親子教育頻道為網友整理的《如何對孩子進行音樂啟蒙》，希望對大家有所幫助！
孩子到了一定的年齡，不少父母會把孩子送到藝術機構，學習各種音樂樂器，培養(yǎng)各種孩子的音樂氣質。如何讓孩子受到音樂啟蒙呢?
日本零歲教育會七田真先生認為：加強幼兒的音樂教育，對于高級腦橋的構建意義巨大。幼兒的音樂教育有這樣的兩項重要功能：一、氣質的養(yǎng)成，二、智慧的提升。經常聆聽優(yōu)美的音樂，音樂中豐富而柔美的旋律及節(jié)奏感，便會自然地融入于右腦中，使這個人在日常的說話、用詞、作文、寫字、行動舉止，甚至表情都會自然地流露出優(yōu)美的節(jié)奏旋律感。
但值得父母注意的是，進行音樂藝術教育，并非意味著一定要孩子先去學習音樂理論和演奏技能，也決非急功近利地、或想當然地選擇一些經典曲目、泛濫幾種早教音樂即可奏效的。在國內，針對幼兒音樂早教，外研社兒童研究中心提出了一整套的解決方案，其中最重要的特點就是，要分齡施教。在發(fā)行的《布奇樂樂園》中就針對0—6歲兒童的認識能力和發(fā)展情況，分階段的創(chuàng)作適合不同年齡段幼兒學習的兒歌，并且每個階段都有著自己明確的教學目的。
1—2歲：快樂健康、初探世界、語言啟蒙
這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦。
有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強的音樂智能等著被開發(fā)呢!
2—3歲系列：情知開發(fā)、閱讀興趣、生活習慣
這一階段其實是前一階段的延伸和鞏固，這時候寶寶聽到音樂可能要不由自主地隨著音樂手舞足蹈。此時你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。
并且通過音樂對寶寶進行情知開發(fā)，如：《布奇樂樂園》就針對飯前洗手做了一首《洗手歌》，通過簡單的旋律和歌詞，讓寶寶養(yǎng)成良好的生活習慣。
3—4歲系列：邏輯思考、學習習慣、社交能力
這個階段就可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習向旋律、音準方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜，以培養(yǎng)孩子的學習習慣和邏輯思考能力。學習電子琴是這一時期不錯的選擇，因為電子琴在節(jié)奏、旋律、音準以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。
總之，對于4歲以下的幼兒來說，還是讓他們玩一些有關音樂的游戲。如，《布奇樂樂園》里的“布奇音樂屋”主要呈現(xiàn)的是奧爾夫的親子互動游戲，讓孩子在玩游戲的過程中，鍛煉邏輯思維能力以及對音樂的感悟力。
4—5歲系列：探索創(chuàng)造、個性培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化
這個階段是開發(fā)孩子音樂智能最關鍵的一個契機了，因為現(xiàn)在你可以讓你的寶寶學習一些實際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚琴、古箏、二胡等樂器的演奏。學習樂器，不僅能培養(yǎng)孩子的個性，由于需要手眼協(xié)調分工合作，對孩子各方面的智能都是一個很好的訓練。
或許并不一定每位學音樂孩子將來都能成為貝多芬或是莫扎特，但是一個從小就喜歡音樂、在音樂環(huán)境長大的孩子，長大后必然熱愛生活!
孩子到了一定的年齡，不少父母會把孩子送到藝術機構，學習各種音樂樂器，培養(yǎng)各種孩子的音樂氣質。如何讓孩子受到音樂啟蒙呢?
日本零歲教育會七田真先生認為：加強幼兒的音樂教育，對于高級腦橋的構建意義巨大。幼兒的音樂教育有這樣的兩項重要功能：一、氣質的養(yǎng)成，二、智慧的提升。經常聆聽優(yōu)美的音樂，音樂中豐富而柔美的旋律及節(jié)奏感，便會自然地融入于右腦中，使這個人在日常的說話、用詞、作文、寫字、行動舉止，甚至表情都會自然地流露出優(yōu)美的節(jié)奏旋律感。
但值得父母注意的是，進行音樂藝術教育，并非意味著一定要孩子先去學習音樂理論和演奏技能，也決非急功近利地、或想當然地選擇一些經典曲目、泛濫幾種早教音樂即可奏效的。在國內，針對幼兒音樂早教，外研社兒童研究中心提出了一整套的解決方案，其中最重要的特點就是，要分齡施教。在發(fā)行的《布奇樂樂園》中就針對0—6歲兒童的認識能力和發(fā)展情況，分階段的創(chuàng)作適合不同年齡段幼兒學習的兒歌，并且每個階段都有著自己明確的教學目的。
1—2歲：快樂健康、初探世界、語言啟蒙
這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦。
有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強的音樂智能等著被開發(fā)呢!
2—3歲系列：情知開發(fā)、閱讀興趣、生活習慣
這一階段其實是前一階段的延伸和鞏固，這時候寶寶聽到音樂可能要不由自主地隨著音樂手舞足蹈。此時你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。
并且通過音樂對寶寶進行情知開發(fā)，如：《布奇樂樂園》就針對飯前洗手做了一首《洗手歌》，通過簡單的旋律和歌詞，讓寶寶養(yǎng)成良好的生活習慣。
3—4歲系列：邏輯思考、學習習慣、社交能力
這個階段就可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習向旋律、音準方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜，以培養(yǎng)孩子的學習習慣和邏輯思考能力。學習電子琴是這一時期不錯的選擇，因為電子琴在節(jié)奏、旋律、音準以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用。
總之，對于4歲以下的幼兒來說，還是讓他們玩一些有關音樂的游戲。如，《布奇樂樂園》里的“布奇音樂屋”主要呈現(xiàn)的是奧爾夫的親子互動游戲，讓孩子在玩游戲的過程中，鍛煉邏輯思維能力以及對音樂的感悟力。
4—5歲系列：探索創(chuàng)造、個性培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化
這個階段是開發(fā)孩子音樂智能最關鍵的一個契機了，因為現(xiàn)在你可以讓你的寶寶學習一些實際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚琴、古箏、二胡等樂器的演奏。學習樂器，不僅能培養(yǎng)孩子的個性，由于需要手眼協(xié)調分工合作，對孩子各方面的智能都是一個很好的訓練。
或許并不一定每位學音樂孩子將來都能成為貝多芬或是莫扎特，但是一個從小就喜歡音樂、在音樂環(huán)境長大的孩子，長大后必然熱愛生活!