一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)
1．王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師應(yīng)該反思的是( )。
A．教學(xué)態(tài)度
B．教學(xué)方式
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)組織形式
2．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出( )，為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
A．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主
B．以生源地政府管理為主。以全日制公辦中小學(xué)為輔
C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
3．下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是( )。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失
B。違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的
C．侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的
D．侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和其他財(cái)產(chǎn)的
4．盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了朱老師( )。
A．身體素質(zhì)良好
B．職業(yè)心理健康
C．教學(xué)水平高超
D．學(xué)科知識(shí)豐富
5．劉老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，劉老師的做法( )。
13．下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是( )。
A．周
B．秦
C．漢
D．商
14．揭開中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的是( )。
A．九．一八事變
B．淞滬會(huì)戰(zhàn)
C．七七事變
D．華北事變
15．我國(guó)第一部編年體史書是( )。
A．《史記》
B．《春秋》
C．《資治通鑒》
D．《論語(yǔ)》
16．關(guān)于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入體制構(gòu)成，正確的是( )。
A．財(cái)政撥款為主，其他渠道為輔
B．自籌經(jīng)費(fèi)為主，財(cái)政撥款為輔
C．財(cái)政撥款為主，社會(huì)捐款為輔
D．自籌經(jīng)費(fèi)為主，學(xué)校集資為輔
17．教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予( )。
A．行政處分或解聘
B．行政警告或拘留
C．行政強(qiáng)制或拘留
D．行政處罰或解聘
18．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)( )。
A．臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任
B．委托監(jiān)護(hù)責(zé)任
C．教育管理責(zé)任
D．收留撫養(yǎng)責(zé)任
19．小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法( )。
A．體現(xiàn)禮尚往來的良好品德
B．體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生
C．利用職權(quán)謀私
D．嚴(yán)慈相濟(jì)
20．下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是( )。
A．吹奏樂器
B．打擊樂器
C．彈撥樂器
D．拉弦樂器
21．下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是( )。
A．玉堂春
B．牡丹亭
C．望江亭
D．竇娥冤
22．中國(guó)海洋從北到南的順序是( )。
A．渤海黃海東海 南海
B．黃海渤海東海 南海
C．東海黃海渤海 南海
D．渤海東海黃海 南海
23．右圖是2008年北京奧運(yùn)會(huì)部分體育項(xiàng)目的圖示，其借鑒的漢字字體是( )。
A．楷書
B．隸書
C．篆書
D．行書24．下列選項(xiàng)中，未列入我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”的是( )。
A．蘇繡
B．京繡
C．湘繡
D．蜀繡
26．Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是( )。
A．左單擊格式刷按鈕
B．右單擊格式刷按鈕
C．左雙擊格式刷按鈕
D．右雙擊格式刷按鈕
27．Excel中。利用條件“數(shù)學(xué)>70”與“總分>350”對(duì)考生成績(jī)數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選后，顯示的結(jié)果是()。
A．所有數(shù)字>70的記錄
B．所有總分>350的記錄
C．所有數(shù)字>70并且總分>350的記錄
D．所有數(shù)字>70或者總分>350的記錄
28．下列選項(xiàng)中，與“王靜和李躍是軍人”的判斷類型不同的是( )。
A．舒婷和海子是詩(shī)人
B．張繼科和王皓是冠軍
C．王山和李強(qiáng)是戰(zhàn)友
D．騰格爾和韓紅是歌手
29．下列句子中，對(duì)“并非‘清者自清，濁者自濁”’理解正確的是( )。
A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D．盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)
30．材料：
今天語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長(zhǎng)，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”。說完，便轉(zhuǎn)過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙晒?jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥?bào)告的那位同學(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問?！拔艺J(rèn)為這篇課文雖然長(zhǎng)，但語(yǔ)言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了?！?BR> 老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
問題：請(qǐng)從學(xué)生的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。
31．材料：
莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時(shí)，考慮到家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個(gè)同學(xué)看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過來?yè)Q新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進(jìn)了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計(jì)較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。
摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記
問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育行為。32．閱讀下面的文字，回答問題。
高貴的施與
汽車大王福特不是一個(gè)很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認(rèn)為，金錢的價(jià)值并不在于多寡，而在于使用方法。他擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會(huì)落到不善于運(yùn)用它們的人手里。有，喬治亞州的馬沙·貝
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作；自定立意，自擬題目；
觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不少于1000字。
2013年上半年全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】王老師應(yīng)該反思的是教學(xué)手段。教學(xué)手段是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種教學(xué)方法而采用的器具、資料與設(shè)施。它的范圍很廣，主要有：教學(xué)用書(教科書、參考書、工具書)，教學(xué)用資料(補(bǔ)充資料、習(xí)題、學(xué)生作業(yè))，直觀教具(實(shí)物、標(biāo)本、圖片、圖表、模型、儀器)，現(xiàn)代化教學(xué)手段(幻燈片、唱片、錄音機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、各種軟件及課件)以及專用教室等。教學(xué)手段在教學(xué)中的作用13益彰顯，特別是現(xiàn)代教學(xué)手段包括電腦、軟件在教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重、不可或缺的作用。
2．A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。
3．C【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十五條規(guī)定侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
4．B【解析】朱老師工作壓力大，事務(wù)繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對(duì)學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。5．c【解析】劉老師違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生很少留意。6．A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。
7．A【解析】絲綢之路通常是指歐亞大陸北部的商路，與南方的茶馬古道形成對(duì)比，西漢漢武帝時(shí)張騫首次開拓絲路和東漢時(shí)的班超經(jīng)營(yíng)西域并再次打通延伸了絲路。中國(guó)是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進(jìn)行的貿(mào)易中，中國(guó)輸出的商品以絲綢具代表性。l9世紀(jì)下半期，德國(guó)地理學(xué)家李?；舴?Ferdinandvon一
部擴(kuò)大到了全局，中日兩國(guó)都已經(jīng)進(jìn)入了全面戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。中國(guó)人民的全面抗戰(zhàn)的由此開始。
15．B【解析】《春秋》是儒家的經(jīng)書，記載了從魯隱公元年(前722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國(guó)現(xiàn)存早的一部編年體史書?！洞呵铩芬粫氖妨蟽r(jià)值很高，但不完備?！洞呵铩穫鹘y(tǒng)上認(rèn)為是孔子的作品，也有人認(rèn)為是魯國(guó)史官的集體作品?！洞呵铩吩厩卮院笠呀?jīng)失傳，現(xiàn)在流行的版本是由《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》三傳中拼湊的。
16．A【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第五十三條規(guī)定國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國(guó)家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級(jí)人民政府可以給予適當(dāng)支持。
17．A【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
18．A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十三條縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。
對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。
未成年人救助機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)及其工作人員應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，不得虐待、歧視未成年人；不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。
19．c【解析】小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法利用職權(quán)謀私。違反了教師職業(yè)道德的“為人師表”。為人師表應(yīng)當(dāng)做到，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
20．A【解析】簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。
21．A【解析】《蘇三起解》又名《女起解》、《洪洞縣》。明朝時(shí)，名妓蘇三和吏部尚書之子王景隆結(jié)識(shí)，改
納了同學(xué)的建議。老師尊重同學(xué)們的思想表現(xiàn)在：老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(2)尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足，要悉心引導(dǎo)；如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會(huì)受到學(xué)生的真心愛戴，才能贏得學(xué)生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。只有在這種新型師生關(guān)系下，學(xué)生才會(huì)身心愉快地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。案例中老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(3)關(guān)愛學(xué)生。案例中老師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在：老師剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙晒?jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問。
31．【答案要點(diǎn)】(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上妻轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我沒有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
(2)材料中“她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過來?yè)Q新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委?！薄拔摇边`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不應(yīng)就當(dāng)著大家的面講明其原委。
(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。”
“我”違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“為人師表”“教書育人”。
為人師表應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂?duì)教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。
教書育人應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)
1．王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師應(yīng)該反思的是( )。
A．教學(xué)態(tài)度
B．教學(xué)方式
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)組織形式
2．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出( )，為切實(shí)解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
A．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主
B．以生源地政府管理為主。以全日制公辦中小學(xué)為輔
C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
3．下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是( )。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失
B。違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的
C．侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的
D．侵犯學(xué)校校舍、場(chǎng)地和其他財(cái)產(chǎn)的
4．盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了朱老師( )。
A．身體素質(zhì)良好
B．職業(yè)心理健康
C．教學(xué)水平高超
D．學(xué)科知識(shí)豐富
5．劉老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，劉老師的做法( )。
13．下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是( )。
A．周
B．秦
C．漢
D．商
14．揭開中日全面戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的是( )。
A．九．一八事變
B．淞滬會(huì)戰(zhàn)
C．七七事變
D．華北事變
15．我國(guó)第一部編年體史書是( )。
A．《史記》
B．《春秋》
C．《資治通鑒》
D．《論語(yǔ)》
16．關(guān)于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入體制構(gòu)成，正確的是( )。
A．財(cái)政撥款為主，其他渠道為輔
B．自籌經(jīng)費(fèi)為主，財(cái)政撥款為輔
C．財(cái)政撥款為主，社會(huì)捐款為輔
D．自籌經(jīng)費(fèi)為主，學(xué)校集資為輔
17．教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予( )。
A．行政處分或解聘
B．行政警告或拘留
C．行政強(qiáng)制或拘留
D．行政處罰或解聘
18．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)( )。
A．臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任
B．委托監(jiān)護(hù)責(zé)任
C．教育管理責(zé)任
D．收留撫養(yǎng)責(zé)任
19．小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法( )。
A．體現(xiàn)禮尚往來的良好品德
B．體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生
C．利用職權(quán)謀私
D．嚴(yán)慈相濟(jì)
20．下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是( )。
A．吹奏樂器
B．打擊樂器
C．彈撥樂器
D．拉弦樂器
21．下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是( )。
A．玉堂春
B．牡丹亭
C．望江亭
D．竇娥冤
22．中國(guó)海洋從北到南的順序是( )。
A．渤海黃海東海 南海
B．黃海渤海東海 南海
C．東海黃海渤海 南海
D．渤海東海黃海 南海
23．右圖是2008年北京奧運(yùn)會(huì)部分體育項(xiàng)目的圖示，其借鑒的漢字字體是( )。
A．楷書
B．隸書
C．篆書
D．行書24．下列選項(xiàng)中，未列入我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”的是( )。
A．蘇繡
B．京繡
C．湘繡
D．蜀繡
26．Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是( )。
A．左單擊格式刷按鈕
B．右單擊格式刷按鈕
C．左雙擊格式刷按鈕
D．右雙擊格式刷按鈕
27．Excel中。利用條件“數(shù)學(xué)>70”與“總分>350”對(duì)考生成績(jī)數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選后，顯示的結(jié)果是()。
A．所有數(shù)字>70的記錄
B．所有總分>350的記錄
C．所有數(shù)字>70并且總分>350的記錄
D．所有數(shù)字>70或者總分>350的記錄
28．下列選項(xiàng)中，與“王靜和李躍是軍人”的判斷類型不同的是( )。
A．舒婷和海子是詩(shī)人
B．張繼科和王皓是冠軍
C．王山和李強(qiáng)是戰(zhàn)友
D．騰格爾和韓紅是歌手
29．下列句子中，對(duì)“并非‘清者自清，濁者自濁”’理解正確的是( )。
A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D．盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)
30．材料：
今天語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長(zhǎng)，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”。說完，便轉(zhuǎn)過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙晒?jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥?bào)告的那位同學(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問?！拔艺J(rèn)為這篇課文雖然長(zhǎng)，但語(yǔ)言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了?！?BR> 老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
問題：請(qǐng)從學(xué)生的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。
31．材料：
莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時(shí)，考慮到家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個(gè)同學(xué)看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過來?yè)Q新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進(jìn)了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計(jì)較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。
摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記
問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中“我”的教育行為。32．閱讀下面的文字，回答問題。
高貴的施與
汽車大王福特不是一個(gè)很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認(rèn)為，金錢的價(jià)值并不在于多寡，而在于使用方法。他擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會(huì)落到不善于運(yùn)用它們的人手里。有，喬治亞州的馬沙·貝
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作；自定立意，自擬題目；
觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢，不少于1000字。
2013年上半年全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】王老師應(yīng)該反思的是教學(xué)手段。教學(xué)手段是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種教學(xué)方法而采用的器具、資料與設(shè)施。它的范圍很廣，主要有：教學(xué)用書(教科書、參考書、工具書)，教學(xué)用資料(補(bǔ)充資料、習(xí)題、學(xué)生作業(yè))，直觀教具(實(shí)物、標(biāo)本、圖片、圖表、模型、儀器)，現(xiàn)代化教學(xué)手段(幻燈片、唱片、錄音機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、各種軟件及課件)以及專用教室等。教學(xué)手段在教學(xué)中的作用13益彰顯，特別是現(xiàn)代教學(xué)手段包括電腦、軟件在教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重、不可或缺的作用。
2．A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。
3．C【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十五條規(guī)定侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
4．B【解析】朱老師工作壓力大，事務(wù)繁忙，但工作態(tài)度積極，微笑面對(duì)學(xué)生，體現(xiàn)了其健康的職業(yè)心理。5．c【解析】劉老師違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生很少留意。6．A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。
7．A【解析】絲綢之路通常是指歐亞大陸北部的商路，與南方的茶馬古道形成對(duì)比，西漢漢武帝時(shí)張騫首次開拓絲路和東漢時(shí)的班超經(jīng)營(yíng)西域并再次打通延伸了絲路。中國(guó)是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進(jìn)行的貿(mào)易中，中國(guó)輸出的商品以絲綢具代表性。l9世紀(jì)下半期，德國(guó)地理學(xué)家李?；舴?Ferdinandvon一
部擴(kuò)大到了全局，中日兩國(guó)都已經(jīng)進(jìn)入了全面戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。中國(guó)人民的全面抗戰(zhàn)的由此開始。
15．B【解析】《春秋》是儒家的經(jīng)書，記載了從魯隱公元年(前722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國(guó)現(xiàn)存早的一部編年體史書?！洞呵铩芬粫氖妨蟽r(jià)值很高，但不完備?！洞呵铩穫鹘y(tǒng)上認(rèn)為是孔子的作品，也有人認(rèn)為是魯國(guó)史官的集體作品?！洞呵铩吩厩卮院笠呀?jīng)失傳，現(xiàn)在流行的版本是由《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》三傳中拼湊的。
16．A【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第五十三條規(guī)定國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對(duì)教育的投入，保證國(guó)家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織和個(gè)人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措，各級(jí)人民政府可以給予適當(dāng)支持。
17．A【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
18．A【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十三條縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。
對(duì)孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。
未成年人救助機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)及其工作人員應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，不得虐待、歧視未成年人；不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。
19．c【解析】小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法利用職權(quán)謀私。違反了教師職業(yè)道德的“為人師表”。為人師表應(yīng)當(dāng)做到，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
20．A【解析】簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。
21．A【解析】《蘇三起解》又名《女起解》、《洪洞縣》。明朝時(shí)，名妓蘇三和吏部尚書之子王景隆結(jié)識(shí)，改
納了同學(xué)的建議。老師尊重同學(xué)們的思想表現(xiàn)在：老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(2)尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個(gè)性。如果學(xué)生的認(rèn)識(shí)不足，要悉心引導(dǎo)；如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會(huì)受到學(xué)生的真心愛戴，才能贏得學(xué)生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。只有在這種新型師生關(guān)系下，學(xué)生才會(huì)身心愉快地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。案例中老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(3)關(guān)愛學(xué)生。案例中老師關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在：老師剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙晒?jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問。
31．【答案要點(diǎn)】(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上妻轉(zhuǎn)回老家讀書的實(shí)際情況，我沒有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。
(2)材料中“她也以為是我弄錯(cuò)了，跑過來?yè)Q新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委?！薄拔摇边`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不應(yīng)就當(dāng)著大家的面講明其原委。
(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報(bào)，還不知好歹”一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。”
“我”違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“為人師表”“教書育人”。
為人師表應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂?duì)教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。
教書育人應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)