一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)
1．實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是( )。
A．學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
B．教師的主導(dǎo)作用
C．家長的積極配合
D．學(xué)生的能動活動
2．有人建議邢老師對違紀學(xué)生進行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師( )。
A．樂于奉獻
B．因材施教
C．依法執(zhí)教
D．廉潔從教
3．李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是( )。
A．教學(xué)情境
B．職業(yè)生存
C．學(xué)生發(fā)展
D．教學(xué)設(shè)計
4．王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師應(yīng)該反思的是( )。
A．教學(xué)態(tài)度
B．教學(xué)方式
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)組織形式
5．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出( )，為切實解決進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
A．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主
B．以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔
C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
6．下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是( )。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴重損失的
B．違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的
C．侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的
D．侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的
7．關(guān)于國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成，正確的是( )。
A．隱私權(quán)
B．名譽權(quán)
C．財產(chǎn)權(quán)
D．受教育權(quán)
8、教師方某常給學(xué)生起侮辱性錯號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓糠謶?yīng)當給予（ ）
A．行政處分或解聘
B．行政警告或拘留
C．行政強制或拘留
D．行政處罰或解聘
9、根據(jù)《中國人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部們應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔(dān)（ ）
A．臨時監(jiān)護責(zé)任
B．委托監(jiān)護責(zé)任
C．教育管理責(zé)任
D．收留撫養(yǎng)責(zé)任
10、盡管工作壓力大，事物繁雜，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了朱老師（ ）
A．身體素質(zhì)良好
B．職業(yè)心理健康
C．教學(xué)水平高超
D．學(xué)科知識豐富
11、劉老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生，劉老師的做法（ ）
A．有助于學(xué)生的個性發(fā)展
B．有助于教學(xué)任務(wù)完成
C．違背了公正施教的要求
D．違背了嚴慈相濟的要求
12．為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯的學(xué)生權(quán)利是( )。
A．隱私權(quán)
B．名譽權(quán)
C．財產(chǎn)權(quán)
D．受教育權(quán)
13．小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法( )。
A．體現(xiàn)禮尚往來的良好品德
B．體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生
C．利用職權(quán)謀私
D．嚴慈相濟
14．下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是( )。
A．吹奏樂器
B．打擊樂器
C．彈撥樂器
D．拉弦樂器
15．下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是( )。
A．玉堂春
B．牡丹亭
C．望江亭
D．竇娥冤
16．下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是( )。
A．周
B．秦
C．漢
D．商
17．揭開中日全面戰(zhàn)爭序幕的是( )。
A．九·一八事變
B．淞滬會戰(zhàn)
C．七七事變
D．華北事變
18．我國第一部編年體史書是( )。
A．《史記》
B．《春秋》
C．《資治通鑒》
D．《論語》
19．中國海洋從北到南的順序是( )。
A．渤海黃海東海 南海
B．黃海渤海東海 南海
C．東海黃海渤海 南海
D．渤海東海黃海 南海
20．下列對絲綢之路的描述正確的是( )。
A．中國輸出的商品以絲綢具代表性
B．德國地理學(xué)家克里斯泰勒將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”
C．西漢漢武帝時班超首次開拓絲路
D．東漢時的張騫經(jīng)營西域并再次打通延伸了絲路
21．下列作品不是達·芬奇創(chuàng)作的是( )。
A．向日葵
B．后的晚餐
C．巖間圣母
D．蒙娜麗莎
22．游擊隊之歌的作者是( )。
A．朱永寧
B．林耀基
C．賀綠汀
D．夏之秋
23 右圖是 2008 年北京奧運會部分體育項目的圖示，其借鑒的漢字字體是( )。
A 楷書
B 隸書
c 篆書
D 稈書
24 下列選項中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是( )。
A 蘇繡
B 京繡
C 湘繡
D 蜀繡
25、聯(lián)合國的徽標是（ ）
26.word 中，可多次重復(fù)進行格式復(fù)制的操作步驟是（ ）
A 左單擊格式刷按鈕
B 右單擊格式刷按鈕
C 左雙擊格式刷按鈕
D 右雙擊格式刷按鈕
27、Excel 中，利用條件“學(xué)＞70”與“總分＞350”對考生成績數(shù)據(jù)進行篩選后，顯示的結(jié)果是（ ）
Ａ所有數(shù)字＞70 的記錄
B 所有總分＞350 的記錄
C 所有數(shù)字＞70 并且總分＞350 的記錄
D 所有數(shù)字＞70 或者總分＞350 的記錄
28.下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁’”的理解正確的是（ ）
A 或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B 不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C 雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D 盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
29 下列句子中，對“并非”清者自清，濁者自濁”理解正確的是（）。
A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D．盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)
30．材料：
今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”。說完，便轉(zhuǎn)過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報告!…‘什么事?”老師問?！袄蠋?，我不同意用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W(xué)站起來說。“為什么不同意呢?”老師和藹地問。“我認為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了?！?BR> 老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧l'’同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
問題：請從學(xué)生的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。
31．材料：
莉莉是進城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學(xué)看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。她嘟嚷了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。
摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。
32 閱讀下面的文字，回答問題。
高貴的施與汽車大王福特不是一個很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人手里。有，喬治亞州的馬沙’貝蒂校長為了擴建學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧?！庇谑歉Ｌ刭I了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他 600 美元。原來學(xué)生們播種了當初的那一袋花生種子，這就是一年的收獲。
福特什么都沒說，立即拿出 600 萬美元交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們播撒下的其實是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助的數(shù)額的大小，以為一個數(shù)字所昭示的正是與這個數(shù)字等值都等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何為雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與就捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解 ，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。
問題：（1）文章闡述的中心句是什么？請簡要概括。
（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。
三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）
33.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇論述文。
總統(tǒng)當選后不久，記者采訪他的母親：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪?！蹦赣H贊同他說：
“是這樣。不過我還有一個兒子，也同樣使我感到很自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；
自定立意，自擬題目；
觀點明確，分析具體，條例清楚，語言流暢，不少于 1000 字。
一、單項選擇題
1．D【解析】實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是學(xué)生的能動活動。學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實現(xiàn)，重要的條件是必須通過學(xué)生自身的積極活動。離開了學(xué)生自身的主觀能動性，學(xué)校教育的作用無從談起。個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的動力。①只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響。②個體身心發(fā)展的特點、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動性的高低。③在個體的發(fā)展過程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境以促進自身的發(fā)展。
2．cf解析】體現(xiàn)了邢老師依法執(zhí)教，沒有對違紀學(xué)生進行罰款。
3．B【解析】李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看。李老師的做法表明他著重關(guān)注的是職業(yè)生存。
4．C【解析】王老師應(yīng)該反思的是教學(xué)手段。教學(xué)手段是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種教學(xué)方法而采用的器具、資料與設(shè)施。它的范圍很廣，主要有：教學(xué)用書(教科書、參考書、工具書)，教學(xué)用資料(補充資料、習(xí)題、學(xué)生作業(yè))，直觀教具(實物、標本、圖片、圖表、模型、儀器)，現(xiàn)代化教學(xué)手段(幻燈片、唱片、錄音機、錄像機、計算機、各種軟件及課件)以及專用教室等。教學(xué)手段在教學(xué)中的作用日益彰顯，特別是現(xiàn)代教學(xué)手段包括電腦、軟件在教學(xué)中的運用，對提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重、不可或缺的作用。
5．A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20l0--2020)》提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。
6．C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
7．A【解析】《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費
11．c【解析】劉老師違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，對成績一般的學(xué)生很少留意。
12．A【解析】《中華人民共和國未成年入保護法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人
隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。
13．c【解析】小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法利用職權(quán)謀私。違反了教師職業(yè)道德的“為人師表”。為人師表應(yīng)當做到，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
14．A【解析】簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。
15．A【解析1《蘇三起解》又名《女起解》、《洪洞縣》。明朝時，名妓蘇三和吏部尚書之子王景隆結(jié)識，改名玉堂春。 一16．B【解析】焚書坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒士的事件。
17．c【解析】l937年7月7日發(fā)生在華北的盧溝橋事變(又稱“七七事變”)是中日全面戰(zhàn)爭的開始。事變發(fā)生后，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，日本在7月底占領(lǐng)了平津地區(qū)，8月中旬，淞滬會戰(zhàn)在上海爆發(fā)，戰(zhàn)事從華北局部擴大到了全局，中日兩國都已經(jīng)進入了全面戰(zhàn)爭狀態(tài)。中國人民的全面抗戰(zhàn)的由此開始。
18．B【解析】《春秋》是儒家的經(jīng)書，記載了從魯隱公元年(前722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國現(xiàn)存早的一部編年體史書?！洞呵铩芬粫氖妨蟽r值很高，但不完備?！洞呵铩穫鹘y(tǒng)上認為是孔子的作品，也有人認為是魯國史官的集體作品。《春秋》原本秦代以后已經(jīng)失傳，現(xiàn)在流行的版本是由《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》三傳中拼湊的。
19．A【解析】中國海洋從北到南的順序是渤海、黃海、東海、南海。
20．A【解析】絲綢之路通常是指歐亞大陸北部的商路，與南方的茶馬古道形成對比，西漢漢武帝時張騫首次開拓絲路和東漢時的班超經(jīng)營西域并再次打通延伸了絲路。中國是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進行的貿(mào)易中，中國輸出的商品以絲綢具代表性。l9世紀下半期，德國地理學(xué)家李希霍芬(Ferdin and roll Richthofen)就將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”，此后中外史學(xué)家都贊成此說，沿用至今。
21．A【解析】《向日葵》是梵高的作品。選項B、c、D是達·芬奇的作品。
22．C【解析】《游擊隊之歌》的作者是賀綠汀，賀綠汀是湖南省、邵陽市、邵東縣九龍嶺鎮(zhèn)人，是中國老一輩無產(chǎn)階級革命家、作曲家、音樂教育家、原上海音樂學(xué)院院長，主要音樂作品有《天涯歌女》、《四季歌》、《游擊隊之歌》、
結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(2)尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個性。如果學(xué)生的認識不足，要悉心引導(dǎo)；如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會受到學(xué)生的真心愛戴，才能贏得學(xué)生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。只有在這種新型師生關(guān)系下，學(xué)生才會身心愉快地參加到學(xué)習(xí)活動中，積極主動地進行學(xué)習(xí)和探索。案例中老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(3)關(guān)愛學(xué)生。案例中老師關(guān)愛每一個學(xué)生表現(xiàn)在：老師剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報告!”“什么事?”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙晒?jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問。
31．【答案要點】(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。
(2)材料中“她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委?！薄拔摇边`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不應(yīng)就當著大家的面講明其原委。
(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。”
“我”違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“為人師表’’‘‘教書育人”。
為人師表應(yīng)當堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。
1．實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是( )。
A．學(xué)校的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
B．教師的主導(dǎo)作用
C．家長的積極配合
D．學(xué)生的能動活動
2．有人建議邢老師對違紀學(xué)生進行罰款，邢老師拒絕了建議，體現(xiàn)了邢老師( )。
A．樂于奉獻
B．因材施教
C．依法執(zhí)教
D．廉潔從教
3．李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是( )。
A．教學(xué)情境
B．職業(yè)生存
C．學(xué)生發(fā)展
D．教學(xué)設(shè)計
4．王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課到下課，但教學(xué)效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師應(yīng)該反思的是( )。
A．教學(xué)態(tài)度
B．教學(xué)方式
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)組織形式
5．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》提出( )，為切實解決進城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。
A．以輸入地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主
B．以生源地政府管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為輔
C．以生源地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
D．以輸入地政府管理為主，以全日制民辦中小學(xué)為輔
6．下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是( )。
A．故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴重損失的
B．違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的
C．侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的
D．侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的
7．關(guān)于國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成，正確的是( )。
A．隱私權(quán)
B．名譽權(quán)
C．財產(chǎn)權(quán)
D．受教育權(quán)
8、教師方某常給學(xué)生起侮辱性錯號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓糠謶?yīng)當給予（ ）
A．行政處分或解聘
B．行政警告或拘留
C．行政強制或拘留
D．行政處罰或解聘
9、根據(jù)《中國人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部們應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔(dān)（ ）
A．臨時監(jiān)護責(zé)任
B．委托監(jiān)護責(zé)任
C．教育管理責(zé)任
D．收留撫養(yǎng)責(zé)任
10、盡管工作壓力大，事物繁雜，朱老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了朱老師（ ）
A．身體素質(zhì)良好
B．職業(yè)心理健康
C．教學(xué)水平高超
D．學(xué)科知識豐富
11、劉老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學(xué)生，劉老師的做法（ ）
A．有助于學(xué)生的個性發(fā)展
B．有助于教學(xué)任務(wù)完成
C．違背了公正施教的要求
D．違背了嚴慈相濟的要求
12．為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯的學(xué)生權(quán)利是( )。
A．隱私權(quán)
B．名譽權(quán)
C．財產(chǎn)權(quán)
D．受教育權(quán)
13．小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法( )。
A．體現(xiàn)禮尚往來的良好品德
B．體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生
C．利用職權(quán)謀私
D．嚴慈相濟
14．下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是( )。
A．吹奏樂器
B．打擊樂器
C．彈撥樂器
D．拉弦樂器
15．下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是( )。
A．玉堂春
B．牡丹亭
C．望江亭
D．竇娥冤
16．下列朝代中，發(fā)生了“焚書坑儒”事件的是( )。
A．周
B．秦
C．漢
D．商
17．揭開中日全面戰(zhàn)爭序幕的是( )。
A．九·一八事變
B．淞滬會戰(zhàn)
C．七七事變
D．華北事變
18．我國第一部編年體史書是( )。
A．《史記》
B．《春秋》
C．《資治通鑒》
D．《論語》
19．中國海洋從北到南的順序是( )。
A．渤海黃海東海 南海
B．黃海渤海東海 南海
C．東海黃海渤海 南海
D．渤海東海黃海 南海
20．下列對絲綢之路的描述正確的是( )。
A．中國輸出的商品以絲綢具代表性
B．德國地理學(xué)家克里斯泰勒將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”
C．西漢漢武帝時班超首次開拓絲路
D．東漢時的張騫經(jīng)營西域并再次打通延伸了絲路
21．下列作品不是達·芬奇創(chuàng)作的是( )。
A．向日葵
B．后的晚餐
C．巖間圣母
D．蒙娜麗莎
22．游擊隊之歌的作者是( )。
A．朱永寧
B．林耀基
C．賀綠汀
D．夏之秋
23 右圖是 2008 年北京奧運會部分體育項目的圖示，其借鑒的漢字字體是( )。
A 楷書
B 隸書
c 篆書
D 稈書
24 下列選項中，未列入我國刺繡工藝中“四大名繡”的是( )。
A 蘇繡
B 京繡
C 湘繡
D 蜀繡
25、聯(lián)合國的徽標是（ ）
26.word 中，可多次重復(fù)進行格式復(fù)制的操作步驟是（ ）
A 左單擊格式刷按鈕
B 右單擊格式刷按鈕
C 左雙擊格式刷按鈕
D 右雙擊格式刷按鈕
27、Excel 中，利用條件“學(xué)＞70”與“總分＞350”對考生成績數(shù)據(jù)進行篩選后，顯示的結(jié)果是（ ）
Ａ所有數(shù)字＞70 的記錄
B 所有總分＞350 的記錄
C 所有數(shù)字＞70 并且總分＞350 的記錄
D 所有數(shù)字＞70 或者總分＞350 的記錄
28.下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁’”的理解正確的是（ ）
A 或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B 不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C 雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D 盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
29 下列句子中，對“并非”清者自清，濁者自濁”理解正確的是（）。
A．或者清者沒自清，或者濁者沒自濁
B．不但清者沒自清，而且濁者沒自濁
C．雖然清者已自清，但濁者沒能自濁
D．盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題l4分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)
30．材料：
今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”。說完，便轉(zhuǎn)過身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報告!…‘什么事?”老師問?！袄蠋?，我不同意用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W(xué)站起來說。“為什么不同意呢?”老師和藹地問。“我認為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了?！?BR> 老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧l'’同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
問題：請從學(xué)生的角度，評析這位老師的教學(xué)行為。
31．材料：
莉莉是進城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學(xué)看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字?”“你的教材怎么是舊的?”她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委。她嘟嚷了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。
摘自一位中學(xué)教師的教學(xué)札記
問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。
32 閱讀下面的文字，回答問題。
高貴的施與汽車大王福特不是一個很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人手里。有，喬治亞州的馬沙’貝蒂校長為了擴建學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧?！庇谑歉Ｌ刭I了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他 600 美元。原來學(xué)生們播種了當初的那一袋花生種子，這就是一年的收獲。
福特什么都沒說，立即拿出 600 萬美元交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們播撒下的其實是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助的數(shù)額的大小，以為一個數(shù)字所昭示的正是與這個數(shù)字等值都等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何為雙方心靈的深度契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與就捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解 ，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。
問題：（1）文章闡述的中心句是什么？請簡要概括。
（2）結(jié)合文章，對劃線的句子中“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。
三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）
33.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇論述文。
總統(tǒng)當選后不久，記者采訪他的母親：“有哈里這樣的兒子，你一定感到十分自豪?！蹦赣H贊同他說：
“是這樣。不過我還有一個兒子，也同樣使我感到很自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。”
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；
自定立意，自擬題目；
觀點明確，分析具體，條例清楚，語言流暢，不少于 1000 字。
一、單項選擇題
1．D【解析】實現(xiàn)學(xué)校教育對學(xué)生發(fā)展的主導(dǎo)作用，其基本條件是學(xué)生的能動活動。學(xué)校教育主導(dǎo)作用的實現(xiàn)，重要的條件是必須通過學(xué)生自身的積極活動。離開了學(xué)生自身的主觀能動性，學(xué)校教育的作用無從談起。個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的動力。①只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響。②個體身心發(fā)展的特點、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動性的高低。③在個體的發(fā)展過程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境以促進自身的發(fā)展。
2．cf解析】體現(xiàn)了邢老師依法執(zhí)教，沒有對違紀學(xué)生進行罰款。
3．B【解析】李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長的角度來看。李老師的做法表明他著重關(guān)注的是職業(yè)生存。
4．C【解析】王老師應(yīng)該反思的是教學(xué)手段。教學(xué)手段是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種教學(xué)方法而采用的器具、資料與設(shè)施。它的范圍很廣，主要有：教學(xué)用書(教科書、參考書、工具書)，教學(xué)用資料(補充資料、習(xí)題、學(xué)生作業(yè))，直觀教具(實物、標本、圖片、圖表、模型、儀器)，現(xiàn)代化教學(xué)手段(幻燈片、唱片、錄音機、錄像機、計算機、各種軟件及課件)以及專用教室等。教學(xué)手段在教學(xué)中的作用日益彰顯，特別是現(xiàn)代教學(xué)手段包括電腦、軟件在教學(xué)中的運用，對提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重、不可或缺的作用。
5．A【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20l0--2020)》提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。
6．C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
7．A【解析】《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費
11．c【解析】劉老師違背了公正施教的要求，她只關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，對成績一般的學(xué)生很少留意。
12．A【解析】《中華人民共和國未成年入保護法》第三十九條規(guī)定任何組織或者個人不得披露未成年人的個人
隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。
13．c【解析】小海家長給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法利用職權(quán)謀私。違反了教師職業(yè)道德的“為人師表”。為人師表應(yīng)當做到，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
14．A【解析】簫又名洞簫，單管、豎吹，屬于吹奏樂器。
15．A【解析1《蘇三起解》又名《女起解》、《洪洞縣》。明朝時，名妓蘇三和吏部尚書之子王景隆結(jié)識，改名玉堂春。 一16．B【解析】焚書坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒士的事件。
17．c【解析】l937年7月7日發(fā)生在華北的盧溝橋事變(又稱“七七事變”)是中日全面戰(zhàn)爭的開始。事變發(fā)生后，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，日本在7月底占領(lǐng)了平津地區(qū)，8月中旬，淞滬會戰(zhàn)在上海爆發(fā)，戰(zhàn)事從華北局部擴大到了全局，中日兩國都已經(jīng)進入了全面戰(zhàn)爭狀態(tài)。中國人民的全面抗戰(zhàn)的由此開始。
18．B【解析】《春秋》是儒家的經(jīng)書，記載了從魯隱公元年(前722年)到魯哀公十四年(前481年)的歷史，也是中國現(xiàn)存早的一部編年體史書?！洞呵铩芬粫氖妨蟽r值很高，但不完備?！洞呵铩穫鹘y(tǒng)上認為是孔子的作品，也有人認為是魯國史官的集體作品。《春秋》原本秦代以后已經(jīng)失傳，現(xiàn)在流行的版本是由《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》三傳中拼湊的。
19．A【解析】中國海洋從北到南的順序是渤海、黃海、東海、南海。
20．A【解析】絲綢之路通常是指歐亞大陸北部的商路，與南方的茶馬古道形成對比，西漢漢武帝時張騫首次開拓絲路和東漢時的班超經(jīng)營西域并再次打通延伸了絲路。中國是絲綢的故鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進行的貿(mào)易中，中國輸出的商品以絲綢具代表性。l9世紀下半期，德國地理學(xué)家李希霍芬(Ferdin and roll Richthofen)就將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”，此后中外史學(xué)家都贊成此說，沿用至今。
21．A【解析】《向日葵》是梵高的作品。選項B、c、D是達·芬奇的作品。
22．C【解析】《游擊隊之歌》的作者是賀綠汀，賀綠汀是湖南省、邵陽市、邵東縣九龍嶺鎮(zhèn)人，是中國老一輩無產(chǎn)階級革命家、作曲家、音樂教育家、原上海音樂學(xué)院院長，主要音樂作品有《天涯歌女》、《四季歌》、《游擊隊之歌》、
結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(2)尊重學(xué)生。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思想、感情和個性。如果學(xué)生的認識不足，要悉心引導(dǎo)；如果學(xué)生的看法有道理，要尊重支持。這樣的教師才會受到學(xué)生的真心愛戴，才能贏得學(xué)生的尊重，縮短師生的心理距離，師生之間才能建立一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。只有在這種新型師生關(guān)系下，學(xué)生才會身心愉快地參加到學(xué)習(xí)活動中，積極主動地進行學(xué)習(xí)和探索。案例中老師聽了該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好!我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時間來學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
(3)關(guān)愛學(xué)生。案例中老師關(guān)愛每一個學(xué)生表現(xiàn)在：老師剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報告!”“什么事?”老師問?！袄蠋煟也煌庥脙晒?jié)課的時間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥蟾娴哪俏煌瑢W(xué)站起來說?！盀槭裁床煌饽?”老師和藹地問。
31．【答案要點】(1)材料中“我”考慮到莉莉家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為莉莉訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。體現(xiàn)了“我”“關(guān)愛學(xué)生”。“關(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。
(2)材料中“她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當著大家的面講明了原委?！薄拔摇边`反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“關(guān)愛學(xué)生”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”要關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不應(yīng)就當著大家的面講明其原委。
(3)材料中“沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道：“我不要你的憐憫!”我非常尷尬，一氣之下，說了她“不僅不知恩圖報，還不知好歹”一類的話。她當即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。”
“我”違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的“為人師表’’‘‘教書育人”。
為人師表應(yīng)當堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。