1.突破自己，邁出人生第一步
有很多的考生由于成長的環(huán)境或者自身的性格原因，很少在人多的地方發(fā)言，更甚少與陌生人正式的交流，因此，這一類的考生往往在考場上表現(xiàn)出極度的緊張，并伴隨著一些小動作，比如摳手指、眼睛朝地上看等等。這一類的考生往往基礎(chǔ)還是不錯的，重要的是解決自身的心理問題。筆者建議這一類的考生可以采用廣場演講的形式來突破自己，或者采用隨機(jī)搭訕路人的方式來鍛煉自己與陌生人溝通的能力。中公教育的面試封閉班次中，有專門設(shè)置的心理拓展環(huán)節(jié)，幫助無法突破自己的考生邁出人生第一步。
2.脫敏訓(xùn)練，讓考場盡在掌握中
有一些考生的緊張情緒是由于對于環(huán)境的不熟悉造成的，進(jìn)入一個陌生的環(huán)境必然會有一種不安全感，而這種不安全感帶來的就是語言的生澀和重復(fù)，甚至身體上的不自然，比如多動、眼睛四處張望等。這一類的考生是最容易得到提升的，主要解決他們適應(yīng)環(huán)境能力差的問題就可以了。筆者建議這一類的考生可以采用脫敏訓(xùn)練的方式，將陌生的環(huán)境變成自己熟悉的場景，這樣，走進(jìn)考場的時(shí)候就不會感到不適應(yīng)了。中公教育的面試班次，就是以練習(xí)為主，以理論為支撐，力在幫助考生排除一切外在因素的干擾，在考場上發(fā)揮出自己真正的水平。
3.夯實(shí)基礎(chǔ)，讓自己的每一句表述都底氣十足
有很大一部分考生坐在考場上緊張不已，不是因?yàn)樽约旱男愿?，而是源自于對于自己知識儲備的不自信。這種不自信使得考生在考場上畏首畏尾，容易糾結(jié)于某個詞語和某一句話的運(yùn)用，容易出現(xiàn)語言重復(fù)等問題，這些行為也暴露出了考生十分緊張的狀態(tài)。這一類的考生首先要學(xué)習(xí)充足的理論知識，多多關(guān)注時(shí)政時(shí)評，多多積累素材。同時(shí)，也要給予自己充分的鼓勵，首先保證語言的流暢性，再慢慢改善表達(dá)的質(zhì)量。
有很多的考生由于成長的環(huán)境或者自身的性格原因，很少在人多的地方發(fā)言，更甚少與陌生人正式的交流，因此，這一類的考生往往在考場上表現(xiàn)出極度的緊張，并伴隨著一些小動作，比如摳手指、眼睛朝地上看等等。這一類的考生往往基礎(chǔ)還是不錯的，重要的是解決自身的心理問題。筆者建議這一類的考生可以采用廣場演講的形式來突破自己，或者采用隨機(jī)搭訕路人的方式來鍛煉自己與陌生人溝通的能力。中公教育的面試封閉班次中，有專門設(shè)置的心理拓展環(huán)節(jié)，幫助無法突破自己的考生邁出人生第一步。
2.脫敏訓(xùn)練，讓考場盡在掌握中
有一些考生的緊張情緒是由于對于環(huán)境的不熟悉造成的，進(jìn)入一個陌生的環(huán)境必然會有一種不安全感，而這種不安全感帶來的就是語言的生澀和重復(fù)，甚至身體上的不自然，比如多動、眼睛四處張望等。這一類的考生是最容易得到提升的，主要解決他們適應(yīng)環(huán)境能力差的問題就可以了。筆者建議這一類的考生可以采用脫敏訓(xùn)練的方式，將陌生的環(huán)境變成自己熟悉的場景，這樣，走進(jìn)考場的時(shí)候就不會感到不適應(yīng)了。中公教育的面試班次，就是以練習(xí)為主，以理論為支撐，力在幫助考生排除一切外在因素的干擾，在考場上發(fā)揮出自己真正的水平。
3.夯實(shí)基礎(chǔ)，讓自己的每一句表述都底氣十足
有很大一部分考生坐在考場上緊張不已，不是因?yàn)樽约旱男愿?，而是源自于對于自己知識儲備的不自信。這種不自信使得考生在考場上畏首畏尾，容易糾結(jié)于某個詞語和某一句話的運(yùn)用，容易出現(xiàn)語言重復(fù)等問題，這些行為也暴露出了考生十分緊張的狀態(tài)。這一類的考生首先要學(xué)習(xí)充足的理論知識，多多關(guān)注時(shí)政時(shí)評，多多積累素材。同時(shí)，也要給予自己充分的鼓勵，首先保證語言的流暢性，再慢慢改善表達(dá)的質(zhì)量。