這篇關(guān)于少兒蠟筆畫知識：孩子學畫畫有什么用處，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
很多家長送孩子學畫畫，對于孩子學畫畫有什么用處去不甚明了，孩子學畫畫到底有什么用處呢?一般來說，孩子學畫畫有以下三點用處:
一、培養(yǎng)細致入微的觀察能力和理性思維。這是繪畫教育最基本的功能。少年兒童在成長的階段，外部世界的一切一切對于他們來說都是新鮮的，好奇心可以讓他們對萬物充滿興趣。而這一點正是少兒繪畫的動力源泉。他們愿意把眼中的新鮮事物通過畫筆描繪出來。目前成長的這一代少年兒童，有個信息爆炸的大環(huán)境，他們接觸各類事物和信息的渠道更為廣泛，這是他們這一代思維活躍的一個原因。但信息繁雜，就必然導致對事物的觀察浮于表面，凡是不愿獨立觀察和深入體驗，這樣也會導致浮躁的性格。而繪畫教育就能夠彌補這一方面的缺陷。一個細小的事物，孩子們要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)它們更具體的結(jié)構(gòu)組成，更豐富的顏色變化，這樣才能把事物最本質(zhì)和最傳神的美描繪出來。一個日常生活中常見的事物，例如常吃的各種蔬菜水果，孩子們可以通過自己的眼睛去觀察，并融入自己的感情喜好，去描繪它。這也是我一直以來反對老師給學生打好底稿，讓學生在此基礎(chǔ)上描圖。孩子們的視角是跟成人不一樣的，老師和家長要做的只是引導他們朝更細微的方向去觀察。例如說：一盆擺在自家陽臺的小花，要讓孩子觀察到：花盆的造型，花盆和花的比例，葉子的形態(tài)和顏色，花的形態(tài)和顏色，葉子和花的關(guān)系……而不是讓他們照背下來的樣子畫一個茶杯似的花盆和幾片幾何型的花和葉子。這種觀察方法也可以大大提高理性思維和邏輯推理能力。這對孩子以后不管是學什么學科都有一定益處。
二、豐富的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫學習的過程中，許多造型的形式和色彩的組合，都是可以根據(jù)孩子們自己的喜好來進行主觀的創(chuàng)造的。這就給他們的想象力和創(chuàng)造力一個很好的訓練平臺。孩子們在成長的過程中，由于沒有受到許多社會附加的條條框框的限制，可以有更寬廣的想象空間;對于事物規(guī)律的認識也沒有成系統(tǒng)，由此可以產(chǎn)生許多自由想象的形式。這是成人所不具有的優(yōu)勢。老師和家長，對于孩子只要加以鼓勵和引導即可。這一點看似會跟第一點有矛盾，其實不然。一則要看畫什么東西，二來要看孩子的認識階段。如果是寫生的話，那就讓孩子先仔細觀察，盡量忠實于原物，在可以準確把握寫生物體的基礎(chǔ)上可以讓她嘗試變形和各種自由的變化。有的則是純粹的想象畫，但實際上這種想象畫里的各種造型元素還是來源于孩子們平常的觀察。
三、較高的審美素養(yǎng)。這是少兒學習繪畫的較高層次。不過也是最不需要刻意培養(yǎng)的一項。只要讓孩子學會帶著感情去觀察周圍事物，并不斷接觸各類美好的藝術(shù)品和藝術(shù)形式，審美素養(yǎng)自然就會提高。多帶孩子去一些裝飾漂亮的環(huán)境活動和體驗，孩子對于造型和色彩的敏感自然會提高，例如說宜家。有機會讓孩子看一些大師的畫冊，去美術(shù)館參觀，這些都是必要的。同時，也要多接觸各門類的藝術(shù)精品，電影、音樂、舞蹈等等。
很多家長送孩子學畫畫，對于孩子學畫畫有什么用處去不甚明了，孩子學畫畫到底有什么用處呢?一般來說，孩子學畫畫有以下三點用處:
一、培養(yǎng)細致入微的觀察能力和理性思維。這是繪畫教育最基本的功能。少年兒童在成長的階段，外部世界的一切一切對于他們來說都是新鮮的，好奇心可以讓他們對萬物充滿興趣。而這一點正是少兒繪畫的動力源泉。他們愿意把眼中的新鮮事物通過畫筆描繪出來。目前成長的這一代少年兒童，有個信息爆炸的大環(huán)境，他們接觸各類事物和信息的渠道更為廣泛，這是他們這一代思維活躍的一個原因。但信息繁雜，就必然導致對事物的觀察浮于表面，凡是不愿獨立觀察和深入體驗，這樣也會導致浮躁的性格。而繪畫教育就能夠彌補這一方面的缺陷。一個細小的事物，孩子們要通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)它們更具體的結(jié)構(gòu)組成，更豐富的顏色變化，這樣才能把事物最本質(zhì)和最傳神的美描繪出來。一個日常生活中常見的事物，例如常吃的各種蔬菜水果，孩子們可以通過自己的眼睛去觀察，并融入自己的感情喜好，去描繪它。這也是我一直以來反對老師給學生打好底稿，讓學生在此基礎(chǔ)上描圖。孩子們的視角是跟成人不一樣的，老師和家長要做的只是引導他們朝更細微的方向去觀察。例如說：一盆擺在自家陽臺的小花，要讓孩子觀察到：花盆的造型，花盆和花的比例，葉子的形態(tài)和顏色，花的形態(tài)和顏色，葉子和花的關(guān)系……而不是讓他們照背下來的樣子畫一個茶杯似的花盆和幾片幾何型的花和葉子。這種觀察方法也可以大大提高理性思維和邏輯推理能力。這對孩子以后不管是學什么學科都有一定益處。
二、豐富的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫學習的過程中，許多造型的形式和色彩的組合，都是可以根據(jù)孩子們自己的喜好來進行主觀的創(chuàng)造的。這就給他們的想象力和創(chuàng)造力一個很好的訓練平臺。孩子們在成長的過程中，由于沒有受到許多社會附加的條條框框的限制，可以有更寬廣的想象空間;對于事物規(guī)律的認識也沒有成系統(tǒng)，由此可以產(chǎn)生許多自由想象的形式。這是成人所不具有的優(yōu)勢。老師和家長，對于孩子只要加以鼓勵和引導即可。這一點看似會跟第一點有矛盾，其實不然。一則要看畫什么東西，二來要看孩子的認識階段。如果是寫生的話，那就讓孩子先仔細觀察，盡量忠實于原物，在可以準確把握寫生物體的基礎(chǔ)上可以讓她嘗試變形和各種自由的變化。有的則是純粹的想象畫，但實際上這種想象畫里的各種造型元素還是來源于孩子們平常的觀察。
三、較高的審美素養(yǎng)。這是少兒學習繪畫的較高層次。不過也是最不需要刻意培養(yǎng)的一項。只要讓孩子學會帶著感情去觀察周圍事物，并不斷接觸各類美好的藝術(shù)品和藝術(shù)形式，審美素養(yǎng)自然就會提高。多帶孩子去一些裝飾漂亮的環(huán)境活動和體驗，孩子對于造型和色彩的敏感自然會提高，例如說宜家。有機會讓孩子看一些大師的畫冊，去美術(shù)館參觀，這些都是必要的。同時，也要多接觸各門類的藝術(shù)精品，電影、音樂、舞蹈等等。