2014年浙江力剎“高考GDP”分?jǐn)?shù)只提供給考生和高校，具體的介紹情況如下：
浙江省教育廳新聞發(fā)言人吳永良說，此舉旨在尊重考生隱私權(quán)、規(guī)避成績排序，促使高中教育回歸理性，回歸到面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展上來。
就在4月上旬，浙江剛創(chuàng)新了對高中學(xué)校的評價方式—取消“重點(diǎn)高中”、提倡“特色高中”，目的同樣在于引導(dǎo)學(xué)校從關(guān)注孩子的“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的“發(fā)展”，探索“適合每一個孩子的教育”。
教育部近年來多次重申，各地不要公布高考狀元，也不得對高考成績排名。在浙江，教育部門也多次請求媒體不要宣傳“狀元”。但是，一些學(xué)校依舊在上宣傳高考“戰(zhàn)績”，一些媒體仍大幅報(bào)道“狀元”。
浙江省教育廳廳長劉希平說，升學(xué)壓倒一切導(dǎo)致了孩子們從小就被分出三六九等，如果80%的孩子總是在為20%的“好學(xué)生”陪跑，長此以往，由這些孩子組成的社會結(jié)構(gòu)難稱理想。
浙江一位高中校長表示，高考成績只向考生本人和招生高校提供，是教育部門針對“高考GDP”思維的“釜底抽薪”之舉，希望此舉有助于學(xué)校松開“唯分?jǐn)?shù)”的“緊箍咒”，回到“育人”的本質(zhì)上來。
據(jù)介紹，浙江全省2014年普通高校招生報(bào)名共30.86萬人，其中文科11.25萬，理科19.61萬。
浙江省教育廳新聞發(fā)言人吳永良說，此舉旨在尊重考生隱私權(quán)、規(guī)避成績排序，促使高中教育回歸理性，回歸到面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展上來。
就在4月上旬，浙江剛創(chuàng)新了對高中學(xué)校的評價方式—取消“重點(diǎn)高中”、提倡“特色高中”，目的同樣在于引導(dǎo)學(xué)校從關(guān)注孩子的“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的“發(fā)展”，探索“適合每一個孩子的教育”。
教育部近年來多次重申，各地不要公布高考狀元，也不得對高考成績排名。在浙江，教育部門也多次請求媒體不要宣傳“狀元”。但是，一些學(xué)校依舊在上宣傳高考“戰(zhàn)績”，一些媒體仍大幅報(bào)道“狀元”。
浙江省教育廳廳長劉希平說，升學(xué)壓倒一切導(dǎo)致了孩子們從小就被分出三六九等，如果80%的孩子總是在為20%的“好學(xué)生”陪跑，長此以往，由這些孩子組成的社會結(jié)構(gòu)難稱理想。
浙江一位高中校長表示，高考成績只向考生本人和招生高校提供，是教育部門針對“高考GDP”思維的“釜底抽薪”之舉，希望此舉有助于學(xué)校松開“唯分?jǐn)?shù)”的“緊箍咒”，回到“育人”的本質(zhì)上來。
據(jù)介紹，浙江全省2014年普通高校招生報(bào)名共30.86萬人，其中文科11.25萬，理科19.61萬。