自2010年中央新疆工作座談會以來，新一輪教育對口支援新疆工作全面啟動。國家有關部委和19個援疆省市不斷加大對新疆教育事業(yè)發(fā)展的扶持力度，出臺了許多特殊政策，為新疆教育發(fā)展“輸血造血”，極大地推進了新疆教育事業(yè)快速發(fā)展。
規(guī)劃編制先行：防止“摸著石頭過河”
“如果沒有很好的規(guī)劃，就沒辦法指導援疆具體工作的開展，其針對性和長遠性就會受到影響。”在19個省市的教育援疆工作中，這是大家的共識。
北京市對口支援新疆和田地區(qū)，為做好援疆工作，真正為當?shù)亟逃l(fā)展助力，2010年6月，北京市組成調研組，對受援地進行了專題調研，之后研究制定了專項規(guī)劃，此舉為新一輪教育援疆奠定了扎實基礎。
在規(guī)劃中，北京市把受援地的教育統(tǒng)籌納入首都教育整體工作部署，按照首善標準要求援疆，這個定位不可謂不高。
“北京教育援疆把和田的受援縣市當作北京的一個區(qū)來對待，不是‘你們’，而是‘我們’，真情援疆，由此可見一斑?！焙吞锏貐^(qū)人大工委副主任、地區(qū)教育局工委書記唐勇對記者說。針對和田地區(qū)策勒縣、于田縣、民豐縣教育基礎設施落后、發(fā)展水平較低的實際情況，天津市在編制規(guī)劃時，堅持教育援疆項目優(yōu)先安排，促進受援地教育硬件設施上水平，決定新建、改擴建幼兒園、中小學、職業(yè)中學13所。
記者了解到，19個援疆省市在制定規(guī)劃時，均從優(yōu)先發(fā)展教育是實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的根本大計出發(fā)，將其作為貫徹中央關于新疆工作決策部署，發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性，實現(xiàn)各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要舉措來認識和對待。
根據(jù)規(guī)劃，19個省市對口支援覆蓋新疆12個地州中的82個縣市，以及新疆生產建設兵團12個師。各援疆省市2010年至2015年規(guī)劃建設項目共計2226個，投入資金639.4億元，其中教育援助項目448個，投入資金97.61億元。
記者了解到，19個省市教育援疆的總體目標是，到2015年，學前教育毛入園率達到70%；進一步鞏固提高城鄉(xiāng)免費九年義務教育普及水平，大力促進義務教育均衡發(fā)展；堅持普通高中和中等職業(yè)教育并舉，加快普及高中階段教育，高中階段教育毛入學率達到88%；加強高等院校學科專業(yè)建設，穩(wěn)步發(fā)展高等教育，高等教育毛入學率達到32%。
教育援疆，堅持硬件建設和軟件建設并舉，“輸血”和“造血”并重，依托教育對口支援，進一步完善新疆教育基礎設施，提升教師隊伍的整體素質，提高辦學治校能力，盡快縮小新疆教育發(fā)展與內地的差距，實現(xiàn)新疆教育科學跨越和后發(fā)趕超。
建學校打基礎：學校成為當?shù)孛里L景
如今在南疆，漂亮的建筑就是學校，走進校園仿佛走進了花園。一座座漂亮的學校，成為當?shù)孛赖娘L景。
“教育援疆項目的實施，明顯改善了我們的辦學條件，有效緩解了‘大班額’現(xiàn)象，幫助更多農牧區(qū)孩子接受優(yōu)質教育?！毙陆堑貐^(qū)教育工委書記臧其虎對記者說。對口支援塔城地區(qū)的是遼寧省。3年來，遼寧省援建項目達31個，投入資金2.3億元。這些學校的建成，極大改善了當?shù)貙W?；A薄弱的問題。
山東省對口支援的4個縣，除麥蓋提縣外，全部為貧困縣。4個縣的教育事業(yè)發(fā)展嚴重滯后，人均受教育年限僅為6年，高中階段毛入學率僅為28.6%，職業(yè)教育幾乎空白。
面對這樣的困難局面，山東省果斷調整了規(guī)劃，為受援的4個縣建設了幼兒園、小學、初中和普通高中，使新增校舍面積達29萬平方米，可容納在校生2.8萬人。中職學校新增校舍面積達8.92萬平方米，培訓能力每年達4.5萬人次。
“我在修理廠實習，每個月可以收入3000元?！蓖聽柕?#8226;吾斯曼是喀什地區(qū)疏勒縣職業(yè)學校汽修專業(yè)的學生，今年即將畢業(yè)。他說：“畢業(yè)后，工資會更高。我要感謝山東為我們建的職業(yè)學校，在這里可以學到想學的技能?！?BR> 新一輪教育援疆工作中，19個援疆省市基礎建設項目進展順利。實施基礎建設項目244項，規(guī)劃投入資金58.73億元，實際投入53.03億元，占5年教育項目規(guī)劃總投入的59.98%，占基礎建設項目規(guī)劃總投入的68.44%。在受援地區(qū)新建學校222所，改擴建學校22所。這些資金的投入，改變了新疆貧困地區(qū)教育基礎設施落后的面貌。
目前，南疆三地州學前兩年接受雙語教育的少數(shù)民族幼兒達22.4萬人，普及率達95%，比2009年援疆前提高了47.9個百分點。中小學接受雙語的少數(shù)民族學生達43.8萬人，比2009年增加了19.4萬人。中職規(guī)模不斷擴大，在校生達23.5萬人，比2009年有大幅度提高。初中畢業(yè)生升學率提高了22.9個百分點。
打造教師隊伍：全面提升雙語教育質量
浙江省是阿克蘇地區(qū)的對口支援省，該省把教師和校長培訓放在教育援疆的首要位置。其中，雙語教師培訓是重中之重。浙江在阿克蘇地區(qū)建設了兩個雙語教師培訓基地，每年培訓1000名教師，培訓期兩年，接受培訓的教師將占阿克蘇地區(qū)雙語教師總數(shù)的三分之一。為確保培訓效果，浙江每年派出120名教師到阿克蘇培訓雙語教師。
“有了這個雙語教師培訓基地，我們的少數(shù)民族教師在家門口就能接受到高質量的培訓?！毙陆⒖颂K地區(qū)教育工委書記孫云成說。
記者從新疆教育廳了解到，在2010年項目試點階段，全疆受援地有1600余名教師參加了培訓，培訓周期主要集中在3個月以內和1年以上。2011年教師培訓項目全面推開，截至目前，受援地區(qū)共有3.72萬名教師參加了培訓。在這些參加培訓的教師中，雙語教師占50.85%，非雙語教師占49.15%。
新疆教育廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，19個援疆省市培訓的教師中，在疆內接受培訓的占77.7%，在疆外接受培訓的占22.3%，共投入資金2.21億元，平均對每名受訓教師投入5953元。
此外，19個援疆省市還選派支教教師1622人，不僅緩解了受援學校教師短缺難題，還帶來了新的教育理念和方法，帶動了當?shù)亟處熣w素質的提升。
“自選動作”援疆：彰顯19個省市的責任和使命
為了讓更多的孩子到內地接受優(yōu)質教育，對口援疆期間，教育部等部門決定舉辦內地新疆中職班。2011年天津、遼寧等9個東中部省市31所國家重點中等職業(yè)學校舉辦了內地新疆中職班，累計完成xx屆6600人招生任務。援疆省市還舉辦了對口招生高中班，累計招生5407人。
2011年和2012年，19個援疆省市接收了新疆選派的2.2萬名未就業(yè)新疆高校畢業(yè)生赴內地培養(yǎng)，這些畢業(yè)生中，80％以上為少數(shù)民族學生，19個省市共安排145所高校接收。
記者了解到，從學前教育、中小學教育、中等職業(yè)教育到高等教育，援疆省市教育對口幫扶面不斷拓寬，幫扶內容和層次向縱深發(fā)展。援疆省市在大力做好援疆“規(guī)定動作”的同時，根據(jù)受援地教育發(fā)展需求，開展了許多有創(chuàng)意的“自選動作”。
自治區(qū)教育工委書記趙德忠介紹說，19個援疆省市積極開展學校對口幫扶，全方位幫助受援縣市學校在教育管理、課程改革、學校標準化建設、干部人才培養(yǎng)等方面提升水平。目前，內地支援學校達到369所，新疆受援學校達到401所。同時，積極動員后方有關部門和社會力量，向受援地區(qū)教育系統(tǒng)開展捐款捐物、師資培訓、學生資助、教學資源庫建設、講座等多形式的幫扶活動，實施計劃外教育幫扶項目130個，計劃外籌措援疆資金1.9億元。
此外，繼2010年清華大學、北京大學等22所教育部直屬高校組團對口支援新疆大學、石河子大學、塔里木大學之后，2011年，中國人民大學、首都師范大學等49所高校對口支援新疆農業(yè)大學、新疆師范大學、和田師范?？茖W校等27所本?？圃盒＃攸c支持學科專業(yè)、教師隊伍和實驗室建設。援疆省市所屬高校積極參與高校對口支援，對口支援新疆高校已實現(xiàn)全覆蓋，極大地提升了新疆教育發(fā)展的“造血功能”。
這些“自選動作”彌補了教育援疆工作中的細節(jié)問題，彰顯了19省市的責任和使命，也贏得了受援地群眾的稱贊和尊敬。
規(guī)劃編制先行：防止“摸著石頭過河”
“如果沒有很好的規(guī)劃，就沒辦法指導援疆具體工作的開展，其針對性和長遠性就會受到影響。”在19個省市的教育援疆工作中，這是大家的共識。
北京市對口支援新疆和田地區(qū)，為做好援疆工作，真正為當?shù)亟逃l(fā)展助力，2010年6月，北京市組成調研組，對受援地進行了專題調研，之后研究制定了專項規(guī)劃，此舉為新一輪教育援疆奠定了扎實基礎。
在規(guī)劃中，北京市把受援地的教育統(tǒng)籌納入首都教育整體工作部署，按照首善標準要求援疆，這個定位不可謂不高。
“北京教育援疆把和田的受援縣市當作北京的一個區(qū)來對待，不是‘你們’，而是‘我們’，真情援疆，由此可見一斑?！焙吞锏貐^(qū)人大工委副主任、地區(qū)教育局工委書記唐勇對記者說。針對和田地區(qū)策勒縣、于田縣、民豐縣教育基礎設施落后、發(fā)展水平較低的實際情況，天津市在編制規(guī)劃時，堅持教育援疆項目優(yōu)先安排，促進受援地教育硬件設施上水平，決定新建、改擴建幼兒園、中小學、職業(yè)中學13所。
記者了解到，19個援疆省市在制定規(guī)劃時，均從優(yōu)先發(fā)展教育是實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的根本大計出發(fā)，將其作為貫徹中央關于新疆工作決策部署，發(fā)揮社會主義制度優(yōu)越性，實現(xiàn)各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的重要舉措來認識和對待。
根據(jù)規(guī)劃，19個省市對口支援覆蓋新疆12個地州中的82個縣市，以及新疆生產建設兵團12個師。各援疆省市2010年至2015年規(guī)劃建設項目共計2226個，投入資金639.4億元，其中教育援助項目448個，投入資金97.61億元。
記者了解到，19個省市教育援疆的總體目標是，到2015年，學前教育毛入園率達到70%；進一步鞏固提高城鄉(xiāng)免費九年義務教育普及水平，大力促進義務教育均衡發(fā)展；堅持普通高中和中等職業(yè)教育并舉，加快普及高中階段教育，高中階段教育毛入學率達到88%；加強高等院校學科專業(yè)建設，穩(wěn)步發(fā)展高等教育，高等教育毛入學率達到32%。
教育援疆，堅持硬件建設和軟件建設并舉，“輸血”和“造血”并重，依托教育對口支援，進一步完善新疆教育基礎設施，提升教師隊伍的整體素質，提高辦學治校能力，盡快縮小新疆教育發(fā)展與內地的差距，實現(xiàn)新疆教育科學跨越和后發(fā)趕超。
建學校打基礎：學校成為當?shù)孛里L景
如今在南疆，漂亮的建筑就是學校，走進校園仿佛走進了花園。一座座漂亮的學校，成為當?shù)孛赖娘L景。
“教育援疆項目的實施，明顯改善了我們的辦學條件，有效緩解了‘大班額’現(xiàn)象，幫助更多農牧區(qū)孩子接受優(yōu)質教育?！毙陆堑貐^(qū)教育工委書記臧其虎對記者說。對口支援塔城地區(qū)的是遼寧省。3年來，遼寧省援建項目達31個，投入資金2.3億元。這些學校的建成，極大改善了當?shù)貙W?；A薄弱的問題。
山東省對口支援的4個縣，除麥蓋提縣外，全部為貧困縣。4個縣的教育事業(yè)發(fā)展嚴重滯后，人均受教育年限僅為6年，高中階段毛入學率僅為28.6%，職業(yè)教育幾乎空白。
面對這樣的困難局面，山東省果斷調整了規(guī)劃，為受援的4個縣建設了幼兒園、小學、初中和普通高中，使新增校舍面積達29萬平方米，可容納在校生2.8萬人。中職學校新增校舍面積達8.92萬平方米，培訓能力每年達4.5萬人次。
“我在修理廠實習，每個月可以收入3000元?！蓖聽柕?#8226;吾斯曼是喀什地區(qū)疏勒縣職業(yè)學校汽修專業(yè)的學生，今年即將畢業(yè)。他說：“畢業(yè)后，工資會更高。我要感謝山東為我們建的職業(yè)學校，在這里可以學到想學的技能?！?BR> 新一輪教育援疆工作中，19個援疆省市基礎建設項目進展順利。實施基礎建設項目244項，規(guī)劃投入資金58.73億元，實際投入53.03億元，占5年教育項目規(guī)劃總投入的59.98%，占基礎建設項目規(guī)劃總投入的68.44%。在受援地區(qū)新建學校222所，改擴建學校22所。這些資金的投入，改變了新疆貧困地區(qū)教育基礎設施落后的面貌。
目前，南疆三地州學前兩年接受雙語教育的少數(shù)民族幼兒達22.4萬人，普及率達95%，比2009年援疆前提高了47.9個百分點。中小學接受雙語的少數(shù)民族學生達43.8萬人，比2009年增加了19.4萬人。中職規(guī)模不斷擴大，在校生達23.5萬人，比2009年有大幅度提高。初中畢業(yè)生升學率提高了22.9個百分點。
打造教師隊伍：全面提升雙語教育質量
浙江省是阿克蘇地區(qū)的對口支援省，該省把教師和校長培訓放在教育援疆的首要位置。其中，雙語教師培訓是重中之重。浙江在阿克蘇地區(qū)建設了兩個雙語教師培訓基地，每年培訓1000名教師，培訓期兩年，接受培訓的教師將占阿克蘇地區(qū)雙語教師總數(shù)的三分之一。為確保培訓效果，浙江每年派出120名教師到阿克蘇培訓雙語教師。
“有了這個雙語教師培訓基地，我們的少數(shù)民族教師在家門口就能接受到高質量的培訓?！毙陆⒖颂K地區(qū)教育工委書記孫云成說。
記者從新疆教育廳了解到，在2010年項目試點階段，全疆受援地有1600余名教師參加了培訓，培訓周期主要集中在3個月以內和1年以上。2011年教師培訓項目全面推開，截至目前，受援地區(qū)共有3.72萬名教師參加了培訓。在這些參加培訓的教師中，雙語教師占50.85%，非雙語教師占49.15%。
新疆教育廳統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，19個援疆省市培訓的教師中，在疆內接受培訓的占77.7%，在疆外接受培訓的占22.3%，共投入資金2.21億元，平均對每名受訓教師投入5953元。
此外，19個援疆省市還選派支教教師1622人，不僅緩解了受援學校教師短缺難題，還帶來了新的教育理念和方法，帶動了當?shù)亟處熣w素質的提升。
“自選動作”援疆：彰顯19個省市的責任和使命
為了讓更多的孩子到內地接受優(yōu)質教育，對口援疆期間，教育部等部門決定舉辦內地新疆中職班。2011年天津、遼寧等9個東中部省市31所國家重點中等職業(yè)學校舉辦了內地新疆中職班，累計完成xx屆6600人招生任務。援疆省市還舉辦了對口招生高中班，累計招生5407人。
2011年和2012年，19個援疆省市接收了新疆選派的2.2萬名未就業(yè)新疆高校畢業(yè)生赴內地培養(yǎng)，這些畢業(yè)生中，80％以上為少數(shù)民族學生，19個省市共安排145所高校接收。
記者了解到，從學前教育、中小學教育、中等職業(yè)教育到高等教育，援疆省市教育對口幫扶面不斷拓寬，幫扶內容和層次向縱深發(fā)展。援疆省市在大力做好援疆“規(guī)定動作”的同時，根據(jù)受援地教育發(fā)展需求，開展了許多有創(chuàng)意的“自選動作”。
自治區(qū)教育工委書記趙德忠介紹說，19個援疆省市積極開展學校對口幫扶，全方位幫助受援縣市學校在教育管理、課程改革、學校標準化建設、干部人才培養(yǎng)等方面提升水平。目前，內地支援學校達到369所，新疆受援學校達到401所。同時，積極動員后方有關部門和社會力量，向受援地區(qū)教育系統(tǒng)開展捐款捐物、師資培訓、學生資助、教學資源庫建設、講座等多形式的幫扶活動，實施計劃外教育幫扶項目130個，計劃外籌措援疆資金1.9億元。
此外，繼2010年清華大學、北京大學等22所教育部直屬高校組團對口支援新疆大學、石河子大學、塔里木大學之后，2011年，中國人民大學、首都師范大學等49所高校對口支援新疆農業(yè)大學、新疆師范大學、和田師范?？茖W校等27所本?？圃盒＃攸c支持學科專業(yè)、教師隊伍和實驗室建設。援疆省市所屬高校積極參與高校對口支援，對口支援新疆高校已實現(xiàn)全覆蓋，極大地提升了新疆教育發(fā)展的“造血功能”。
這些“自選動作”彌補了教育援疆工作中的細節(jié)問題，彰顯了19省市的責任和使命，也贏得了受援地群眾的稱贊和尊敬。