同學(xué)們又開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)，立馬進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師也繼續(xù)引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。總之，一雙雙手都在忙著事情，還是學(xué)習(xí)，上課，一切都在一如既往地進(jìn)行著。每逢這時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起我的王老師，想起她那留有余溫、溫暖的手掌。
王老師中等個(gè)子，平常的臉上有一對(duì)炯炯有神的似的花生一樣的雙眼，黑色頭發(fā)較多白色的頭發(fā)較少但精神抖擻，他那有說(shuō)不出的知識(shí)的嘴經(jīng)常讓課堂增添了幾分生動(dòng)。他一個(gè)長(zhǎng)相普通卻神色中帶有光彩的一名教師，可是他在我心目中卻是崇高的。
教師的職責(zé)本是教書(shū)育人，教我們知識(shí)，可是王老師除了課講得生動(dòng)，而且課余還不失對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，經(jīng)常無(wú)微不至地照顧同學(xué)們，因此同學(xué)們對(duì)他都非常愛(ài)戴。
記得有，教師節(jié)到了，同學(xué)們都在忙著為王老師準(zhǔn)備花束、賀卡，以表達(dá)對(duì)王老師的愛(ài)。我和幾個(gè)好朋友想要送王老師一個(gè)別出心裁的禮物，可思來(lái)想去又不知道送什么好，終經(jīng)過(guò)一致決定，我們決定下課一起對(duì)王老師說(shuō)一段祝福的話。
“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴聲響了起來(lái)，我們正準(zhǔn)備去王老師那兒，可老天總是喜歡刁難人，我正高興地手舞足蹈時(shí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)旁邊一門(mén)邊，手猛地撞到了門(mén)邊上，頓時(shí)，火辣辣地疼痛直沖心頭，剎時(shí)仿佛這只手就要斷了似地，可為了給王老師送祝福，我便強(qiáng)忍著痛走到王老師面前和朋友們一起送祝福。哎，此時(shí)我的手就像被火燒一樣，可我表面上還強(qiáng)顏歡笑，忍的滋味真不好受，可就在這時(shí)，一股暖流涌入了我受傷的手，“李心如，手受傷了怎么不說(shuō)呀，要是傷口感染了怎么辦？趕緊去醫(yī)務(wù)室呀！”王老師焦急地說(shuō)，我抬頭一看，正好裝上了他那明亮的小眼睛，手心上的傷口雖然疼痛不已，可和王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)相比，真的是微不足道的。
王老師??！雖然你不在教我但您那溫暖的手掌將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海中，永不磨滅……
六年級(jí):李心如
王老師中等個(gè)子，平常的臉上有一對(duì)炯炯有神的似的花生一樣的雙眼，黑色頭發(fā)較多白色的頭發(fā)較少但精神抖擻，他那有說(shuō)不出的知識(shí)的嘴經(jīng)常讓課堂增添了幾分生動(dòng)。他一個(gè)長(zhǎng)相普通卻神色中帶有光彩的一名教師，可是他在我心目中卻是崇高的。
教師的職責(zé)本是教書(shū)育人，教我們知識(shí)，可是王老師除了課講得生動(dòng)，而且課余還不失對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，經(jīng)常無(wú)微不至地照顧同學(xué)們，因此同學(xué)們對(duì)他都非常愛(ài)戴。
記得有，教師節(jié)到了，同學(xué)們都在忙著為王老師準(zhǔn)備花束、賀卡，以表達(dá)對(duì)王老師的愛(ài)。我和幾個(gè)好朋友想要送王老師一個(gè)別出心裁的禮物，可思來(lái)想去又不知道送什么好，終經(jīng)過(guò)一致決定，我們決定下課一起對(duì)王老師說(shuō)一段祝福的話。
“叮鈴鈴——”清脆的下課鈴聲響了起來(lái)，我們正準(zhǔn)備去王老師那兒，可老天總是喜歡刁難人，我正高興地手舞足蹈時(shí)，沒(méi)發(fā)現(xiàn)旁邊一門(mén)邊，手猛地撞到了門(mén)邊上，頓時(shí)，火辣辣地疼痛直沖心頭，剎時(shí)仿佛這只手就要斷了似地，可為了給王老師送祝福，我便強(qiáng)忍著痛走到王老師面前和朋友們一起送祝福。哎，此時(shí)我的手就像被火燒一樣，可我表面上還強(qiáng)顏歡笑，忍的滋味真不好受，可就在這時(shí)，一股暖流涌入了我受傷的手，“李心如，手受傷了怎么不說(shuō)呀，要是傷口感染了怎么辦？趕緊去醫(yī)務(wù)室呀！”王老師焦急地說(shuō)，我抬頭一看，正好裝上了他那明亮的小眼睛，手心上的傷口雖然疼痛不已，可和王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)相比，真的是微不足道的。
王老師??！雖然你不在教我但您那溫暖的手掌將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海中，永不磨滅……
六年級(jí):李心如