2014年江蘇泰州中考歷史考試大綱

    這篇關(guān)于2014年江蘇泰州中考歷史考試大綱，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
     
    　歷史科
    　　Ⅰ.命題指導(dǎo)思想
    遵循教育部有關(guān)初中畢業(yè)考試改革的指導(dǎo)思想，有利于全面貫徹黨的教育方針，充分體現(xiàn)九年制義務(wù)教育的性質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育;有利于指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于改變學(xué)生歷史學(xué)習的方式，促進學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習;有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任意識和創(chuàng)新意識;有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。
    　?、?命題原則
    1.注重對學(xué)生基本知識、基本技能和綜合素質(zhì)的考查，體現(xiàn)初中義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性和普及性。
    2.符合學(xué)科特點，突出學(xué)科主干知識和綜合實踐能力的考查，加強對學(xué)生思維能力和表達能力的考查。題型、題意要有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)揮。
    3.注重對學(xué)生分析和探究能力的考查，注重考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決生活和社會實際問題的能力;試題適度注意學(xué)科間滲透，關(guān)注社會熱點和焦點問題，反映社會的時代特征。
    4.切實體現(xiàn)新課程改革的要求，建立學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程并重的評價機制。既關(guān)注學(xué)習結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習過程以及情感、態(tài)度、價值觀的落實。
    　?、?能力考查目標
    1.知識掌握：再認再現(xiàn)重要的歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;了解歷史的基本線索和發(fā)展過程。
    2.材料處理：閱讀理解歷史材料、圖表信息，從中獲取有效信息;充分利用有效信息，對相關(guān)問題進行說明、論證。
    3.能力要求：初步歸納比較和概括歷史知識，正確分析評價歷史事件、歷史人物及相關(guān)歷史觀點;初步掌握歷史學(xué)習過程中的史論結(jié)合的基本方法。
    4.文字表達：語言組織力求規(guī)范，答題緊扣題目要求，注意表達的全面性、準確性與邏輯性的結(jié)合。
    　?、?命題依據(jù)
    全日制義務(wù)教育《初中歷史課程標準》(修訂稿)及北師大版七一九年級歷史教科書。
    　?、?考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
    1.考試形式：閉卷、筆試。
    2.考試時間：60分鐘。
    3.試題分值：滿分50分。
    4.試題結(jié)構(gòu)：選擇題占40%，非選擇題占60%。其中選擇題為單項選擇題，共20題;非選擇題含材料解析、問答題等。
    5.試題易、中、難的比例為7∶2∶1，形成合理的區(qū)分度。
    6.考查各年級的知識比例：七年級約占30%、八年級約占35%、九年級約占35%。
    各單元(課)教學(xué)基本要求采用表格形式，分為“課別”、“知識要素”和“測試水平”三部分。
    知識要素是指知識點所包含的內(nèi)部要素。
    測試水平是學(xué)生通過對知識點及其要素學(xué)習后應(yīng)該達到的水平。
    測試水平分為五個能級：識記、理解、分析、綜合、評價。各個能級的含義為：
    識記指對歷史知識的回憶和再現(xiàn)。
    理解指對歷史知識表達形式的轉(zhuǎn)換、解釋和推論。
    分析指分解歷史知識點內(nèi)容、知識要素及解析知識點和知識點之間的相互聯(lián)系。
    綜合指將學(xué)過的歷史知識綜合運用，形成新的知識體系。
    評價指初步運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點，對歷史知識的價值做出判斷。
    七年級上
    

課 別	知識要素	測試水平
		識記	理解	分析	綜合	評價
第3課	炎帝與黃帝—“人文始祖”	√
第5課	夏朝的建立、意義	√
	夏、商、周三代的更迭順序	√
第6課	西周分封制	√	√	√
第7課	春秋五霸、戰(zhàn)國七雄	√
第8課	商鞅變法	√	√	√		√
第9課	甲骨文	√
第10課	老子、孔子及其主要貢獻	√	√
	百家爭鳴主要流派、代表人物及主張	√
第13課	秦統(tǒng)一中國的時間、意義	√	√	√
第14課	秦鞏固統(tǒng)一的措施	√	√	√
第15課	漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝的措施	√	√	√	√
第16課	張騫出使西域	√	√
	西域都護的設(shè)置	√
	絲綢之路在中外交流中的作用	√	√
第17課	造紙術(shù)的發(fā)明與改進	√	√
第18課	司馬遷與《史記》	√
第20課	赤壁之戰(zhàn)	√	√
	三國鼎立局面的形成	√
第21課	江南經(jīng)濟發(fā)展的原因、主要表現(xiàn)	√	√	√
第22課	北魏孝文帝促進民族融合的措施	√	√
第23課	祖沖之與圓周率	√
第24課	“書圣”王羲之	√

    七年級下
    

課別	知識要素		測試水平
			識記			理解	分析	綜合	評價
第1課	隋朝統(tǒng)一的時間、意義		√			√	√	√
	隋朝大運河		√			√
第2課	唐太宗“貞觀新政”		√			√
第3課	唐玄宗“開元盛世”		√			√
第4課	科舉制的創(chuàng)立與完善		√			√	√
第5課	松贊干布和文成公主		√
第6課	鑒真東渡		√
	玄奘西行		√
第7課	《金剛經(jīng)》		√
第12課	經(jīng)濟重心南移	√			√		√	√
	交子	√
第13課	瓦舍	√			√
第14課	行省制度	√			√		√	√
	回族	√			√
第15課	活字印刷的發(fā)明	√			√			√
	指南針、火藥的應(yīng)用和外傳	√			√			√
第16課	宋詞的主要代表人物及作品	√
	關(guān)漢卿與《竇娥冤》	√
第18課	宰相制度的廢除、八股取士			√		√
	軍機處			√		√
第19課	戚繼光抗倭			√
	鄭成功收復(fù)臺灣			√		√
第20課	****、班禪冊封制度			√		√	√	√
	駐藏大臣			√		√	√	√
第21課	明長城			√
第22課	《紅樓夢》			√
第23課	鄭和下西洋			√		√	√	√
	閉關(guān)政策			√		√	√	√	√

    八年級上
    

課別	知識要素	測試水平
		識記	理解	分析	綜合	評價
第1課	中英《南京條約》的主要內(nèi)容	√	√
	鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響	√	√	√
第2課	英法聯(lián)軍火燒圓明園	√
第3課	《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容、危害	√	√
第4課	《辛丑條約》的主要內(nèi)容、影響	√	√
第6課	洋務(wù)運動	√	√	√	√	√
第7課	公車上書	√	√
	百日維新	√	√	√	√	√
第8課	孫中山創(chuàng)立同盟會	√	√
	中華民國成立及意義	√	√	√
第9課	新文化運動的代表人物、口號、作用	√	√	√	√	√
第13課	五四愛國運動的口號、重心、主力、意義	√		√
	中國共產(chǎn)黨誕生的標志及歷史意義	√		√
第14課	北伐戰(zhàn)爭	√	√
第15課	南昌起義的時間、意義	√	√
	遵義會議在中國革命的意義	√	√
第17課	九一八事變	√	√
	西安事變的和平解決	√	√	√
第18課	七七事變	√	√
	侵華日軍南京*	√
第19課	臺兒莊戰(zhàn)役	√	√
	百團大戰(zhàn)	√	√
第20課	中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會的意義	√	√
	抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義			√	√	√
第23課	劉鄧大軍挺進大別山	√	√
第24課	遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放	√	√

    八年級下
    

課別	知識要素	測試水平
		識記	理解	分析	綜合	評價
第1課	中華人民共和國成立的意義	√	√
第3課	和平共處五項原則	√
第4課	第一個五年計劃的成就	√
	三大改造完成的時間、意義	√	√	√
第6課	“大躍進”和人民公社化運動的失誤	√	√	√
第9課	中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位	√		√
	中美建交	√		√
第11課	中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會	√	√	√	√	√
	農(nóng)村改革、深圳等特區(qū)的設(shè)立	√	√
第12課	袁隆平與雜交水稻	√
第13課	香港、澳門回歸	√	√	√	√
	海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展		√	√
第14課	確立社會主義市場經(jīng)濟體制	√	√
第17課	《漢謨拉比法典》	√	√
第18課	雅典的民主政治	√	√
第19課	伊斯蘭教	√	√
第20課	基督教在歐洲中世紀歷史發(fā)展中的作用	√	√

    九年級上
    

課別	知識要素	測試水平
		識記	理解	分析	綜合	評價
第1課	文藝復(fù)興的核心思想	√	√	√
	主要人物及代表作	√
第2課	哥倫布的發(fā)現(xiàn)	√	√
	新航路開辟的作用	√	√	√	√	√
第3課	“光榮革命”	√
	君主立憲制的確立	√	√	√	√
第4課	《獨立宣言》	√	√
	“開國元勛”華盛頓	√		√		√
第5課	《****宣言》	√	√
	法國*的影響		√	√
第6課	《拿破侖法典》	√
第8課	珍妮紡紗機	√	√
	瓦特和“蒸汽時代”	√	√
	火車機車發(fā)明及影響	√	√
	工業(yè)革命的后果			√	√	√
第14課	廢除農(nóng)奴制法令及進步作用	√	√	√
第15課	《解放黑人奴隸宣言》	√	√
	南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用		√	√
第16課	明治維新的主要政策	√	√
	明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用			√	√
第17課	電的發(fā)明和使用	√
第18課	內(nèi)燃機與汽車、飛機	√
第19課	兩大軍事侵略集團	√
第20課	薩拉熱窩事件	√
	凡爾登戰(zhàn)役	√
	第世界大戰(zhàn)爆發(fā)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難			√	√	√
第22課	啟蒙運動	√	√	√	√	√
第23課	牛頓、達爾文等人的成就	√

    九年級下
    

課別	知識要素	測試水平
		識記	理解	分析	綜合	評價
第1課	新經(jīng)濟政策	√	√
第2課	社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化	√	√
	蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就和主要問題			√	√	√
第3課	《凡爾賽和約》	√	√
	《九國公約》	√	√
	戰(zhàn)后世界新秩序	√
第4課	經(jīng)濟大危機	√	√
	羅斯?！靶抡?BR>	√	√	√	√	√
第6課	第二次世界大戰(zhàn)的罪魁禍首	√
第8課	《聯(lián)合國家宣言》	√	√
	大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折	√	√
	雅爾塔會議	√	√
第10課	杜魯門主義、馬歇爾計劃	√	√
	美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面形成標志	√	√	√	√	√
第13課	歐洲聯(lián)合的趨勢		√	√	√
	日本經(jīng)濟的發(fā)展		√	√	√
第16課	雅爾塔體系結(jié)束的標志	√
第18課	第三次科技革命興起的時間、標志	√
第19課	應(yīng)對全球化問題的挑戰(zhàn)			√	√	√