2014年江蘇泰州中考生物考試大綱

    這篇關(guān)于2014年江蘇泰州中考生物考試大綱，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
     
    生物科
    　?、?命題指導(dǎo)思想及能力考查目標
    根據(jù)初中生物課程標準的要求，初中生物教學(xué)要面向全體學(xué)生，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在這一理念下的初中生物會考主要體現(xiàn)以下幾個方面的要求：
    1.了解或理解生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。
    2.知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響，初步學(xué)會運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
    3.正確使用顯微鏡等生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
    4.初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。
    5.強調(diào)初中生物與高中生物教學(xué)的銜接，重點考查構(gòu)建高中生物學(xué)所需的基礎(chǔ)知識。
    6.重視科學(xué)觀念、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度等情感、態(tài)度、價值觀的考查。
    　?、?考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
    1.考試形式：閉卷、筆試?？荚嚂r間60分鐘。試卷滿分為100分。
    2.試題類型：試卷包括選擇題(70%)和非選擇題(30%)兩部分。
    3.試題難度：試題包括容易題和中等難度題，比例大致為8∶2。
    4.內(nèi)容比例：試題中實驗內(nèi)容占分約15%。
    　Ⅲ. 考試內(nèi)容及要求
    考試將以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》和江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的教科書《生物學(xué)》為依據(jù)，具體內(nèi)容及要求如下：
    

章 節(jié)		課 標 要 求		復(fù) 習(xí) 要 點			考查要求
							A	B	C
第1單元	1．1			1、認識生物的基本特征			√
	1．2	說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用		2、顯微鏡的基本構(gòu)造和作用				√
		使用顯微鏡和制作臨時裝片		3、顯微鏡的使用方法				√
				4、用顯微鏡觀察永久裝片（血涂片、有絲分裂裝片、葉片結(jié)構(gòu)的切片）					技√
		理解科學(xué)探究、發(fā)展科學(xué)探究能力		5、科學(xué)探究的意義和過程				√
第          2     單          元	2．1	舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件		6、某些生物生存的環(huán)境中溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。			√
	2．2	舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系		7、生物之間復(fù)雜的關(guān)系				√
	3．1	概述生態(tài)系統(tǒng)的組成		8、生態(tài)系統(tǒng)的組成				√
		列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)		9、生態(tài)系統(tǒng)的類型			√
	3．2	闡明生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)		10、生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)				√
		確立保護生物圈的意識		11、保護生物圈				情√
第           3      單           元	4．1	闡明綠色植物的光合作用		12、綠色植物的光合作用				√
		舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用		13、綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用				√
		概述綠色植物為許多生物提供食物和能量		14、綠色植物為所有生物提供食物和能量				√
	4．2	說明綠色植物的生活需要水和無機鹽		15、根的結(jié)構(gòu)及功能				√
				16、綠色植物的生活需要水和無機鹽				√
	5．1	說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)		17、人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)			√
		鑒定食物的主要成分		18、鑒定食物成分的方法				√
	5.3	設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜		19、營養(yǎng)合理的食譜的構(gòu)成					√
	5．4	描述人體消化系統(tǒng)的組成		20、人體消化系統(tǒng)的組成			√
		概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程		21、食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。				√
				22、探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化					√
	6．1	描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)		23、食物鏈和食物網(wǎng)			√
		解釋某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累		24、有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累				√
	7．1	描述綠色植物的呼吸作用		25、呼吸作用				√
	7．2	描述人體呼吸系統(tǒng)的組成		26、人體呼吸系統(tǒng)的組成			√
		概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程		27、人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程					√
		說明能量來自細胞中有機物的氧化分解		28、能量來自細胞中有機物的氧化分解				√
第四單元	8．1		闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)功能單位		29、細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)功能單位			√
			使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片		30、制作洋蔥表皮細胞（人口腔上皮細胞）的臨時裝片				√
			說明單細胞生物可以獨立完成生命活動		31、單細胞生物可以獨立完成生命活動的方式			√
			區(qū)別動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點		32、植物細胞、動物細胞結(jié)構(gòu)及兩者區(qū)別			√
			觀察植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)		33、觀察植物細胞、動物細胞的方法，并學(xué)會繪圖				√
			描述細胞核在生物遺傳中的重要功能		34、細胞核在生物遺傳中的重要功能		√
	8．2		描述細胞分裂的基本過程		35、細胞分裂的基本過程		√
			概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的		36、生物體組織的形成			√
			識別植物的幾種主要組織		37、植物體的基本組織		√
	9．1		描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體的結(jié)構(gòu)層次		38、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體		√
	9．2		識別人體的幾種基本組織		39、人體的基本組織		√
			描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體的結(jié)構(gòu)層次		40、人體的結(jié)構(gòu)層次		√
	9．3		舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用		41、酵母菌的結(jié)構(gòu)			√
					42、發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用		√
第5單元	10．1     11．2     12．1     12．2     13．1		概述無脊椎動物類群（如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等）主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系		43、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系			√
			概述脊椎動物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系		44、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系			√
	11．1		概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系		45、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系			√
	13．2		描述細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系		46、細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系		√
			描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系		47、真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系		√
	14．1		嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類		48、嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類		技√
			關(guān)注我國特有的珍稀動植物		49、我國特有的珍稀動植物			情√
第六單元	15．1		描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成		50、血管的類型及特點		√
					51、心臟的結(jié)構(gòu)		√
					52、血液的成分及其血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)			√
					53、血細胞的結(jié)構(gòu)、功能			√
			概述血液循環(huán)		54、血液循環(huán)			√
			關(guān)注心血管疾病的危害		55、關(guān)注心血管疾病的危害		情√
	15．2		描述人體泌尿系統(tǒng)的組成		56、泌尿系統(tǒng)的組成及功能		√
			概述尿液的形成和排出過程。		57、尿液的形成和排出				√
			描述其他排泄途徑		58、其他排泄途徑		√
	16．1		描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成		59、人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成		√
			概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式		60、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式				√
	16．2		概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息		61、眼的結(jié)構(gòu)及視覺的形成			√
					62、近視及其形成原因		√
					63、耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成			√
	16．3		舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)		64、舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)			√
					65、了解糖尿病及地方性甲狀腺腫		√
	17．1		說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)			66、肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)		√
	17．2		區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為			67、先天性行為和后天性行為		√
			舉例說出動物的社會行為			68、螞蟻等動物的社會行為	√
	18．1		描述綠色植物的蒸騰作用			69、植物的蒸騰作用	√
			觀察植物葉表皮的氣孔			70、觀察植物葉表皮氣孔的方法，并學(xué)會畫圖		√
			描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用			71、綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用	√
	18．2		說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡			72、綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡		√
	18．3		闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的			73、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的		√
	19．1		描述受精過程			74、受精過程		√
			描述植物的有性生殖			75、植物的有性生殖	√
			概述開花和結(jié)果的過程			76、受精與果實的形成			√
			體驗一種常見植物的栽培過程			77、常見植物的生長發(fā)育及開花結(jié)果過程	情√
			列舉植物的無性生殖			78、植物的營養(yǎng)繁殖、植物的組織培養(yǎng)、	√
			嘗試植物的扦插或嫁接			79、植物的扦插或嫁接	技√
	19．2		描述種子萌發(fā)的條件和過程			80、種子的結(jié)構(gòu)	√
						81、種子萌發(fā)的條件、種子萌發(fā)的過程		√
			描述芽的發(fā)育和根的生長過程			82、芽的發(fā)育、根的生長過程	√
	20．1     20．2		舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程			83、昆蟲的生殖和發(fā)育過程	√
			描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程			84、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程	√
			描述鳥的生殖和發(fā)育過程			85、鳥的生殖和發(fā)育過程	√
			舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用			86、克隆技術(shù)的應(yīng)用	√
	21．1		概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能			87、男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能		√
			概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能			88、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能		√
			描述人的胚胎發(fā)育過程			89、胚胎發(fā)育過程	√
	21．2		描述青春期的發(fā)育特點			90、青春期的發(fā)育特點	√
			養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣			91、青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣			情√
	22．1		描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。			92、染色體、DNA、基因的關(guān)系	√
			舉例說出生物的性狀是由基因控制的			93、生物的性狀是由基因控制的	√
			說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)			94、DNA是主要的遺傳物質(zhì)		√
			解釋人的性別決定			95、人的性別決定		√
			認同優(yōu)生優(yōu)育			96、遺傳病的預(yù)防		情√
	22．2		舉例說出生物的變異			97、生物的變異	√
			舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用			98、遺傳育種在實踐上的應(yīng)用	√
			舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用			99、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用	√
			關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響			100、生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響	√
	23．1		描述生命起源的過程			101、生命起源的過程	√
	23．2					102、生物進化的歷程		√
	23．3		概述人類的起源與進化			103、人類的起源與進化		√
						104、生物進化的原因		√
	23．4		認同生物進化的觀點			105、認同生物進化的觀點		情√
第八單元	24．1		描述人體的兔疫功能			106、人體的免疫	√
			區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫			107、區(qū)別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫		√
			說明計劃免疫的意義			108、計劃免疫的意義		√
			關(guān)注癌癥的危害			109、關(guān)注癌癥的危害	情√
	24．2		說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施			110、傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施		√
			描述病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系			111、病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系	√
			列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋?。?、病毒性傳染病（包括艾滋?。?BR>			112、常見的寄生蟲病、細菌性傳染?。ò懿。⒉《拘詡魅静?BR>	√
	25．2		關(guān)注食品安全			113、食品安全	情√
			說明食品****的原因			114、食品****的原因		√
			運用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称?SPAN lang=EN-US>			115、運用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称?SPAN lang=EN-US>		√
			運用一些急救的方法。			116、急救方法		技√
			說出一些常用藥物的名稱和作用			117、常用藥物的名稱和作用	√
			概述安全用藥的常識			118、安全用藥的常識		√
	25．3		說明吸煙對人體健康的危害			119、吸煙對人體健康的危害		√
			說明酗酒對人體健康的危害			120、酗酒對人體健康的危害		√
			拒絕毒品			121、拒絕毒品		情√
	26．1		舉例說明人對生物圈的影響			122、人對生物圈的影響		√
			擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃			123、擬訂保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃			√
	26．2		說明保護生物多樣性的重要意義			124、保護生物多樣性的重要意義		√

    　注：
    1.考查要求總體分為A(了解)、B(理解)和C(應(yīng)用)三個層次，課程標準中使用的行為動詞“描述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出”屬于A(了解)層次;說明、舉例說明、概述、區(qū)別、解釋、闡明屬于B(理解)層次;“分析、得出、設(shè)計、擬定、應(yīng)用、評價”屬于C(應(yīng)用)層次。技能性目標動詞中“嘗試、模仿”屬于A層次;“運用、使用”屬于B層次;情感性目標動詞中“體驗、參加、參與、交流”屬于A層次;“關(guān)注、認同、拒絕”屬于B層次;“確立、形成、養(yǎng)成”屬于C層次。部分內(nèi)容在高中學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高了要求。
    2.實驗考查的要求總體也分為A、B、C三個層次，A層次要求為說出有關(guān)實驗的材料和方法步驟;B層次要求為解釋有關(guān)實驗的目的和原理; C層次要求為具備初步探究簡單實驗和驗證相關(guān)生物學(xué)事實的能力，以及評價實驗方案的能力，并能對有關(guān)實驗現(xiàn)象、結(jié)果進行解釋和分析。