這篇關(guān)于2014年浙江高考考試說(shuō)明，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
語(yǔ)文變化極小
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，與２０１３年相比，今年語(yǔ)文學(xué)科的變化極小，這透露出今年高考將會(huì)平穩(wěn)過(guò)渡的信息。
近些年教育“減負(fù)”的呼聲不斷，其他一些省份《考試說(shuō)明》中體現(xiàn)出“難度降低”的趨勢(shì)，結(jié)合我省《考試說(shuō)明》的些微變化，估計(jì)今年高考語(yǔ)文理解能力題的難度將會(huì)有所降低。
今年“語(yǔ)文參考試卷”中，“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的前四題和第６題，“古詩(shī)文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩(wěn)”過(guò)渡的意圖。
參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關(guān)注那些“變化”的題目，其中三項(xiàng)內(nèi)容考生尤其要引起重視。
其一，是“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的第５題，該題是一道有關(guān)對(duì)聯(lián)的選擇題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。
其二，“現(xiàn)代文閱讀”板塊的兩篇選文。實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)閱讀的文本是《張檸和格非關(guān)于中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的對(duì)話》，這是一篇“非連續(xù)性文本”。這類(lèi)文本在我省高考自２００４年自主命題以來(lái)的選文中從未出現(xiàn)過(guò)，而重視此類(lèi)文本的閱讀是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教育的新要求。
其三，文學(xué)類(lèi)閱讀的文本《魔盒》已在２００９年高考中出現(xiàn)過(guò)，此次出現(xiàn)在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學(xué)類(lèi)閱讀文本以“敘事類(lèi)”的可能性大，重回小說(shuō)文本也不無(wú)可能。
數(shù)學(xué)難度與去年相當(dāng)
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年高考數(shù)學(xué)的考試性質(zhì)、考試要求、試卷結(jié)構(gòu)將保持穩(wěn)定，在2013年的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別內(nèi)容作了適當(dāng)修正。據(jù)此推測(cè)，今年的高考將繼續(xù)保持近幾年命題特點(diǎn)，穩(wěn)中有新，難度將與去年相當(dāng)，不會(huì)有較大起伏。
2014年《考試說(shuō)明》對(duì)個(gè)別內(nèi)容作了適當(dāng)刪節(jié)。如文、理均刪去了“合情推理與演繹推理”的整節(jié)內(nèi)容。
參考試卷與去年相同，但是理科解答題從五題增加至六題（在正式考試中，解答題只考其中五道試題），前兩題中數(shù)列、概率、三角函數(shù)“三選二”。
建議考生后一學(xué)期在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中抓住三點(diǎn)：
其一，重視基礎(chǔ)?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中要立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本方法的掌握，熟記概念、定理、公式等。不輕視基礎(chǔ)題，做到會(huì)做的題不丟分。
其二，強(qiáng)調(diào)反思。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)需要考生做一定的練習(xí)，但是僅采取題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，更需要考生注重解題后的反思，所做過(guò)的題不過(guò)是一種知識(shí)載體，要通過(guò)這一知識(shí)載體去挖掘其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，尋找其中的通性通法。
其三，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)要做好知識(shí)的重新梳理，整理知識(shí)的主干內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以求融會(huì)貫通、透徹理解、靈活應(yīng)用。
英語(yǔ)試題難度不會(huì)降低
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，高考英語(yǔ)考試是“選拔性考試”，“應(yīng)有較高的信度、效度、適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度?！苯鼛啄?，浙江英語(yǔ)高考試題相比全國(guó)其他省份已經(jīng)處于較低的難度區(qū)間，因此為保持“必要的區(qū)分度”，高考試題不可避免地要保持“適當(dāng)?shù)碾y度”。
從《考試說(shuō)明》看來(lái)，今年英語(yǔ)高考的考試內(nèi)容要求、題型與去年相同。第一部分語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握。其范圍一般不會(huì)超出《說(shuō)明》中附錄２“語(yǔ)法項(xiàng)目表”、附錄３“功能意念項(xiàng)目表”和附錄５“詞匯表”的范圍。詞匯量仍然是２８００個(gè)。第二部分閱讀理解測(cè)試考生的英語(yǔ)閱讀能力，要求考生能夠讀懂書(shū)、報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的短文以及公告、說(shuō)明、廣告等（生詞量不超過(guò)３％），并能從中獲取相關(guān)信息。題型包括主旨要義、具體信息、猜測(cè)詞義、判斷推理、文章結(jié)構(gòu)以及作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度。第三部分寫(xiě)作要求考生能夠有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思。
《考試說(shuō)明》使用的是２０１３年的樣題，只是作細(xì)微的改動(dòng)。單項(xiàng)填空第７題由原來(lái)考查形容詞辨析改成了時(shí)態(tài)題。第９題雖然題目改了，但是考查的語(yǔ)法細(xì)目沒(méi)有變，仍然是考查名詞的辨析。閱讀理解的Ａ篇閱讀換了，但是從文體和設(shè)題的角度看，沒(méi)有明顯變化。
建議考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，要以閱讀為主線，帶動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)習(xí)、積累和書(shū)面表達(dá)能力的提高。
物理試題重視實(shí)驗(yàn)
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，物理試題的形式與結(jié)構(gòu)不作改動(dòng)。從２０１３年的高考試卷和２０１４年的樣卷可看出，試卷在命題指導(dǎo)思想上更體現(xiàn)物理學(xué)科有用、有趣的一面，同時(shí)更加著眼基礎(chǔ)，注重分析物理過(guò)程，重視運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題，減少難題、怪題和重復(fù)題。
建議師生在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住四個(gè)環(huán)節(jié)。
１．查漏補(bǔ)缺，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷。要關(guān)注練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，針對(duì)練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行認(rèn)真的分析和訂正，在錯(cuò)題處標(biāo)注出出錯(cuò)的原因和正確求解問(wèn)題所需要的知識(shí)和方法，并總結(jié)此類(lèi)問(wèn)題的解題注意點(diǎn)和程序，及時(shí)尋找相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
２．結(jié)合實(shí)際，關(guān)注生活，注重建模。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分析問(wèn)題的本質(zhì)，建立合理的物理模型，并能靈活運(yùn)用物理規(guī)律和方法解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)一些難度級(jí)別不變，但考察角度更注重應(yīng)用實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)，如“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”，學(xué)生在后階段要加強(qiáng)聯(lián)系生活、科技的實(shí)際問(wèn)題。
３．重視實(shí)驗(yàn)，注重探究。近兩年的實(shí)驗(yàn)高考通過(guò)照片提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握，關(guān)注知識(shí)的獲取過(guò)程，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力的考核。學(xué)生必須要在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中復(fù)習(xí)，既重“物”又見(jiàn)“理”。
４．重視解題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。適當(dāng)參考近年來(lái)高考的參考答案，了解圖示、文字和公式在解題中的表現(xiàn)方式。
化學(xué)試題難度保持穩(wěn)定
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，化學(xué)《考試說(shuō)明》總體保持穩(wěn)定，考試的命題指導(dǎo)思想和依據(jù)、目標(biāo)和要求、范圍和內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)以及試題題型和分值分布等方面的“說(shuō)明”未作修改。
各知識(shí)點(diǎn)不超出《浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》（化學(xué)·２００９版）中所規(guī)定的要求，注重測(cè)試能力，在測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)；注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該腳踏實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)，在解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)能力，注重學(xué)科思想和方法的提升、學(xué)科素養(yǎng)的形成。
按《考試說(shuō)明》，“考試范圍和內(nèi)容”中關(guān)于“（五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的第１２條“能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)，并科學(xué)地進(jìn)行分析和處理”改為“能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進(jìn)行分析和處理，并得出結(jié)論”。這一條修改，使“考試范圍和內(nèi)容”更明確、更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求，也能有效落實(shí)“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”和“化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”的考查，尤其為突出“分析和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力”提供了考試命題的依據(jù)。
相對(duì)而言，“參考試卷及答案”的化學(xué)試題變化較大，７道選擇題換了３道，４道大題換了３道。盡管如此，相信２０１４年的高考化學(xué)試題的難度與前幾年相比不會(huì)有大的變化。
生物考試內(nèi)容有所調(diào)整
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，生物考試內(nèi)容有所調(diào)整，必修部分有５處調(diào)整，選修ＩＢ中選修１的要求沒(méi)有改變，但選修２有兩處調(diào)整。在調(diào)整考試內(nèi)容的同時(shí)，考試難度也有所提高。
在接下來(lái)的時(shí)間中，考生應(yīng)主要做好五點(diǎn)。
１、全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)生物學(xué)的核心概念和原理，以及這些概念和原理的應(yīng)用等進(jìn)行深入細(xì)致的復(fù)習(xí)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
２、注重習(xí)題的選擇和組卷。從這次的樣卷來(lái)看，試題的形式和內(nèi)容都有不小的變化，例如：六道選擇題都是對(duì)必修１、２、３的考查，選修３的內(nèi)容（農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、原生質(zhì)體培養(yǎng)）以非選擇題的形式出現(xiàn)在第３０題和第３１題，所以多種組卷形式的練習(xí)對(duì)于學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)是有益處的。
３、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。掌握考試說(shuō)明中所列的書(shū)本實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力，并能提出實(shí)驗(yàn)思路，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋和處理。
４、注重答題的規(guī)范性和完整性，用準(zhǔn)確科學(xué)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。
５、關(guān)于選修１部分，從去年的考題明顯可以看出，單純記憶課本知識(shí)已經(jīng)拿不了高分，學(xué)生要注意用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)方法和思想解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題。
地理存在三大變化趨勢(shì)
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年地理高考命題可能存在三大變化趨勢(shì)：
一、就區(qū)域發(fā)展中的某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入探究。在命題中會(huì)越來(lái)越重視對(duì)區(qū)域具體問(wèn)題的探討和論證能力的考查，區(qū)域主觀題的命題趨勢(shì)可能轉(zhuǎn)為對(duì)區(qū)域的某個(gè)具體化主題進(jìn)行逐層深人式探究。二、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域特征、存在人地矛盾的區(qū)域等都可能是考試重點(diǎn)。三、更為重視對(duì)信息的現(xiàn)場(chǎng)獲取能力和解讀能力。
針對(duì)以上可能的變化趨勢(shì)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
１、堅(jiān)決突破區(qū)域定位瓶頸?？臻g定位是區(qū)域分析的前提，區(qū)域定位是解開(kāi)各類(lèi)區(qū)域試題的“鑰匙”。要通過(guò)難點(diǎn)分散、結(jié)合試題等多種方式突破區(qū)域定位的瓶頸。
２、結(jié)合某區(qū)域，以某一地理要素為主線，深入進(jìn)行地理探究能力的培養(yǎng)。
３、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，善于從區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域差異的角度，發(fā)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。
４、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的重組和加工，針對(duì)薄弱點(diǎn)、重難點(diǎn)做針對(duì)性訓(xùn)練。注重相似題型的整理和拓展。發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)和錯(cuò)誤的答題習(xí)慣。
歷史試題形式?jīng)]有變化
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年高考?xì)v史不論是試題形式還是試題難度都將保持相對(duì)穩(wěn)定，命題依舊運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
考生后期復(fù)習(xí)應(yīng)注意：
１、抓基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，好將《考試說(shuō)明》中涉及的考點(diǎn)全面落實(shí)，逐一梳理。注意知識(shí)的內(nèi)涵、外延及邏輯關(guān)系，同時(shí)對(duì)歷史發(fā)展的階段特征也要給予特別關(guān)照。
２、要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題知識(shí)之間和各模塊之間知識(shí)的梳理與整合，重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的整理和掌握。建立起以通史為主線，兼顧專(zhuān)題縱橫交錯(cuò)的知識(shí)體系。
３、強(qiáng)化通過(guò)文字、圖片、圖表、數(shù)據(jù)資料等形式獲取和解讀信息能力的訓(xùn)練，獲取與主旨相關(guān)的有效的信息，排出干擾項(xiàng)，同時(shí)要準(zhǔn)確地與教材相關(guān)知識(shí)的對(duì)接。
4、主觀題注意小切口、深分析和答案開(kāi)放，注重探究等問(wèn)題。
5、用文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等去認(rèn)識(shí)和審視歷史的發(fā)展變化，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。
政治試題以中等難度題為主
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，政治試題的選材與設(shè)計(jì)、考核目標(biāo)與考查重點(diǎn)、題型與結(jié)構(gòu)、各模塊的分值和比重、試卷的難度系數(shù)與區(qū)分度，基本上與２０１３年浙江高考保持了連續(xù)性，試題以中等難度題為主。
建議考生在后一階段的復(fù)習(xí)中做到四點(diǎn)：
１、梳理考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)《考試說(shuō)明》，以單元標(biāo)題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類(lèi)旁通。
２、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。平常的訓(xùn)練要注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)答題思想性、邏輯性、規(guī)范性訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性和有效性，培養(yǎng)政治學(xué)科高考要求的四種能力，尤其要突出準(zhǔn)確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力。
３、總結(jié)反思，提高技巧。在平常的訓(xùn)練中要反思復(fù)習(xí)和做題的時(shí)間分配、反思錯(cuò)誤和失誤，逐步積累應(yīng)試技巧，提高審題速度和解題成效。
４、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注生活。高考試題貼近時(shí)代、貼近生活，熱點(diǎn)材料不回避，復(fù)習(xí)時(shí)一定要積極關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與這一熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的學(xué)科知識(shí)體系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文變化極小
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，與２０１３年相比，今年語(yǔ)文學(xué)科的變化極小，這透露出今年高考將會(huì)平穩(wěn)過(guò)渡的信息。
近些年教育“減負(fù)”的呼聲不斷，其他一些省份《考試說(shuō)明》中體現(xiàn)出“難度降低”的趨勢(shì)，結(jié)合我省《考試說(shuō)明》的些微變化，估計(jì)今年高考語(yǔ)文理解能力題的難度將會(huì)有所降低。
今年“語(yǔ)文參考試卷”中，“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的前四題和第６題，“古詩(shī)文閱讀”板塊的所有題目，以及作文題與去年的一模一樣，從中可以看到“平穩(wěn)”過(guò)渡的意圖。
參考試卷中大部分題目“不變”，考生更需關(guān)注那些“變化”的題目，其中三項(xiàng)內(nèi)容考生尤其要引起重視。
其一，是“語(yǔ)言文字運(yùn)用”板塊的第５題，該題是一道有關(guān)對(duì)聯(lián)的選擇題，其濃重的文化味與我省高考的一貫追求較為一致。
其二，“現(xiàn)代文閱讀”板塊的兩篇選文。實(shí)用類(lèi)、論述類(lèi)閱讀的文本是《張檸和格非關(guān)于中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的對(duì)話》，這是一篇“非連續(xù)性文本”。這類(lèi)文本在我省高考自２００４年自主命題以來(lái)的選文中從未出現(xiàn)過(guò)，而重視此類(lèi)文本的閱讀是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代對(duì)語(yǔ)文教育的新要求。
其三，文學(xué)類(lèi)閱讀的文本《魔盒》已在２００９年高考中出現(xiàn)過(guò)，此次出現(xiàn)在參考試卷中，似乎暗示著今年的文學(xué)類(lèi)閱讀文本以“敘事類(lèi)”的可能性大，重回小說(shuō)文本也不無(wú)可能。
數(shù)學(xué)難度與去年相當(dāng)
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年高考數(shù)學(xué)的考試性質(zhì)、考試要求、試卷結(jié)構(gòu)將保持穩(wěn)定，在2013年的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)別內(nèi)容作了適當(dāng)修正。據(jù)此推測(cè)，今年的高考將繼續(xù)保持近幾年命題特點(diǎn)，穩(wěn)中有新，難度將與去年相當(dāng)，不會(huì)有較大起伏。
2014年《考試說(shuō)明》對(duì)個(gè)別內(nèi)容作了適當(dāng)刪節(jié)。如文、理均刪去了“合情推理與演繹推理”的整節(jié)內(nèi)容。
參考試卷與去年相同，但是理科解答題從五題增加至六題（在正式考試中，解答題只考其中五道試題），前兩題中數(shù)列、概率、三角函數(shù)“三選二”。
建議考生后一學(xué)期在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中抓住三點(diǎn)：
其一，重視基礎(chǔ)?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中要立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本方法的掌握，熟記概念、定理、公式等。不輕視基礎(chǔ)題，做到會(huì)做的題不丟分。
其二，強(qiáng)調(diào)反思。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)需要考生做一定的練習(xí)，但是僅采取題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，更需要考生注重解題后的反思，所做過(guò)的題不過(guò)是一種知識(shí)載體，要通過(guò)這一知識(shí)載體去挖掘其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，尋找其中的通性通法。
其三，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)要做好知識(shí)的重新梳理，整理知識(shí)的主干內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以求融會(huì)貫通、透徹理解、靈活應(yīng)用。
英語(yǔ)試題難度不會(huì)降低
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，高考英語(yǔ)考試是“選拔性考試”，“應(yīng)有較高的信度、效度、適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度?！苯鼛啄?，浙江英語(yǔ)高考試題相比全國(guó)其他省份已經(jīng)處于較低的難度區(qū)間，因此為保持“必要的區(qū)分度”，高考試題不可避免地要保持“適當(dāng)?shù)碾y度”。
從《考試說(shuō)明》看來(lái)，今年英語(yǔ)高考的考試內(nèi)容要求、題型與去年相同。第一部分語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握。其范圍一般不會(huì)超出《說(shuō)明》中附錄２“語(yǔ)法項(xiàng)目表”、附錄３“功能意念項(xiàng)目表”和附錄５“詞匯表”的范圍。詞匯量仍然是２８００個(gè)。第二部分閱讀理解測(cè)試考生的英語(yǔ)閱讀能力，要求考生能夠讀懂書(shū)、報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的短文以及公告、說(shuō)明、廣告等（生詞量不超過(guò)３％），并能從中獲取相關(guān)信息。題型包括主旨要義、具體信息、猜測(cè)詞義、判斷推理、文章結(jié)構(gòu)以及作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度。第三部分寫(xiě)作要求考生能夠有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思。
《考試說(shuō)明》使用的是２０１３年的樣題，只是作細(xì)微的改動(dòng)。單項(xiàng)填空第７題由原來(lái)考查形容詞辨析改成了時(shí)態(tài)題。第９題雖然題目改了，但是考查的語(yǔ)法細(xì)目沒(méi)有變，仍然是考查名詞的辨析。閱讀理解的Ａ篇閱讀換了，但是從文體和設(shè)題的角度看，沒(méi)有明顯變化。
建議考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，要以閱讀為主線，帶動(dòng)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)習(xí)、積累和書(shū)面表達(dá)能力的提高。
物理試題重視實(shí)驗(yàn)
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，物理試題的形式與結(jié)構(gòu)不作改動(dòng)。從２０１３年的高考試卷和２０１４年的樣卷可看出，試卷在命題指導(dǎo)思想上更體現(xiàn)物理學(xué)科有用、有趣的一面，同時(shí)更加著眼基礎(chǔ)，注重分析物理過(guò)程，重視運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題，減少難題、怪題和重復(fù)題。
建議師生在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住四個(gè)環(huán)節(jié)。
１．查漏補(bǔ)缺，關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷。要關(guān)注練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，針對(duì)練習(xí)和試卷中的錯(cuò)誤、疏漏進(jìn)行認(rèn)真的分析和訂正，在錯(cuò)題處標(biāo)注出出錯(cuò)的原因和正確求解問(wèn)題所需要的知識(shí)和方法，并總結(jié)此類(lèi)問(wèn)題的解題注意點(diǎn)和程序，及時(shí)尋找相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。
２．結(jié)合實(shí)際，關(guān)注生活，注重建模。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分析問(wèn)題的本質(zhì)，建立合理的物理模型，并能靈活運(yùn)用物理規(guī)律和方法解決實(shí)際問(wèn)題。針對(duì)一些難度級(jí)別不變，但考察角度更注重應(yīng)用實(shí)際的知識(shí)點(diǎn)，如“靜電現(xiàn)象的應(yīng)用”，學(xué)生在后階段要加強(qiáng)聯(lián)系生活、科技的實(shí)際問(wèn)題。
３．重視實(shí)驗(yàn)，注重探究。近兩年的實(shí)驗(yàn)高考通過(guò)照片提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握，關(guān)注知識(shí)的獲取過(guò)程，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力的考核。學(xué)生必須要在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中復(fù)習(xí)，既重“物”又見(jiàn)“理”。
４．重視解題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。適當(dāng)參考近年來(lái)高考的參考答案，了解圖示、文字和公式在解題中的表現(xiàn)方式。
化學(xué)試題難度保持穩(wěn)定
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，化學(xué)《考試說(shuō)明》總體保持穩(wěn)定，考試的命題指導(dǎo)思想和依據(jù)、目標(biāo)和要求、范圍和內(nèi)容、試卷結(jié)構(gòu)以及試題題型和分值分布等方面的“說(shuō)明”未作修改。
各知識(shí)點(diǎn)不超出《浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》（化學(xué)·２００９版）中所規(guī)定的要求，注重測(cè)試能力，在測(cè)試學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)；注重測(cè)量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該腳踏實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)，在解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)能力，注重學(xué)科思想和方法的提升、學(xué)科素養(yǎng)的形成。
按《考試說(shuō)明》，“考試范圍和內(nèi)容”中關(guān)于“（五）化學(xué)實(shí)驗(yàn)”的第１２條“能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)，并科學(xué)地進(jìn)行分析和處理”改為“能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象進(jìn)行分析和處理，并得出結(jié)論”。這一條修改，使“考試范圍和內(nèi)容”更明確、更準(zhǔn)確，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求，也能有效落實(shí)“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”和“化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力”的考查，尤其為突出“分析和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力”提供了考試命題的依據(jù)。
相對(duì)而言，“參考試卷及答案”的化學(xué)試題變化較大，７道選擇題換了３道，４道大題換了３道。盡管如此，相信２０１４年的高考化學(xué)試題的難度與前幾年相比不會(huì)有大的變化。
生物考試內(nèi)容有所調(diào)整
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，生物考試內(nèi)容有所調(diào)整，必修部分有５處調(diào)整，選修ＩＢ中選修１的要求沒(méi)有改變，但選修２有兩處調(diào)整。在調(diào)整考試內(nèi)容的同時(shí)，考試難度也有所提高。
在接下來(lái)的時(shí)間中，考生應(yīng)主要做好五點(diǎn)。
１、全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)所涉及的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)生物學(xué)的核心概念和原理，以及這些概念和原理的應(yīng)用等進(jìn)行深入細(xì)致的復(fù)習(xí)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
２、注重習(xí)題的選擇和組卷。從這次的樣卷來(lái)看，試題的形式和內(nèi)容都有不小的變化，例如：六道選擇題都是對(duì)必修１、２、３的考查，選修３的內(nèi)容（農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、原生質(zhì)體培養(yǎng)）以非選擇題的形式出現(xiàn)在第３０題和第３１題，所以多種組卷形式的練習(xí)對(duì)于學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)是有益處的。
３、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。掌握考試說(shuō)明中所列的書(shū)本實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析能力，并能提出實(shí)驗(yàn)思路，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋和處理。
４、注重答題的規(guī)范性和完整性，用準(zhǔn)確科學(xué)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。
５、關(guān)于選修１部分，從去年的考題明顯可以看出，單純記憶課本知識(shí)已經(jīng)拿不了高分，學(xué)生要注意用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)方法和思想解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題。
地理存在三大變化趨勢(shì)
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年地理高考命題可能存在三大變化趨勢(shì)：
一、就區(qū)域發(fā)展中的某一具體問(wèn)題進(jìn)行深入探究。在命題中會(huì)越來(lái)越重視對(duì)區(qū)域具體問(wèn)題的探討和論證能力的考查，區(qū)域主觀題的命題趨勢(shì)可能轉(zhuǎn)為對(duì)區(qū)域的某個(gè)具體化主題進(jìn)行逐層深人式探究。二、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。與可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的區(qū)域特征、存在人地矛盾的區(qū)域等都可能是考試重點(diǎn)。三、更為重視對(duì)信息的現(xiàn)場(chǎng)獲取能力和解讀能力。
針對(duì)以上可能的變化趨勢(shì)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
１、堅(jiān)決突破區(qū)域定位瓶頸?？臻g定位是區(qū)域分析的前提，區(qū)域定位是解開(kāi)各類(lèi)區(qū)域試題的“鑰匙”。要通過(guò)難點(diǎn)分散、結(jié)合試題等多種方式突破區(qū)域定位的瓶頸。
２、結(jié)合某區(qū)域，以某一地理要素為主線，深入進(jìn)行地理探究能力的培養(yǎng)。
３、重視區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，善于從區(qū)域聯(lián)系和區(qū)域差異的角度，發(fā)現(xiàn)區(qū)域發(fā)展中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。
４、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的重組和加工，針對(duì)薄弱點(diǎn)、重難點(diǎn)做針對(duì)性訓(xùn)練。注重相似題型的整理和拓展。發(fā)現(xiàn)自己的思維誤區(qū)和錯(cuò)誤的答題習(xí)慣。
歷史試題形式?jīng)]有變化
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，2014年高考?xì)v史不論是試題形式還是試題難度都將保持相對(duì)穩(wěn)定，命題依舊運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
考生后期復(fù)習(xí)應(yīng)注意：
１、抓基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，好將《考試說(shuō)明》中涉及的考點(diǎn)全面落實(shí)，逐一梳理。注意知識(shí)的內(nèi)涵、外延及邏輯關(guān)系，同時(shí)對(duì)歷史發(fā)展的階段特征也要給予特別關(guān)照。
２、要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題知識(shí)之間和各模塊之間知識(shí)的梳理與整合，重視對(duì)歷史現(xiàn)象發(fā)展線索和演變過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的整理和掌握。建立起以通史為主線，兼顧專(zhuān)題縱橫交錯(cuò)的知識(shí)體系。
３、強(qiáng)化通過(guò)文字、圖片、圖表、數(shù)據(jù)資料等形式獲取和解讀信息能力的訓(xùn)練，獲取與主旨相關(guān)的有效的信息，排出干擾項(xiàng)，同時(shí)要準(zhǔn)確地與教材相關(guān)知識(shí)的對(duì)接。
4、主觀題注意小切口、深分析和答案開(kāi)放，注重探究等問(wèn)題。
5、用文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、社會(huì)史觀、生態(tài)史觀等去認(rèn)識(shí)和審視歷史的發(fā)展變化，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。
政治試題以中等難度題為主
從《2014年浙江省普通高考考試說(shuō)明》看，政治試題的選材與設(shè)計(jì)、考核目標(biāo)與考查重點(diǎn)、題型與結(jié)構(gòu)、各模塊的分值和比重、試卷的難度系數(shù)與區(qū)分度，基本上與２０１３年浙江高考保持了連續(xù)性，試題以中等難度題為主。
建議考生在后一階段的復(fù)習(xí)中做到四點(diǎn)：
１、梳理考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)《考試說(shuō)明》，以單元標(biāo)題、課題、框題、目題為基本單位梳理各考點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，弄清知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類(lèi)旁通。
２、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力。平常的訓(xùn)練要注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加強(qiáng)答題思想性、邏輯性、規(guī)范性訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的敏捷性和有效性，培養(yǎng)政治學(xué)科高考要求的四種能力，尤其要突出準(zhǔn)確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力。
３、總結(jié)反思，提高技巧。在平常的訓(xùn)練中要反思復(fù)習(xí)和做題的時(shí)間分配、反思錯(cuò)誤和失誤，逐步積累應(yīng)試技巧，提高審題速度和解題成效。
４、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注生活。高考試題貼近時(shí)代、貼近生活，熱點(diǎn)材料不回避，復(fù)習(xí)時(shí)一定要積極關(guān)注社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建與這一熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的學(xué)科知識(shí)體系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決問(wèn)題的能力。