以下是為大家整理的關(guān)于《高一政治說課稿之意識(shí)能夠正確地反映客觀事物》，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、說教材
(一)教材分析
本課的設(shè)置依據(jù)了對(duì)哲學(xué)基本問題的回答。哲學(xué)的基本問題包括兩個(gè)方面的內(nèi)容, 一是物質(zhì)和意識(shí)哪個(gè)是第一性的問題, 二是意識(shí)能不能正確反映客觀事物的問題。前一節(jié)課“意識(shí)是客觀事物在人腦中反映”, 強(qiáng)調(diào)的是意識(shí)來源于物質(zhì), 表明意識(shí)是第二性的東西, 是屬于哲學(xué)問題的第一方面內(nèi)容。而本課“意識(shí)能夠正確反映客觀事物”則是對(duì)哲學(xué)基本問題第二方面的正確回答。馬克思主義哲學(xué)在肯定世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)對(duì)意識(shí)具有決定作用的前提下，又承認(rèn)意識(shí)在認(rèn)識(shí)世界和改造世界中有巨大的能動(dòng)作用。意識(shí)的能動(dòng)作用首先表現(xiàn)在，意識(shí)不僅能夠正確反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠正確反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。同時(shí)，讓學(xué)生弄清意識(shí)能否正確反映客觀事物的主觀方面的原因，幫助學(xué)生端正立場，以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)來觀察事物，以歷史和現(xiàn)實(shí)條件為基礎(chǔ)，做出積極的主觀努力，盡可能正確的反映客觀事物。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：
(1)理解意識(shí)能夠正確地反映客觀事物。
(2)由于人們的立場、觀點(diǎn)、 方法不同，知識(shí)構(gòu)成不同，對(duì)同一客觀事物的反映會(huì)出現(xiàn)正確與錯(cuò)誤的差別。
(3)怎樣從主觀方面著手，力求使意識(shí)正確地反映客觀事物。
(4)“知識(shí)不可知論”不利于人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)，教育學(xué)生要相信科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
2、過程和方法：
(1)幫助學(xué)生繼續(xù)體會(huì)學(xué)哲學(xué)的思維要求，主要是對(duì)比分析的思維方法。
(2)培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)σ环N認(rèn)識(shí)進(jìn)行判斷，指出它是正確的還是錯(cuò)誤的，并指出其產(chǎn)生的主觀原因。培養(yǎng)對(duì)比分析的思維方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
(1)通過“立場不同”會(huì)影響認(rèn)識(shí)正確與否這一觀點(diǎn)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提高覺悟，以人民的根本利益為立足點(diǎn)去觀察問題，分析問題，正確對(duì)待黨的路線、方針、政策。
(2)通過人類基因組圖譜的繪制，從中體會(huì)基因的神奇之美，并從人類的意識(shí)能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律為人類造福來體會(huì)思維(意識(shí))的精神是地球上美的花朵。
(3)通過欣賞課本第21頁的唐詩和第22頁的漫畫：四“伯樂”相馬，從中體會(huì)唐詩和漫畫的藝術(shù)美和思辨美，要求人們看問題要端正立場。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：
為什么對(duì)同一客觀事物的反映會(huì)出現(xiàn)正確與錯(cuò)誤的差別。
(四)教學(xué)難點(diǎn)：
(1)意識(shí)為什么能夠正確地反映客觀事物;
(2)讓學(xué)生能夠站在正確的立場上分析問題。
(五)教學(xué)手段
教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段, 特別是多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用, 展示古詩朗誦、漫畫展示, 錄像幻燈應(yīng)用等, 以提高課堂教學(xué)效率, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性, 加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解, 也使課堂氣氛活躍, 有利于良好教學(xué)氛圍形成。
二、說教法：
為使教學(xué)目標(biāo)得以順利完成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課教學(xué)主要采用的教學(xué)方法有案例法、討論法、歸納法
1、案例法。案例教學(xué)法從真正意義實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力為基本價(jià)值取向，將思想政治課的理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合起來。本課的內(nèi)容雖然重要，但學(xué)生在理解上難度不高。同時(shí)哲學(xué)的理論與實(shí)踐必須很好的結(jié)合起來，單純的哲學(xué)理論，必須與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，案例法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使之感受到哲學(xué)原理就在我們生活周圍，每時(shí)每刻都在發(fā)揮作用，在本課案例的選擇上我主要選用的事例有：科研工作者對(duì)曙光系列高性能計(jì)算機(jī)的研制;人們對(duì)基因的認(rèn)識(shí);不同的人對(duì)豬的不同認(rèn)識(shí)等。
2 、討論法。學(xué)生在參與討論的過程中能加深對(duì)知識(shí)本身的理解，深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，提高比較、鑒別、分析的能力;在討論過程中加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力和實(shí)踐能力。討論法能讓學(xué)生真正的參與，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
3、歸納法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生歸納得出結(jié)論。
三、說學(xué)法：
學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確認(rèn)識(shí)客觀事物的行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、歸納等達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。在本課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下，出示案例—— 閱讀教材——熱烈討論——分析案例——?dú)w納總結(jié)，以達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)并靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。