2014年吉林長春中考語文還是考查基礎(chǔ)
對于往年的中考語文試題，考生給出的評價是“既熟悉又陌生”。說它“熟悉”，是因為這些試題都似曾相識； 說它“陌生”，是因為這些考題又有所變化。那么，今年的語文試題會有哪些特點呢？11日，張東彪老師對今年中考語文出題難度進(jìn)行了預(yù)判，并給出復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見。
杜絕試題加深、加難
今年中考語文試題的難度是受關(guān)注的，對此，長春市教育局教育教學(xué)研究室的張東彪老師介紹，2014年長春市初中語文的學(xué)業(yè)考試，本著7：2：1的試題難度分布，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本運用能力，閱讀分析、理解、領(lǐng)悟能力，寫作實踐、綜合運用能力方面進(jìn)行的考查。
“在《2014年長春市初中課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊·語文》中對上述考查的范圍、難易程度、呈現(xiàn)方式都有明確具體的規(guī)定和樣例，2014年的語文試題將嚴(yán)格照此執(zhí)行，將杜絕出現(xiàn)試題加深、加難等陡變或微變的現(xiàn)象?！?張東彪說。
基礎(chǔ)題占有很大比重
對于試題難度配置，張東彪介紹，基礎(chǔ)題占整張試卷的很大比重，即使是閱讀題中也含有大量的基礎(chǔ)成分，所以牢固基礎(chǔ)相當(dāng)重要。
同時，考生要熟練運用漢語拼音的拼寫規(guī)則，特別是對易于混淆的常用字和對聲調(diào)符號標(biāo)注的位置，注意陰陽上去的規(guī)范書寫。
掌握《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《義務(wù)教育語文課程常用字表》的《字表一》《字表二》。
對38首詩或詞要記準(zhǔn)確
“對‘優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目’中的38首詩或詞做到記憶準(zhǔn)確，理解無誤，特別對其中膾炙人口(也就是大家常說的‘第一名句’)的名句。做到書(默)寫規(guī)范，以筆畫工整、美觀為好?！睆垨|彪說。
同時，考生還要掌握“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”中的18篇文言文中的教科書下標(biāo)明的實詞、注釋、作家作品常識。
掌握閱讀淺易文言短文
在文言文試題方面 ，張東彪給出的建議是：考生要通過課內(nèi)文言課文知識、詞語、句式、文言現(xiàn)象的積累，通過所提供的注釋具有閱讀淺易文言短文的能力。另外，考生還要掌握對四大名著作者和書名的正確書寫。
閱讀題要拉近與作者心理距離
“以平和的心態(tài)走進(jìn)文本，拉近與作者的心理距離，總體把握文章的內(nèi)容、主旨、特色和現(xiàn)實意義?！睆垨|彪說，也就是寫了什么人、什么事，運用了什么方式方法，有什么積極意義，有怎樣的審美情趣，表達(dá)了作者怎樣的態(tài)度，以及你讀后并不牽強附會的所思所想。
關(guān)于閱讀試題，張東彪建議考生復(fù)習(xí)時注意六個問題：
1.課內(nèi)文言需要掌握常用的文言實詞，分析人物形象，明確寫作方法，把握作者意圖及古為今用的意義。
2.對課外文言的考查要求弱于課內(nèi)文言，能夠憑借注釋疏通文意，掌握課內(nèi)學(xué)習(xí)過的實詞在選文的中的基本意思，了解文章梗概及對主要人物、事件的分析。
3.對于現(xiàn)代文要提綱挈領(lǐng)、化整為零，具有用自己的語言簡要概括文章的主要事件能力。
4.掌握比喻、擬人、排比、夸張修辭格；對有特色的句子有一定的品讀能力；對疑難句子有一定的理解能力，對人物有一定的比較、鑒別能力。
5.簡要了解文章的手法、特色、人物形象。
6.名著閱讀只是對主要人物和主要情節(jié)進(jìn)行考查，不涉及該文選之外的情節(jié)。不提倡對名著采取“惡補”的方式，但對主要人物應(yīng)該知曉公認(rèn)評價，這對分析人物、判定情節(jié)大有裨益。
寫作的命題立意要貼近生活
寫作包括綜合實踐和作文兩部分。張東彪介紹，語文學(xué)習(xí)歷來重視讀寫結(jié)合，命題立意還是要貼近生活，直接生活當(dāng)然好，耳聞目睹、觀察所得、感悟于心這樣的“間接生活”也是“生活”的一部分，在直接生活與間接生活中架設(shè)一條橋梁。如諾獎獲得者莫言很多作品就是來自“間接生活”的。但內(nèi)心的感悟、思考、積淀是不可或缺的。
其實，在具有一定的寫作技巧后，寫作有法，但寫作無格，重在立意，重在靈性，文筆次之。言之有物，言之得體，為重要。作文無非是將你熟知生活、內(nèi)心感悟的“情景”嵌入文題的“背景”中去。就看你“嵌入”的功夫和“情景”的“深度”“廣度”和“新穎度”了。
一定注意有效信息。什么是“有效信息”？無非是人物、事件、感悟。“開門見山，卒章顯志”，這樣的方法不妨試試。
選擇擅長的文體
中考的語文寫作時要注意什么？張東彪老師介紹：
1.認(rèn)真審題，明確題旨。明確材料的主旨，材料給予你的主流信息，明確命題的要求，不要出現(xiàn)相悖的南轅北轍現(xiàn)象。
2.雖然淡化文體，但命題作文還是寫成記敘文順理成章；材料作文寫成議論文合乎文法；有關(guān)綜合實踐，不要過多引用原文，說出材料給你的內(nèi)心沖擊即可。
3.“作文要求”的四點，特別是前兩點：“①選擇你擅長的文體，結(jié)合你熟悉的生活，抒發(fā)你真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀”不是應(yīng)景擺放，是成文的關(guān)鍵和得失的關(guān)鍵，不可忽略。
4.清楚寫作格式：綜合實踐的答題卡已經(jīng)空出兩格，不用再考慮留格問題；命題作文居中寫出文題，不必上下各空一行(空行也不扣分)，凡領(lǐng)起行空兩個格。
5.材料作文一定要對材料有所引用或引用大意，但引文切忌過多、過長。恰當(dāng)引用，以示按此材料寫作，起碼無“拿來”之嫌。
6.提升寫作的基本規(guī)范能力：字跡清楚，卷面干凈，文通意順，適當(dāng)分段，表述完整，思路清晰，首尾有所照應(yīng)。
對于往年的中考語文試題，考生給出的評價是“既熟悉又陌生”。說它“熟悉”，是因為這些試題都似曾相識； 說它“陌生”，是因為這些考題又有所變化。那么，今年的語文試題會有哪些特點呢？11日，張東彪老師對今年中考語文出題難度進(jìn)行了預(yù)判，并給出復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見。
杜絕試題加深、加難
今年中考語文試題的難度是受關(guān)注的，對此，長春市教育局教育教學(xué)研究室的張東彪老師介紹，2014年長春市初中語文的學(xué)業(yè)考試，本著7：2：1的試題難度分布，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本運用能力，閱讀分析、理解、領(lǐng)悟能力，寫作實踐、綜合運用能力方面進(jìn)行的考查。
“在《2014年長春市初中課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊·語文》中對上述考查的范圍、難易程度、呈現(xiàn)方式都有明確具體的規(guī)定和樣例，2014年的語文試題將嚴(yán)格照此執(zhí)行，將杜絕出現(xiàn)試題加深、加難等陡變或微變的現(xiàn)象?！?張東彪說。
基礎(chǔ)題占有很大比重
對于試題難度配置，張東彪介紹，基礎(chǔ)題占整張試卷的很大比重，即使是閱讀題中也含有大量的基礎(chǔ)成分，所以牢固基礎(chǔ)相當(dāng)重要。
同時，考生要熟練運用漢語拼音的拼寫規(guī)則，特別是對易于混淆的常用字和對聲調(diào)符號標(biāo)注的位置，注意陰陽上去的規(guī)范書寫。
掌握《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《義務(wù)教育語文課程常用字表》的《字表一》《字表二》。
對38首詩或詞要記準(zhǔn)確
“對‘優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目’中的38首詩或詞做到記憶準(zhǔn)確，理解無誤，特別對其中膾炙人口(也就是大家常說的‘第一名句’)的名句。做到書(默)寫規(guī)范，以筆畫工整、美觀為好?！睆垨|彪說。
同時，考生還要掌握“優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目”中的18篇文言文中的教科書下標(biāo)明的實詞、注釋、作家作品常識。
掌握閱讀淺易文言短文
在文言文試題方面 ，張東彪給出的建議是：考生要通過課內(nèi)文言課文知識、詞語、句式、文言現(xiàn)象的積累，通過所提供的注釋具有閱讀淺易文言短文的能力。另外，考生還要掌握對四大名著作者和書名的正確書寫。
閱讀題要拉近與作者心理距離
“以平和的心態(tài)走進(jìn)文本，拉近與作者的心理距離，總體把握文章的內(nèi)容、主旨、特色和現(xiàn)實意義?！睆垨|彪說，也就是寫了什么人、什么事，運用了什么方式方法，有什么積極意義，有怎樣的審美情趣，表達(dá)了作者怎樣的態(tài)度，以及你讀后并不牽強附會的所思所想。
關(guān)于閱讀試題，張東彪建議考生復(fù)習(xí)時注意六個問題：
1.課內(nèi)文言需要掌握常用的文言實詞，分析人物形象，明確寫作方法，把握作者意圖及古為今用的意義。
2.對課外文言的考查要求弱于課內(nèi)文言，能夠憑借注釋疏通文意，掌握課內(nèi)學(xué)習(xí)過的實詞在選文的中的基本意思，了解文章梗概及對主要人物、事件的分析。
3.對于現(xiàn)代文要提綱挈領(lǐng)、化整為零，具有用自己的語言簡要概括文章的主要事件能力。
4.掌握比喻、擬人、排比、夸張修辭格；對有特色的句子有一定的品讀能力；對疑難句子有一定的理解能力，對人物有一定的比較、鑒別能力。
5.簡要了解文章的手法、特色、人物形象。
6.名著閱讀只是對主要人物和主要情節(jié)進(jìn)行考查，不涉及該文選之外的情節(jié)。不提倡對名著采取“惡補”的方式，但對主要人物應(yīng)該知曉公認(rèn)評價，這對分析人物、判定情節(jié)大有裨益。
寫作的命題立意要貼近生活
寫作包括綜合實踐和作文兩部分。張東彪介紹，語文學(xué)習(xí)歷來重視讀寫結(jié)合，命題立意還是要貼近生活，直接生活當(dāng)然好，耳聞目睹、觀察所得、感悟于心這樣的“間接生活”也是“生活”的一部分，在直接生活與間接生活中架設(shè)一條橋梁。如諾獎獲得者莫言很多作品就是來自“間接生活”的。但內(nèi)心的感悟、思考、積淀是不可或缺的。
其實，在具有一定的寫作技巧后，寫作有法，但寫作無格，重在立意，重在靈性，文筆次之。言之有物，言之得體，為重要。作文無非是將你熟知生活、內(nèi)心感悟的“情景”嵌入文題的“背景”中去。就看你“嵌入”的功夫和“情景”的“深度”“廣度”和“新穎度”了。
一定注意有效信息。什么是“有效信息”？無非是人物、事件、感悟。“開門見山，卒章顯志”，這樣的方法不妨試試。
選擇擅長的文體
中考的語文寫作時要注意什么？張東彪老師介紹：
1.認(rèn)真審題，明確題旨。明確材料的主旨，材料給予你的主流信息，明確命題的要求，不要出現(xiàn)相悖的南轅北轍現(xiàn)象。
2.雖然淡化文體，但命題作文還是寫成記敘文順理成章；材料作文寫成議論文合乎文法；有關(guān)綜合實踐，不要過多引用原文，說出材料給你的內(nèi)心沖擊即可。
3.“作文要求”的四點，特別是前兩點：“①選擇你擅長的文體，結(jié)合你熟悉的生活，抒發(fā)你真摯的情感；②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀”不是應(yīng)景擺放，是成文的關(guān)鍵和得失的關(guān)鍵，不可忽略。
4.清楚寫作格式：綜合實踐的答題卡已經(jīng)空出兩格，不用再考慮留格問題；命題作文居中寫出文題，不必上下各空一行(空行也不扣分)，凡領(lǐng)起行空兩個格。
5.材料作文一定要對材料有所引用或引用大意，但引文切忌過多、過長。恰當(dāng)引用，以示按此材料寫作，起碼無“拿來”之嫌。
6.提升寫作的基本規(guī)范能力：字跡清楚，卷面干凈，文通意順，適當(dāng)分段，表述完整，思路清晰，首尾有所照應(yīng)。