語文
回歸基礎(chǔ)
文言文還可
點(diǎn)評人：南寧三中高三語文備課組長 梁惠紅
從三模語文科考試情況可以看出，教師的訓(xùn)練要求，學(xué)生未能在考試中一一落實(shí)。以散文閱讀為例，各學(xué)校的老師都會要求考生分點(diǎn)作答，但從這次改卷看，還有近半數(shù)的考生沒有做到這一點(diǎn)，要點(diǎn)混雜的答案容易造成老師漏判，導(dǎo)致不必要的失分。此外，不少考生基礎(chǔ)概念混亂，亂用術(shù)語。
對考試中與常規(guī)訓(xùn)練稍有變化的題型，考生也明顯感覺不適應(yīng)。如此次詩歌部分，問“全詩寫怨，但不著一個(gè)怨字，請結(jié)合全詩做簡要賞析?”這其實(shí)是一道理解加賞析的復(fù)合題型，大部分考生只是跟著感覺作答，沒有明晰答題思路，未能緊扣“結(jié)合全詩”這樣的暗示性要求作答?？忌烧硪恍┳冃皖}，了解題目要求，理清答題思路。同時(shí)，詩歌板塊較薄弱的同學(xué)，建議在后面一個(gè)月把讀懂詩歌作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)?，任何詩歌賞析都要基于理解內(nèi)容這個(gè)前提。
經(jīng)過一輪、二輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們有了較大的訓(xùn)練量作為累積，在離高考還有一個(gè)多月的沖刺階段，考生在保持一定訓(xùn)練量的同時(shí)，可針對自己的薄弱點(diǎn)和點(diǎn)，對前期的復(fù)習(xí)內(nèi)容反芻，對前期訓(xùn)練進(jìn)行歸納總結(jié)。總結(jié)同類題型，總結(jié)共通答題規(guī)律，把方法和技巧記在本子上，做到把書“厚讀薄”。
對于大部分學(xué)生而言，文言文是可以在沖刺階段再的板塊。每年高考考生的翻譯情況都不容樂觀，第10題的文言語意理解也常常是失分題?？忌梢栽诤笠粋€(gè)月回歸課內(nèi)文言文，把重要的實(shí)詞、虛詞過一遍，強(qiáng)化字字落實(shí)的習(xí)慣。每周安排一定的早讀時(shí)間，重讀文言課文。
進(jìn)入5月份，考生在回歸基礎(chǔ)的同時(shí)，還要保持一定的做題手感，掌握基本的答題規(guī)范，常態(tài)的答題思路，不要鉆難題、偏題。找出自己的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)、強(qiáng)項(xiàng)，溫習(xí)筆記，在教師指導(dǎo)下制定針對性沖刺復(fù)習(xí)策略。
作文部分，考生可分類整理自己手邊的典型素材，堅(jiān)持運(yùn)用素材的片段練筆。