2014年陜西中考考試說明新變化詳細解讀，具體情況如見下表：
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2014陜西中考考試說明新變化 | ||||
| 化學部分 | ||||
| 序號 | 發(fā)生變化的部分 | 2014 | 2013 | |
| 1 | 考試要求及內容 | 新增“完成基礎的學生實驗”1.粗鹽中難溶性雜質的去除。2.氧氣的實驗室制取與性質。3.二氧化碳的實驗室制取與性質。 4.金屬的物理性質和某些化學性質。5.燃燒的條件。6.一定溶質質量分數氯化鈉溶液的配制。7. 溶液酸堿性的檢驗。8.酸、堿的化學性質。 | —— | |
| 2 | 考試要求及內容 | 化學學業(yè)考試將貫徹初中化學課程的理念，落實知識與技能、過程與方法、情感•態(tài)度•價值觀的教學目標 | 化學學業(yè)考試將貫徹初中化學課程的新理念，落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學目標 | |
| 3 | 實驗能力中（2） | 能用正確的化學實驗基本操作完成《課程標準》中規(guī)定的實驗。 |
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| 4 | 思維能力中（3） | 具備利用數學工具，解決化學中相關問題的分析及計算的能力。 | 具備利用數學工具，解決化學中相關問題及計算的能力。 | |
| 5 | 科學探究能力 | 能依據設情景和探究目的的提出合理的猜想與假設，設計簡單的探究方案，收集有效證據，分析實驗現象和原理，得出合理解釋或結論，并進行反思、評價和正確的表述。 |
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| 6 | 考試層次要求 | 1.認知性學習目標的水平(1)了解水平，(2)理解水平，(3)掌握水平(應用水平)。2.技能性學習目標的水平(1)模仿操作、初步學會水平，(2)獨立操作、初步學會水平。3.體驗性學習目標水平(1)經歷水平，(2)反應水平，(3)領悟水平。 |
1.認知性學習目標的層次要求：（1）了解（2）理解（3）掌握（應用）。2.技能性學習目標的層次要求（1）模仿操作、初步學會（2）獨立操作、初步學會。.體驗性學習目標層次要求（1）經歷（2）反應（3）領悟 | |
| 題型示例的變化 | ||||
| 試題類型 | 題量 | |||
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2013 |
2014 | |||
| 選擇題 |
24 |
20 | ||
| 非選題 | 填空與簡答題 |
18 |
15 | |
| 實驗與探究題 |
10 |
11 | ||
| 分析與計算題 |
4 |
4 | ||
| 總題量 |
56 |
50 | ||
| 思想品德 | ||||
| 序號 | 發(fā)生變化的部分 | 2014 | 2013 | |
| 1 | 考試范圍 | 2014年考試范圍變?yōu)椤暗赖陆逃⒎山逃蛧榻逃牟糠謨热荨?/TD> | 2013年為“法律教育和國情教育的全部內容及道德教育的部分內容” | |
| 2 | 考試要求 | 1.新增“試題應貫徹教育部及省教育廳印發(fā)的《初中思想品德課和高中思想政治課貫徹黨的十八大精神的教學指導建議》的通知要求”。2.明確試題應“體現黨的十八大會議及十八屆三中全會精神” |
2013年為“試題應體現十八大報告精神” | |
| 3 | 考試內容 | “自尊自強”新增4條：1. 認識自己生命的獨特性。(識記) 2. 體會生命的可貴。(運用) 3. 認識實現人生的意義應該從日常的點滴做起。(識記)4. 體會生命的價值。(運用) 5. 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度(運用) 6. 體會自強不息的意義。(運用) |
“自尊自強” 1. 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度(運用)2. 體會自強不息的意義。(運用) | |
“交往的品德”新增3條： ①理解競爭與合作的關系。（理解） ②能正確對待社會生活中的合作與競爭。（運用）③養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。（運用） |
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| —— | 學法用法： 2. 理解我國法律是人民意志和利益的體現。(此處刪除) | |||
| —— | 法律與社會秩序： 33. 理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義。(此處刪除) | |||
| —— | 認識國情，愛我中華： 5. 理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。(此處刪除) | |||
| 4 | 題型示例變化 | 1. 選擇題新增2種類型：①“不規(guī)則組合式”（第24題:2個四選二選項、1個四選三選項、1個四選四選項，第29題：3個四選三選項、1個四選四選項）。②“4幅漫畫式”（第34題:選與其他三幅不一樣的一項）。 2. 非選擇題新增3種類型：①“表格式整理信息、設計問題并回答”（第41題1、4問）。②“漫畫式情境探究”（第42題情境四）。 | —— | |
| 5 | 內容順序調整 | “試卷結構”由2013年“Ⅳ”調整為2014年“Ⅲ”。 | —— | |