青島小學(xué)德育類科目不得筆試 初中實(shí)行等級制
27日，青島市教育局出臺(tái)改進(jìn)中小學(xué)德育工作方案，其中提出要改革德育類課程教學(xué)模式和考試評價(jià)方式，小學(xué)《品德》不留書面作業(yè)，學(xué)業(yè)評價(jià)取消筆試，僅對學(xué)生日常品德習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行描述性評價(jià)；初中《品德》學(xué)業(yè)評價(jià)為平時(shí)過程性評價(jià)和期末終結(jié)性評價(jià)兩部分，過程性評價(jià)主要考核學(xué)生的上課情況、作業(yè)完成情況、日常行為表現(xiàn)等，終結(jié)性評價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生案例分析和判斷能力。實(shí)行初中《品德》學(xué)業(yè)考試制度改革，評價(jià)分為及格、不及格兩個(gè)等級，力戒死記硬背，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
27日，青島市教育局出臺(tái)改進(jìn)中小學(xué)德育工作方案，其中提出要改革德育類課程教學(xué)模式和考試評價(jià)方式，小學(xué)《品德》不留書面作業(yè)，學(xué)業(yè)評價(jià)取消筆試，僅對學(xué)生日常品德習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行描述性評價(jià)；初中《品德》學(xué)業(yè)評價(jià)為平時(shí)過程性評價(jià)和期末終結(jié)性評價(jià)兩部分，過程性評價(jià)主要考核學(xué)生的上課情況、作業(yè)完成情況、日常行為表現(xiàn)等，終結(jié)性評價(jià)重點(diǎn)考察學(xué)生案例分析和判斷能力。實(shí)行初中《品德》學(xué)業(yè)考試制度改革，評價(jià)分為及格、不及格兩個(gè)等級，力戒死記硬背，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。