2014年廣西中考考試說明《生物》
一、考試目的
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。
二、命題指導(dǎo)思想
認真貫徹黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，有利于貫徹黨的教育方針，貫徹新課改理念，全面推進素質(zhì)教育;有利于檢查初中教學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于推動課程改革，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于考試評價制度改革和高一級學(xué)校選拔合格的具有學(xué)習(xí)潛能的新生。
三、命題基本原則
(一)導(dǎo)向性原則。有利于全面實施素質(zhì)教育，推進城鄉(xiāng)公平教育，促進教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀;有利于初高中教學(xué)的銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二)基礎(chǔ)性原則。試題內(nèi)容與形式上注重體現(xiàn)新課程理念，在重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查的基礎(chǔ)上，注重在具體情境中綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力的考查;要兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，結(jié)構(gòu)應(yīng)簡約合理，難度適中，題量適宜。
(三)科學(xué)性原則。試題要體現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)的整體性和綜合性;嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，試題內(nèi)容科學(xué)，表述正確;試卷結(jié)構(gòu)合理，形式規(guī)范;具備較高信度、效度和良好的區(qū)分度。
(四)創(chuàng)新性原則。命題材料要鮮活，體現(xiàn)時代氣息和生活氣息;注重探索體現(xiàn)新課程理念的題型，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，適當(dāng)增加開放性、探究性題目，減少純粹記憶性的考試內(nèi)容;通過實驗設(shè)計的命題，突出以發(fā)展思維、能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo)。
(五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，有機滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、社會的和諧發(fā)展;對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及情感、態(tài)度和價值觀進行考查，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、考試范圍
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的課程內(nèi)容，參照人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》(七、八年級)。
五、考試內(nèi)容及要求
具體內(nèi)容及考試要求在下表中列出。
一、考試目的
初中畢業(yè)升學(xué)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是普通高中招生錄取的重要依據(jù)之一。
二、命題指導(dǎo)思想
認真貫徹黨的十八大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，有利于貫徹黨的教育方針，貫徹新課改理念，全面推進素質(zhì)教育;有利于檢查初中教學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于推動課程改革，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;有利于考試評價制度改革和高一級學(xué)校選拔合格的具有學(xué)習(xí)潛能的新生。
三、命題基本原則
(一)導(dǎo)向性原則。有利于全面實施素質(zhì)教育，推進城鄉(xiāng)公平教育，促進教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀;有利于初高中教學(xué)的銜接，為學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
(二)基礎(chǔ)性原則。試題內(nèi)容與形式上注重體現(xiàn)新課程理念，在重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查的基礎(chǔ)上，注重在具體情境中綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力的考查;要兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，結(jié)構(gòu)應(yīng)簡約合理，難度適中，題量適宜。
(三)科學(xué)性原則。試題要體現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)的整體性和綜合性;嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，試題內(nèi)容科學(xué)，表述正確;試卷結(jié)構(gòu)合理，形式規(guī)范;具備較高信度、效度和良好的區(qū)分度。
(四)創(chuàng)新性原則。命題材料要鮮活，體現(xiàn)時代氣息和生活氣息;注重探索體現(xiàn)新課程理念的題型，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查，適當(dāng)增加開放性、探究性題目，減少純粹記憶性的考試內(nèi)容;通過實驗設(shè)計的命題，突出以發(fā)展思維、能力為核心的培養(yǎng)目標(biāo)。
(五)教育性原則。發(fā)揮試題的教育功能，有機滲透科學(xué)精神和人文精神，關(guān)注人與自然、社會的和諧發(fā)展;對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及情感、態(tài)度和價值觀進行考查，促進學(xué)生全面發(fā)展。
四、考試范圍
《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的課程內(nèi)容，參照人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》(七、八年級)。
五、考試內(nèi)容及要求
具體內(nèi)容及考試要求在下表中列出。