這篇關(guān)于專家談兒童鋼琴考級的弊端，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
改革開放的大潮，給人民的精神生活揭開了全新的一頁。短短20年，中國一躍成為世界鋼琴生產(chǎn)大國，以千百萬少年兒童為主體的業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)群體迅速崛起。對這一現(xiàn)象，鋼琴家、音樂教育家、中央音樂學(xué)院教授周廣仁，鋼琴家、中國音協(xié)副主席鮑蕙蕎，中國音協(xié)副秘書長顧春雨、廈門大學(xué)音樂系教授李未明及指揮家陳佐湟等都給予了一致肯定。 專家們指出的問題主要有兩個方面：
一方面是急于求成，功利心太重。李未明說，現(xiàn)在學(xué)琴有幾種心態(tài)：有提高素養(yǎng)，有望子成龍，有曲線升學(xué)，有附庸風(fēng)雅。不同心態(tài)給學(xué)琴帶來直接影響。琴童家長應(yīng)端正心態(tài)，尊重藝術(shù)規(guī)律。周廣仁說，音樂教育應(yīng)是細(xì)水長流，浸潤式的，不是短期突擊，應(yīng)付考級，拿大獎。讓孩子業(yè)余學(xué)鋼琴，應(yīng)該創(chuàng)造一種歡愉的氛圍，讓孩子終能熱愛音樂，享受音樂，而不應(yīng)強(qiáng)制式地讓孩子接受音樂，痛苦地為學(xué)琴而學(xué)琴。陳佐湟說，千萬不要把幼年就開始學(xué)琴的孩子往專業(yè)演奏家的路上逼，不是每個孩子都能成為專業(yè)演奏家的。如果讓他們把學(xué)習(xí)古典音樂作為提高素養(yǎng)的一個方面，讓他們能以自由放松的心態(tài)去欣賞這一人類共有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，孩子會終生受益無窮。
另一方面是師資比例嚴(yán)重失衡，教師隊(duì)伍良莠不齊。陳佐湟說，學(xué)生隊(duì)伍高速增長使本來有限的師資更顯匱乏，難以適應(yīng)形勢發(fā)展需要，加之師資水平良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證，令人擔(dān)憂。
從專家們對“鋼琴熱”的擔(dān)憂，筆者不避學(xué)淺，撰文談?wù)勀壳皟和撉倏技壍谋锥?。首先，鋼琴考級的好處是值得肯定的，但很多家長卻沒有留意到其弊端。下列五點(diǎn)，僅供參考。
一、考級教師基本上是只教或重點(diǎn)教考級的曲目，如此使強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育變成了應(yīng)試教育。學(xué)生容易造成考級的曲目彈得滾瓜爛熟，但不考級的有可能連基本技巧都不懂。我測試過幾個已經(jīng)過了四級的學(xué)生，卻連基本的哈農(nóng)指法都不會，有的節(jié)奏、琶音等一問三不知。因?yàn)榻處熤灰晃蹲屗菥毧技壍那?，在短期?nèi)升到四級。還有的教師喜歡“速成”以迎合家長，599彈幾首便跳到849，849彈一點(diǎn)又跳到299，相信稍有良知的音樂教師都反對這種教學(xué)法。殊不知速成的背后，可憐孩子每天都是苦著臉坐在琴凳上，而且學(xué)不到東西。
二、 一味為考級而練琴，過分強(qiáng)調(diào)彈曲目，卻嚴(yán)重忽視鋼琴綜合能力和音樂素質(zhì)。彈鋼琴的人有一項(xiàng)基本技能是要會即興伴奏，但基本上很少有教考級的教師教學(xué)生掌握這方面的技能。有位朋友的女兒已經(jīng)過了八級，能彈不少難度很高的曲子，但我有次讓她即興伴奏，她卻一點(diǎn)也不會。所謂的即興伴奏，就是一拿到歌譜，馬上彈出來并能適合演唱者歌唱，有時沒有譜，還要憑記憶背譜。如果只懂考級曲目，連基本的鋼琴技能都不會，只是琴匠，不能算一個會彈琴的人，考級曲目若日后不練，就會漸漸忘記。如此復(fù)制式的學(xué)習(xí)，不是教育的目的。
三、 錯誤以為，考級等于“專業(yè)訓(xùn)練”和“正統(tǒng)”，不教考級的老師都是“野路子”，不敢放心托付孩子。有的家長托我給她的孩子物色鋼琴家教，一再囑咐“一定要找能帶學(xué)生考級的那種”，我詫異。為什么非要沖著“能教考級”去學(xué)琴呢？須知音樂院校鋼琴專業(yè)的，是沒有“你鋼琴過了幾級？”這種說法的，這么問的，別人若是鋼琴專業(yè)或音樂專業(yè)的人士，就知道對方是業(yè)余音樂愛好者。因?yàn)槲覈壳八械匿撉倏技壎际菢I(yè)余的，意即面對業(yè)余人士的一種考級制度。所謂的“專業(yè)鋼琴考級”是指它的考級權(quán)威性達(dá)到專業(yè)級別，因?yàn)椴皇鞘裁唇M織都有資格承辦和認(rèn)可鋼琴考級，并非說是針對鋼琴專業(yè)人士的考級。鋼琴專業(yè)人士也不需要考級去證明自己的實(shí)力，一般來說，他們當(dāng)中的佼佼者是參加一些國內(nèi)外的比賽，通過這些途徑獲得認(rèn)可和榮譽(yù)。其他的民樂考級，比如古箏，舞蹈考級等藝術(shù)考級，據(jù)知也都是業(yè)余的。故此，同是科班出身的專業(yè)教師，有的喜歡教考級，有的不教，教不教是教師個人選擇，無法僅憑此判斷其教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的高低。有個別教考級的鋼琴教師，把考級的曲目練得爛熟，只備這方面的課，同時善交際，考試前打系，他的學(xué)生不是太差的大部分可以過關(guān)考級。還有的教師水平只能教一級的，他卻教二級、三級，如此說來，能教考級的教師就一定能把您的孩子教好么？
四、 因?yàn)橹Ц读税嘿F的樂器費(fèi)用和培訓(xùn)費(fèi)用，害怕孩子玩過后不學(xué)了，認(rèn)為必須考級，才“物有所值”。學(xué)音樂特別是學(xué)鋼琴本來就是一筆長期的不菲費(fèi)用，如果沒有這筆預(yù)算或者您的孩子不是非鋼琴不學(xué)的地步，好不要讓孩子學(xué)鋼琴，可以改學(xué)葫蘆絲、古箏、薩克斯、吉他等相對費(fèi)用較低的樂器，如此心情輕松。不必要一窩蜂學(xué)鋼琴導(dǎo)致鋼琴價格和培訓(xùn)市場學(xué)費(fèi)只升不降，或者因?yàn)槿蘸蠛⒆硬幌矚g時硬逼其練習(xí)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，孩子對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生對抗情緒，如此學(xué)鋼琴已經(jīng)失去了大的意義。其實(shí)鋼琴和小提琴等樂器對手指的要求極高，要入門很容易，但要在成千上萬琴童中脫穎而出是很難很難的。而且鋼琴技巧復(fù)雜，需要長期不懈地堅(jiān)持，無論是經(jīng)濟(jì)投入還是精神投入都較大，對家長或孩子都是不小的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，通過考級的琴童的鋼琴水平也不一定比從未參與考級的孩子高。再者，作為孩子已經(jīng)夠辛苦，學(xué)校各種各樣的考試已經(jīng)夠他們累的了，難得學(xué)學(xué)鋼琴輕松一下，又給上個緊箍咒——鋼琴考級，不考級，也許孩子會學(xué)得更用心。就算是考級，我也不贊成考太多，考一兩次作為鞭策無不可，鋼琴考級共有十級，一般來說，能過八級已經(jīng)很不錯了，孩子和家長都已經(jīng)作出艱巨的努力。普通的并非音樂天賦過人的孩子，過四——六級就可以了。
五、 除非證書越多越好，以后要靠證書吃飯糊口的情況，鋼琴考級，其實(shí)不必太當(dāng)一回事，考不考，都無所謂的。認(rèn)真為孩子選對好老師，學(xué)到真本事和懂得音樂、熱愛鋼琴藝術(shù)是重要的。鋼琴考級本身只是給鋼琴學(xué)習(xí)提供一個參考指引而已，它不是衡量教育的尺度和全部。過分地強(qiáng)調(diào)考級的鋼琴學(xué)習(xí)是本末倒置。真正有水平的鋼琴教師可能對考級嗤之以鼻，但他不一定能開小車住商品房；某些門庭若市的考級教師忙得不亦樂乎，賺得盆滿缽滿，弟子考級甚高，但不一定出高徒。若問我的觀點(diǎn)，那要看當(dāng)事人的實(shí)際情況，若為了前途學(xué)鋼琴，以后希望靠它混飯吃，要考，能過越高級越好。若僅僅是熱愛或陶冶，可考可不考。考也應(yīng)該通過真實(shí)的途徑而不是靠關(guān)系，考級不過沒關(guān)系，不妨多考幾次。不要讓孩子的心靈過早沾染社會的污垢，褻瀆藝術(shù)的同時也破壞了音樂教育的純潔。
改革開放的大潮，給人民的精神生活揭開了全新的一頁。短短20年，中國一躍成為世界鋼琴生產(chǎn)大國，以千百萬少年兒童為主體的業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)群體迅速崛起。對這一現(xiàn)象，鋼琴家、音樂教育家、中央音樂學(xué)院教授周廣仁，鋼琴家、中國音協(xié)副主席鮑蕙蕎，中國音協(xié)副秘書長顧春雨、廈門大學(xué)音樂系教授李未明及指揮家陳佐湟等都給予了一致肯定。 專家們指出的問題主要有兩個方面：
一方面是急于求成，功利心太重。李未明說，現(xiàn)在學(xué)琴有幾種心態(tài)：有提高素養(yǎng)，有望子成龍，有曲線升學(xué)，有附庸風(fēng)雅。不同心態(tài)給學(xué)琴帶來直接影響。琴童家長應(yīng)端正心態(tài)，尊重藝術(shù)規(guī)律。周廣仁說，音樂教育應(yīng)是細(xì)水長流，浸潤式的，不是短期突擊，應(yīng)付考級，拿大獎。讓孩子業(yè)余學(xué)鋼琴，應(yīng)該創(chuàng)造一種歡愉的氛圍，讓孩子終能熱愛音樂，享受音樂，而不應(yīng)強(qiáng)制式地讓孩子接受音樂，痛苦地為學(xué)琴而學(xué)琴。陳佐湟說，千萬不要把幼年就開始學(xué)琴的孩子往專業(yè)演奏家的路上逼，不是每個孩子都能成為專業(yè)演奏家的。如果讓他們把學(xué)習(xí)古典音樂作為提高素養(yǎng)的一個方面，讓他們能以自由放松的心態(tài)去欣賞這一人類共有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，孩子會終生受益無窮。
另一方面是師資比例嚴(yán)重失衡，教師隊(duì)伍良莠不齊。陳佐湟說，學(xué)生隊(duì)伍高速增長使本來有限的師資更顯匱乏，難以適應(yīng)形勢發(fā)展需要，加之師資水平良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證，令人擔(dān)憂。
從專家們對“鋼琴熱”的擔(dān)憂，筆者不避學(xué)淺，撰文談?wù)勀壳皟和撉倏技壍谋锥?。首先，鋼琴考級的好處是值得肯定的，但很多家長卻沒有留意到其弊端。下列五點(diǎn)，僅供參考。
一、考級教師基本上是只教或重點(diǎn)教考級的曲目，如此使強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育變成了應(yīng)試教育。學(xué)生容易造成考級的曲目彈得滾瓜爛熟，但不考級的有可能連基本技巧都不懂。我測試過幾個已經(jīng)過了四級的學(xué)生，卻連基本的哈農(nóng)指法都不會，有的節(jié)奏、琶音等一問三不知。因?yàn)榻處熤灰晃蹲屗菥毧技壍那?，在短期?nèi)升到四級。還有的教師喜歡“速成”以迎合家長，599彈幾首便跳到849，849彈一點(diǎn)又跳到299，相信稍有良知的音樂教師都反對這種教學(xué)法。殊不知速成的背后，可憐孩子每天都是苦著臉坐在琴凳上，而且學(xué)不到東西。
二、 一味為考級而練琴，過分強(qiáng)調(diào)彈曲目，卻嚴(yán)重忽視鋼琴綜合能力和音樂素質(zhì)。彈鋼琴的人有一項(xiàng)基本技能是要會即興伴奏，但基本上很少有教考級的教師教學(xué)生掌握這方面的技能。有位朋友的女兒已經(jīng)過了八級，能彈不少難度很高的曲子，但我有次讓她即興伴奏，她卻一點(diǎn)也不會。所謂的即興伴奏，就是一拿到歌譜，馬上彈出來并能適合演唱者歌唱，有時沒有譜，還要憑記憶背譜。如果只懂考級曲目，連基本的鋼琴技能都不會，只是琴匠，不能算一個會彈琴的人，考級曲目若日后不練，就會漸漸忘記。如此復(fù)制式的學(xué)習(xí)，不是教育的目的。
三、 錯誤以為，考級等于“專業(yè)訓(xùn)練”和“正統(tǒng)”，不教考級的老師都是“野路子”，不敢放心托付孩子。有的家長托我給她的孩子物色鋼琴家教，一再囑咐“一定要找能帶學(xué)生考級的那種”，我詫異。為什么非要沖著“能教考級”去學(xué)琴呢？須知音樂院校鋼琴專業(yè)的，是沒有“你鋼琴過了幾級？”這種說法的，這么問的，別人若是鋼琴專業(yè)或音樂專業(yè)的人士，就知道對方是業(yè)余音樂愛好者。因?yàn)槲覈壳八械匿撉倏技壎际菢I(yè)余的，意即面對業(yè)余人士的一種考級制度。所謂的“專業(yè)鋼琴考級”是指它的考級權(quán)威性達(dá)到專業(yè)級別，因?yàn)椴皇鞘裁唇M織都有資格承辦和認(rèn)可鋼琴考級，并非說是針對鋼琴專業(yè)人士的考級。鋼琴專業(yè)人士也不需要考級去證明自己的實(shí)力，一般來說，他們當(dāng)中的佼佼者是參加一些國內(nèi)外的比賽，通過這些途徑獲得認(rèn)可和榮譽(yù)。其他的民樂考級，比如古箏，舞蹈考級等藝術(shù)考級，據(jù)知也都是業(yè)余的。故此，同是科班出身的專業(yè)教師，有的喜歡教考級，有的不教，教不教是教師個人選擇，無法僅憑此判斷其教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的高低。有個別教考級的鋼琴教師，把考級的曲目練得爛熟，只備這方面的課，同時善交際，考試前打系，他的學(xué)生不是太差的大部分可以過關(guān)考級。還有的教師水平只能教一級的，他卻教二級、三級，如此說來，能教考級的教師就一定能把您的孩子教好么？
四、 因?yàn)橹Ц读税嘿F的樂器費(fèi)用和培訓(xùn)費(fèi)用，害怕孩子玩過后不學(xué)了，認(rèn)為必須考級，才“物有所值”。學(xué)音樂特別是學(xué)鋼琴本來就是一筆長期的不菲費(fèi)用，如果沒有這筆預(yù)算或者您的孩子不是非鋼琴不學(xué)的地步，好不要讓孩子學(xué)鋼琴，可以改學(xué)葫蘆絲、古箏、薩克斯、吉他等相對費(fèi)用較低的樂器，如此心情輕松。不必要一窩蜂學(xué)鋼琴導(dǎo)致鋼琴價格和培訓(xùn)市場學(xué)費(fèi)只升不降，或者因?yàn)槿蘸蠛⒆硬幌矚g時硬逼其練習(xí)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，孩子對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生對抗情緒，如此學(xué)鋼琴已經(jīng)失去了大的意義。其實(shí)鋼琴和小提琴等樂器對手指的要求極高，要入門很容易，但要在成千上萬琴童中脫穎而出是很難很難的。而且鋼琴技巧復(fù)雜，需要長期不懈地堅(jiān)持，無論是經(jīng)濟(jì)投入還是精神投入都較大，對家長或孩子都是不小的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，通過考級的琴童的鋼琴水平也不一定比從未參與考級的孩子高。再者，作為孩子已經(jīng)夠辛苦，學(xué)校各種各樣的考試已經(jīng)夠他們累的了，難得學(xué)學(xué)鋼琴輕松一下，又給上個緊箍咒——鋼琴考級，不考級，也許孩子會學(xué)得更用心。就算是考級，我也不贊成考太多，考一兩次作為鞭策無不可，鋼琴考級共有十級，一般來說，能過八級已經(jīng)很不錯了，孩子和家長都已經(jīng)作出艱巨的努力。普通的并非音樂天賦過人的孩子，過四——六級就可以了。
五、 除非證書越多越好，以后要靠證書吃飯糊口的情況，鋼琴考級，其實(shí)不必太當(dāng)一回事，考不考，都無所謂的。認(rèn)真為孩子選對好老師，學(xué)到真本事和懂得音樂、熱愛鋼琴藝術(shù)是重要的。鋼琴考級本身只是給鋼琴學(xué)習(xí)提供一個參考指引而已，它不是衡量教育的尺度和全部。過分地強(qiáng)調(diào)考級的鋼琴學(xué)習(xí)是本末倒置。真正有水平的鋼琴教師可能對考級嗤之以鼻，但他不一定能開小車住商品房；某些門庭若市的考級教師忙得不亦樂乎，賺得盆滿缽滿，弟子考級甚高，但不一定出高徒。若問我的觀點(diǎn)，那要看當(dāng)事人的實(shí)際情況，若為了前途學(xué)鋼琴，以后希望靠它混飯吃，要考，能過越高級越好。若僅僅是熱愛或陶冶，可考可不考。考也應(yīng)該通過真實(shí)的途徑而不是靠關(guān)系，考級不過沒關(guān)系，不妨多考幾次。不要讓孩子的心靈過早沾染社會的污垢，褻瀆藝術(shù)的同時也破壞了音樂教育的純潔。