以下內(nèi)容為收集整理《高一政治教案：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》，供大家學(xué)習(xí)參考。
一、教材教法分析
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
課標(biāo)要求：感受經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。
分解轉(zhuǎn)化后的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能區(qū)分經(jīng)濟(jì)全球化的三種不同表現(xiàn)形式并解釋全球化趨勢(shì)，掌握經(jīng)濟(jì)全球化的載體和實(shí)質(zhì)。2.結(jié)合實(shí)際體會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，提高辯證思維能力及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，、3.歸納我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，提高主人翁意識(shí)和實(shí)踐能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：全面把握經(jīng)濟(jì)全球化的影響及應(yīng)對(duì)策略。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)。
3.教學(xué)方法：遵循“自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——拓展提升”的教學(xué)思路，突出歸納法和演繹法的運(yùn)用，沿用啟發(fā)式、開(kāi)放式的教學(xué)方式，采用多種多樣的教學(xué)形式，用生動(dòng)、新穎的材料，真實(shí)的事例來(lái)吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)流程
【導(dǎo)入新課：感受經(jīng)濟(jì)全球化】今天的話題就從老師曾經(jīng)讀的一本書(shū)說(shuō)起吧，這本書(shū)的書(shū)名叫《離開(kāi)中國(guó)制造的一年》說(shuō)的是一個(gè)美國(guó)家庭進(jìn)行了沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“沒(méi)有中國(guó)產(chǎn)品的生活一團(tuán)糟”。
內(nèi)容梗概：美國(guó)的一名普通家庭主婦在圣誕節(jié)發(fā)現(xiàn)家里隨處可見(jiàn)中國(guó)制造的產(chǎn)品。于是開(kāi)始了為期一年的抵制中國(guó)產(chǎn)品的活動(dòng)。她想衡量一下，中國(guó)產(chǎn)品到底在多大程度上滲入了我們的生活；她想知道放棄使用中國(guó)產(chǎn)品到底需要花費(fèi)多少時(shí)間和金錢，以及會(huì)帶來(lái)多少不便。然而，接下來(lái)的種種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋；從生日蠟燭到手表帶；從電視機(jī)到兒童玩具，美國(guó)或別國(guó)產(chǎn)品的價(jià)格都是“中國(guó)制造”的好幾倍……經(jīng)過(guò)一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒(méi)有中國(guó)你也可以活下去，但是生活會(huì)越來(lái)越麻煩，而且代價(jià)會(huì)越來(lái)越大，以后十年我可能都沒(méi)有勇氣嘗試這種日子?！?BR> 大家沒(méi)有想到吧，中國(guó)的產(chǎn)品對(duì)他國(guó)生活的影響如此之大，其實(shí)也有很多國(guó)外的品牌產(chǎn)品深入到了我們的生活。你的生活是否也感受到了呢？你平時(shí)又接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌？現(xiàn)在老師就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的采訪。（提示：從衣、食、用、行方面）
老師總結(jié)：在日常生活中，“洋貨”到處可見(jiàn)，我們幾乎處處能感受到經(jīng)濟(jì)生活中的這種“你中有我，我中有你”。在這些現(xiàn)象的背后又隱藏著怎樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理呢？我們這節(jié)課的話題就會(huì)圍繞我們生活中的國(guó)外產(chǎn)品來(lái)展開(kāi)。
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活體驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
【自主學(xué)習(xí)：了解經(jīng)濟(jì)全球化】
出示目標(biāo)，自主閱讀。簡(jiǎn)單梳理知識(shí)，寫(xiě)出閱讀中的困惑。老師收集問(wèn)題卡并選擇共性的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要解答。
（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)以學(xué)定教，先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上收集學(xué)生的困惑點(diǎn)，以便教學(xué)有的放矢。）
【合作探究：剖析經(jīng)濟(jì)全球化】
一、經(jīng)濟(jì)全球化及表現(xiàn)
問(wèn)題情境：大家通過(guò)自主學(xué)習(xí)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)有了一些模糊而粗淺的認(rèn)識(shí)，下面老師將帶領(lǐng)大家一起深入剖析經(jīng)濟(jì)全球化。剛才大家說(shuō)到了行的問(wèn)題，前幾天老師也走上了街頭去感受了一下，下面請(qǐng)大家一起來(lái)看老師拍回來(lái)的街頭一景：播放視頻——街頭行駛的各種汽車。
請(qǐng)大家大聲說(shuō)出你看到的品牌：①起亞（韓國(guó)）②奧迪（德國(guó)）③標(biāo)致（法國(guó)）④本田（日本）⑤克萊斯勒（美國(guó)）⑥奔馳（德國(guó)）⑦豐田（日本）⑧陸虎（英國(guó)）⑨雪鐵龍（法國(guó)）⑩斯巴魯（日本）（11）尼桑（日本）（12）寶馬（德國(guó)）（13）別克（美國(guó)）
合作探究1：
（1）這些車都是一國(guó)生產(chǎn)的嗎？如果不是，你知道為什么嗎？
（2）街頭這些國(guó)家的品牌車是通過(guò)怎樣的方式來(lái)的？
學(xué)生回答，老師引導(dǎo)。出示福特車的生產(chǎn)圖：
老師總結(jié)：這幅圖說(shuō)明隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)已經(jīng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一部分。一個(gè)產(chǎn)品，雖然品牌是某國(guó)的，其實(shí)是許多國(guó)家共同協(xié)作完成的。這樣的結(jié)果是什么？各國(guó)之間相互聯(lián)系、相互依賴。為什么不自己完成生產(chǎn)的所有程序呢？會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？生產(chǎn)力水平的不斷提高和國(guó)際分工的不斷發(fā)展，不同國(guó)家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢(shì)，有的國(guó)家勞動(dòng)力較豐富，有的國(guó)家技術(shù)力量雄厚。于是生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品所用的資金、原料、技術(shù)和勞動(dòng)力很可能來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)，結(jié)果導(dǎo)致各國(guó)的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作。這樣有利于世界各國(guó)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，如瑞士手表、德國(guó)汽車、日本家電、法國(guó)香水等。這里有一個(gè)相對(duì)優(yōu)勢(shì)的理論。
銜接提問(wèn)：老師那天在街上拍車時(shí)，真是覺(jué)得市民們的生活水平高了，好車不斷，而且方便，只要你有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不用出國(guó)門就可以買到世界各種品牌的汽車，每天車管所等著上牌照的就有幾百人。每年北京的汽車展覽會(huì)上各國(guó)的汽車更是琳瑯滿目。（出示北京世界汽車展覽會(huì)圖片）這又說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答：隨著生產(chǎn)的全球化，貿(mào)易也呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì)，消費(fèi)和商品流通日益全球化。
老師總結(jié)：是的，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，交易的品種越來(lái)越多，交易的范圍也越來(lái)越廣。技術(shù)、勞務(wù)、信息等等，都已經(jīng)納入了交易的范圍。近50年來(lái)，世界貿(mào)易年均增長(zhǎng)速度比世界GDP年均增長(zhǎng)速度高一倍以上，這一趨勢(shì)將持續(xù)下去。世界各國(guó)每年平均有近1/4的GDP不經(jīng)過(guò)國(guó)際貿(mào)易就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互依賴，從沒(méi)有今天這樣緊密。
銜接提問(wèn)：無(wú)論是生產(chǎn)還是貿(mào)易，都有一個(gè)不可缺少的要素是什么？
學(xué)生回答：資本。
老師總結(jié)：隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本的觸角也不可避免地伸向全球。哪里賺錢就到哪里投資，這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。其實(shí)不僅帶來(lái)的是資本全球化，技術(shù)、勞務(wù)、產(chǎn)品也都呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì)。
出示事例和數(shù)據(jù)，目前，國(guó)際金融市場(chǎng)年交易值達(dá)500萬(wàn)億美元，每年通過(guò)國(guó)際金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的融資在1000萬(wàn)億以上，它們可24小時(shí)為世界服務(wù)。目前，外資在各國(guó)資本構(gòu)成的比重不斷增加，發(fā)達(dá)國(guó)家達(dá)到25%，發(fā)展中國(guó)家平均13%，中國(guó)達(dá)到15%。從外資占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家為21%，發(fā)展中國(guó)家達(dá)到31%，外資的貢獻(xiàn)率不斷提高。
老師引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的三個(gè)主要表現(xiàn)及關(guān)系。以上就是經(jīng)濟(jì)全球化的三個(gè)主要表現(xiàn)。生產(chǎn)全球化是貿(mào)易全球化和資本全球化的基礎(chǔ)，貿(mào)易全球化、資本全球化又進(jìn)一步促進(jìn)生產(chǎn)全球化。
銜接提問(wèn)：經(jīng)濟(jì)全球化似乎是一個(gè)很抽象的概念，而實(shí)際上，它就悄悄發(fā)生在我們的經(jīng)濟(jì)生活中，而且成為一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流，我們能否從這些表面的現(xiàn)象后挖掘其內(nèi)涵呢？（從表現(xiàn)中讓學(xué)生概括含義）
學(xué)生概括提煉經(jīng)濟(jì)全球化的含義。
老師總結(jié)：（提示關(guān)鍵詞：什么東西，在什么范圍，結(jié)果如何，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種趨向和走勢(shì)）經(jīng)濟(jì)全球化的含義：商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。
（設(shè)計(jì)意圖：改變了教材的原有順序，按照從生活到理論，從具體到抽象的邏輯，對(duì)教材進(jìn)行了重新整合，注重培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，并且一例貫底，保持了學(xué)生思維的連貫性。）
二、經(jīng)濟(jì)全球化的載體及實(shí)質(zhì)
問(wèn)題情境：出示世界十大汽車公司
合作探究2：
（1）在全球汽車的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰(shuí)發(fā)揮了主力軍的作用呢？老師把剛才街頭所看到車的生產(chǎn)公司列出來(lái)了，你覺(jué)得它們是跨國(guó)公司嗎？判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？
（2）為什么這些跨國(guó)公司要在全球各地開(kāi)子公司開(kāi)展全球貿(mào)易呢？提醒：注意與前面知識(shí)的聯(lián)系。公司是以什么為目的的？（3）跨國(guó)公司多集中在發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家的數(shù)量非常有限，這說(shuō)明了什么？
學(xué)生討論：從世界十大汽車公司中概括跨國(guó)公司的含義及跨國(guó)公司的作用。
老師總結(jié)：無(wú)論什么樣的公司都是以營(yíng)利為目的的，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)同樣為了利潤(rùn)。聯(lián)系前面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不是以生產(chǎn)某種產(chǎn)品為目的的，而是以追求利潤(rùn)為目的的。主觀上為了賺錢，客觀上也對(duì)世界經(jīng)濟(jì)起到了一定的作用。目前全球大約有6.5萬(wàn)家跨國(guó)公司，它們控制著國(guó)際直接投資的90%，世界生產(chǎn)的40%，貿(mào)易額的60%，出口總額的2/3和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3，他們促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高。經(jīng)濟(jì)全球化是通過(guò)跨國(guó)公司（載體）實(shí)現(xiàn)的，因此跨國(guó)公司的目的在于追求利潤(rùn)。跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)尋找佳區(qū)位，終為了充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源把生產(chǎn)成本降到低?？鐕?guó)公司多集中于發(fā)達(dá)國(guó)家及他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)也說(shuō)明了今天經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)的。
體現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家：①具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)；②掌握現(xiàn)代信息技術(shù)；③左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則。發(fā)達(dá)國(guó)家以低于世界市場(chǎng)價(jià)格20%的低價(jià)從發(fā)展中國(guó)家進(jìn)口原料，同時(shí)以高于世界市場(chǎng)價(jià)格的80%向發(fā)展中國(guó)家出口工業(yè)制成品。經(jīng)濟(jì)全球化一開(kāi)始就由大國(guó)、強(qiáng)國(guó)主導(dǎo)，是為主導(dǎo)國(guó)尋求財(cái)富和資源，實(shí)現(xiàn)資本收益大化服務(wù)的。正因?yàn)槿绱?，?jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家是有利的，但是對(duì)于那些沒(méi)有資源優(yōu)勢(shì)，投資條件較差，政局不穩(wěn)定，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距將越來(lái)越大，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡將更加突出。1983年，高收入發(fā)達(dá)國(guó)家的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國(guó)家的43倍，到20世紀(jì)，90年代以后這個(gè)比例擴(kuò)大到60倍以上，目前全世界有13億人生活在絕對(duì)的貧困線下。世界上富有的國(guó)家地區(qū)是瑞士和盧森堡。其人均GDP是4，0000美元，而貧窮的國(guó)家的人均GDP是80美元。
三、經(jīng)濟(jì)全球化的影響及對(duì)策
問(wèn)題情境：剛才出示的世界十大汽車公司中并沒(méi)有中國(guó)的，那么我國(guó)的汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀又如何呢？出示當(dāng)前我國(guó)汽車生產(chǎn)的現(xiàn)狀相關(guān)材料。我國(guó)已成為世界第一大汽車生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，汽車產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前存在的問(wèn)題是：產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)不合理；缺少資金、技術(shù)；自主開(kāi)發(fā)能力較弱等；面臨的外部環(huán)境不確定因素也增多。
辯論：在這種情況下，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展是福音還是陷阱呢？
正方：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)汽車工業(yè)是福音是鮮花。
反方：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)汽車工業(yè)是禍水是陷阱。
學(xué)生辯論：（略）
老師總結(jié)：利：把學(xué)生意見(jiàn)匯總，歸納為“促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展的資源的優(yōu)化配置”。①經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)；②國(guó)際分工水平的提高；③國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。弊：①經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加的嚴(yán)重。②經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅。
一場(chǎng)罕見(jiàn)的金融風(fēng)暴正在席卷全球。作為實(shí)體經(jīng)濟(jì)的排頭兵，汽車行業(yè)開(kāi)始受到越來(lái)越大的沖擊，全球各個(gè)汽車企業(yè)都開(kāi)始縮減自己的產(chǎn)品規(guī)模和銷售利潤(rùn)預(yù)期，標(biāo)致雪鐵龍、戴姆勒、雷諾等集團(tuán)都在積極應(yīng)對(duì)本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊。通用汽車公司也宣布臨時(shí)關(guān)閉所有歐洲工廠。
問(wèn)題：國(guó)外巨頭的大舉涌入給中國(guó)本土企業(yè)帶來(lái)先進(jìn)的管理經(jīng)營(yíng)理念、巨額資本的同時(shí)，也給他們的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它不是溫順的羔羊，而是虎豹豺狼。隨著我國(guó)入關(guān)后關(guān)稅稅率的逐步下調(diào)，中國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)怎樣才能做到與狼共舞呢？
學(xué)生討論回答
老師總結(jié)：趨利：抓住機(jī)遇，積極參與；避害：防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)為主。從行入手，尋找激發(fā)學(xué)生思維的合適的切入點(diǎn)。選擇運(yùn)用“汽車”的例子是因?yàn)榇死C合性強(qiáng)，既貼近學(xué)生又深受經(jīng)濟(jì)全球化的影響。且能很好的貫穿始終。中學(xué)生不易理解和接受，所以教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境。用圖片說(shuō)明經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，讓學(xué)生根據(jù)具體事例對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、討論并探究，理解這一知識(shí)點(diǎn)。展示我國(guó)的改革開(kāi)放以來(lái)的情感升華成就與面臨的問(wèn)題。提升本課內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和憂患意識(shí)。）
【構(gòu)筑體系——梳理提升知識(shí)】
【當(dāng)堂檢測(cè)——運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化】
走進(jìn)生活，學(xué)以致用：新一天的生活開(kāi)始了。史密斯對(duì)著鏡子仔仔細(xì)細(xì)地用飛利浦電動(dòng)剃須刀（荷蘭制造）刮臉。然后史密斯打開(kāi)海爾冰箱（中國(guó)制造）取出早點(diǎn)吃早飯，史密斯低頭看看腕上的浪琴手表（瑞士制造），他來(lái)到樓下，從車庫(kù)里開(kāi)出自己的寶馬車（德國(guó)制造），史密斯早已加入失業(yè)一族。他今天的計(jì)劃依然是尋找一份報(bào)酬豐厚的工作，可結(jié)果仍然讓他感到失望。晚飯過(guò)后，史密斯打開(kāi)索尼電視機(jī)（日本制造）收看新聞。由于金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)滑坡，就業(yè)前景一片暗淡……
上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化哪些觀點(diǎn)？
（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)反饋知識(shí)，及時(shí)把握學(xué)情）
【課后作業(yè)——拓展提升知識(shí)】
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)上搜索或采訪等形式選擇調(diào)查世界某一品牌產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)方式，說(shuō)說(shuō)這一品牌產(chǎn)品對(duì)我國(guó)的影響并為我國(guó)的企業(yè)積極參與和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議。
一、教材教法分析
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：
課標(biāo)要求：感受經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。
分解轉(zhuǎn)化后的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能區(qū)分經(jīng)濟(jì)全球化的三種不同表現(xiàn)形式并解釋全球化趨勢(shì)，掌握經(jīng)濟(jì)全球化的載體和實(shí)質(zhì)。2.結(jié)合實(shí)際體會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，提高辯證思維能力及透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，、3.歸納我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中應(yīng)當(dāng)如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，提高主人翁意識(shí)和實(shí)踐能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：全面把握經(jīng)濟(jì)全球化的影響及應(yīng)對(duì)策略。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)。
3.教學(xué)方法：遵循“自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——拓展提升”的教學(xué)思路，突出歸納法和演繹法的運(yùn)用，沿用啟發(fā)式、開(kāi)放式的教學(xué)方式，采用多種多樣的教學(xué)形式，用生動(dòng)、新穎的材料，真實(shí)的事例來(lái)吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)流程
【導(dǎo)入新課：感受經(jīng)濟(jì)全球化】今天的話題就從老師曾經(jīng)讀的一本書(shū)說(shuō)起吧，這本書(shū)的書(shū)名叫《離開(kāi)中國(guó)制造的一年》說(shuō)的是一個(gè)美國(guó)家庭進(jìn)行了沒(méi)有“中國(guó)制造”的一年試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“沒(méi)有中國(guó)產(chǎn)品的生活一團(tuán)糟”。
內(nèi)容梗概：美國(guó)的一名普通家庭主婦在圣誕節(jié)發(fā)現(xiàn)家里隨處可見(jiàn)中國(guó)制造的產(chǎn)品。于是開(kāi)始了為期一年的抵制中國(guó)產(chǎn)品的活動(dòng)。她想衡量一下，中國(guó)產(chǎn)品到底在多大程度上滲入了我們的生活；她想知道放棄使用中國(guó)產(chǎn)品到底需要花費(fèi)多少時(shí)間和金錢，以及會(huì)帶來(lái)多少不便。然而，接下來(lái)的種種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋；從生日蠟燭到手表帶；從電視機(jī)到兒童玩具，美國(guó)或別國(guó)產(chǎn)品的價(jià)格都是“中國(guó)制造”的好幾倍……經(jīng)過(guò)一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒(méi)有中國(guó)你也可以活下去，但是生活會(huì)越來(lái)越麻煩，而且代價(jià)會(huì)越來(lái)越大，以后十年我可能都沒(méi)有勇氣嘗試這種日子?！?BR> 大家沒(méi)有想到吧，中國(guó)的產(chǎn)品對(duì)他國(guó)生活的影響如此之大，其實(shí)也有很多國(guó)外的品牌產(chǎn)品深入到了我們的生活。你的生活是否也感受到了呢？你平時(shí)又接觸過(guò)哪些外國(guó)品牌？現(xiàn)在老師就來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的采訪。（提示：從衣、食、用、行方面）
老師總結(jié)：在日常生活中，“洋貨”到處可見(jiàn)，我們幾乎處處能感受到經(jīng)濟(jì)生活中的這種“你中有我，我中有你”。在這些現(xiàn)象的背后又隱藏著怎樣的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理呢？我們這節(jié)課的話題就會(huì)圍繞我們生活中的國(guó)外產(chǎn)品來(lái)展開(kāi)。
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活體驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感悟，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。）
【自主學(xué)習(xí)：了解經(jīng)濟(jì)全球化】
出示目標(biāo)，自主閱讀。簡(jiǎn)單梳理知識(shí)，寫(xiě)出閱讀中的困惑。老師收集問(wèn)題卡并選擇共性的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要解答。
（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)以學(xué)定教，先學(xué)后教，在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上收集學(xué)生的困惑點(diǎn)，以便教學(xué)有的放矢。）
【合作探究：剖析經(jīng)濟(jì)全球化】
一、經(jīng)濟(jì)全球化及表現(xiàn)
問(wèn)題情境：大家通過(guò)自主學(xué)習(xí)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)有了一些模糊而粗淺的認(rèn)識(shí)，下面老師將帶領(lǐng)大家一起深入剖析經(jīng)濟(jì)全球化。剛才大家說(shuō)到了行的問(wèn)題，前幾天老師也走上了街頭去感受了一下，下面請(qǐng)大家一起來(lái)看老師拍回來(lái)的街頭一景：播放視頻——街頭行駛的各種汽車。
請(qǐng)大家大聲說(shuō)出你看到的品牌：①起亞（韓國(guó)）②奧迪（德國(guó)）③標(biāo)致（法國(guó)）④本田（日本）⑤克萊斯勒（美國(guó)）⑥奔馳（德國(guó)）⑦豐田（日本）⑧陸虎（英國(guó)）⑨雪鐵龍（法國(guó)）⑩斯巴魯（日本）（11）尼桑（日本）（12）寶馬（德國(guó)）（13）別克（美國(guó)）
合作探究1：
（1）這些車都是一國(guó)生產(chǎn)的嗎？如果不是，你知道為什么嗎？
（2）街頭這些國(guó)家的品牌車是通過(guò)怎樣的方式來(lái)的？
學(xué)生回答，老師引導(dǎo)。出示福特車的生產(chǎn)圖：
老師總結(jié)：這幅圖說(shuō)明隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，各國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)已經(jīng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一部分。一個(gè)產(chǎn)品，雖然品牌是某國(guó)的，其實(shí)是許多國(guó)家共同協(xié)作完成的。這樣的結(jié)果是什么？各國(guó)之間相互聯(lián)系、相互依賴。為什么不自己完成生產(chǎn)的所有程序呢？會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？生產(chǎn)力水平的不斷提高和國(guó)際分工的不斷發(fā)展，不同國(guó)家在不同的行業(yè)有不同的優(yōu)勢(shì)，有的國(guó)家勞動(dòng)力較豐富，有的國(guó)家技術(shù)力量雄厚。于是生產(chǎn)一個(gè)產(chǎn)品所用的資金、原料、技術(shù)和勞動(dòng)力很可能來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)，結(jié)果導(dǎo)致各國(guó)的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作。這樣有利于世界各國(guó)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，如瑞士手表、德國(guó)汽車、日本家電、法國(guó)香水等。這里有一個(gè)相對(duì)優(yōu)勢(shì)的理論。
銜接提問(wèn)：老師那天在街上拍車時(shí)，真是覺(jué)得市民們的生活水平高了，好車不斷，而且方便，只要你有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不用出國(guó)門就可以買到世界各種品牌的汽車，每天車管所等著上牌照的就有幾百人。每年北京的汽車展覽會(huì)上各國(guó)的汽車更是琳瑯滿目。（出示北京世界汽車展覽會(huì)圖片）這又說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答：隨著生產(chǎn)的全球化，貿(mào)易也呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì)，消費(fèi)和商品流通日益全球化。
老師總結(jié)：是的，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，交易的品種越來(lái)越多，交易的范圍也越來(lái)越廣。技術(shù)、勞務(wù)、信息等等，都已經(jīng)納入了交易的范圍。近50年來(lái)，世界貿(mào)易年均增長(zhǎng)速度比世界GDP年均增長(zhǎng)速度高一倍以上，這一趨勢(shì)將持續(xù)下去。世界各國(guó)每年平均有近1/4的GDP不經(jīng)過(guò)國(guó)際貿(mào)易就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互依賴，從沒(méi)有今天這樣緊密。
銜接提問(wèn)：無(wú)論是生產(chǎn)還是貿(mào)易，都有一個(gè)不可缺少的要素是什么？
學(xué)生回答：資本。
老師總結(jié)：隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本的觸角也不可避免地伸向全球。哪里賺錢就到哪里投資，這就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。其實(shí)不僅帶來(lái)的是資本全球化，技術(shù)、勞務(wù)、產(chǎn)品也都呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì)。
出示事例和數(shù)據(jù)，目前，國(guó)際金融市場(chǎng)年交易值達(dá)500萬(wàn)億美元，每年通過(guò)國(guó)際金融市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的融資在1000萬(wàn)億以上，它們可24小時(shí)為世界服務(wù)。目前，外資在各國(guó)資本構(gòu)成的比重不斷增加，發(fā)達(dá)國(guó)家達(dá)到25%，發(fā)展中國(guó)家平均13%，中國(guó)達(dá)到15%。從外資占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家為21%，發(fā)展中國(guó)家達(dá)到31%，外資的貢獻(xiàn)率不斷提高。
老師引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的三個(gè)主要表現(xiàn)及關(guān)系。以上就是經(jīng)濟(jì)全球化的三個(gè)主要表現(xiàn)。生產(chǎn)全球化是貿(mào)易全球化和資本全球化的基礎(chǔ)，貿(mào)易全球化、資本全球化又進(jìn)一步促進(jìn)生產(chǎn)全球化。
銜接提問(wèn)：經(jīng)濟(jì)全球化似乎是一個(gè)很抽象的概念，而實(shí)際上，它就悄悄發(fā)生在我們的經(jīng)濟(jì)生活中，而且成為一種不可逆轉(zhuǎn)的潮流，我們能否從這些表面的現(xiàn)象后挖掘其內(nèi)涵呢？（從表現(xiàn)中讓學(xué)生概括含義）
學(xué)生概括提煉經(jīng)濟(jì)全球化的含義。
老師總結(jié)：（提示關(guān)鍵詞：什么東西，在什么范圍，結(jié)果如何，是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種趨向和走勢(shì)）經(jīng)濟(jì)全球化的含義：商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。
（設(shè)計(jì)意圖：改變了教材的原有順序，按照從生活到理論，從具體到抽象的邏輯，對(duì)教材進(jìn)行了重新整合，注重培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，并且一例貫底，保持了學(xué)生思維的連貫性。）
二、經(jīng)濟(jì)全球化的載體及實(shí)質(zhì)
問(wèn)題情境：出示世界十大汽車公司
合作探究2：
（1）在全球汽車的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰(shuí)發(fā)揮了主力軍的作用呢？老師把剛才街頭所看到車的生產(chǎn)公司列出來(lái)了，你覺(jué)得它們是跨國(guó)公司嗎？判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？
（2）為什么這些跨國(guó)公司要在全球各地開(kāi)子公司開(kāi)展全球貿(mào)易呢？提醒：注意與前面知識(shí)的聯(lián)系。公司是以什么為目的的？（3）跨國(guó)公司多集中在發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)展中國(guó)家的數(shù)量非常有限，這說(shuō)明了什么？
學(xué)生討論：從世界十大汽車公司中概括跨國(guó)公司的含義及跨國(guó)公司的作用。
老師總結(jié)：無(wú)論什么樣的公司都是以營(yíng)利為目的的，跨國(guó)經(jīng)營(yíng)同樣為了利潤(rùn)。聯(lián)系前面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不是以生產(chǎn)某種產(chǎn)品為目的的，而是以追求利潤(rùn)為目的的。主觀上為了賺錢，客觀上也對(duì)世界經(jīng)濟(jì)起到了一定的作用。目前全球大約有6.5萬(wàn)家跨國(guó)公司，它們控制著國(guó)際直接投資的90%，世界生產(chǎn)的40%，貿(mào)易額的60%，出口總額的2/3和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1/3，他們促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高。經(jīng)濟(jì)全球化是通過(guò)跨國(guó)公司（載體）實(shí)現(xiàn)的，因此跨國(guó)公司的目的在于追求利潤(rùn)。跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)尋找佳區(qū)位，終為了充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源把生產(chǎn)成本降到低?？鐕?guó)公司多集中于發(fā)達(dá)國(guó)家及他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)也說(shuō)明了今天經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)的。
體現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家：①具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)；②掌握現(xiàn)代信息技術(shù)；③左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則。發(fā)達(dá)國(guó)家以低于世界市場(chǎng)價(jià)格20%的低價(jià)從發(fā)展中國(guó)家進(jìn)口原料，同時(shí)以高于世界市場(chǎng)價(jià)格的80%向發(fā)展中國(guó)家出口工業(yè)制成品。經(jīng)濟(jì)全球化一開(kāi)始就由大國(guó)、強(qiáng)國(guó)主導(dǎo)，是為主導(dǎo)國(guó)尋求財(cái)富和資源，實(shí)現(xiàn)資本收益大化服務(wù)的。正因?yàn)槿绱?，?jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家是有利的，但是對(duì)于那些沒(méi)有資源優(yōu)勢(shì)，投資條件較差，政局不穩(wěn)定，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距將越來(lái)越大，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡將更加突出。1983年，高收入發(fā)達(dá)國(guó)家的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值是低收入發(fā)展中國(guó)家的43倍，到20世紀(jì)，90年代以后這個(gè)比例擴(kuò)大到60倍以上，目前全世界有13億人生活在絕對(duì)的貧困線下。世界上富有的國(guó)家地區(qū)是瑞士和盧森堡。其人均GDP是4，0000美元，而貧窮的國(guó)家的人均GDP是80美元。
三、經(jīng)濟(jì)全球化的影響及對(duì)策
問(wèn)題情境：剛才出示的世界十大汽車公司中并沒(méi)有中國(guó)的，那么我國(guó)的汽車行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀又如何呢？出示當(dāng)前我國(guó)汽車生產(chǎn)的現(xiàn)狀相關(guān)材料。我國(guó)已成為世界第一大汽車生產(chǎn)國(guó)和消費(fèi)國(guó)，汽車產(chǎn)業(yè)成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前存在的問(wèn)題是：產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)不合理；缺少資金、技術(shù)；自主開(kāi)發(fā)能力較弱等；面臨的外部環(huán)境不確定因素也增多。
辯論：在這種情況下，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)汽車行業(yè)的發(fā)展是福音還是陷阱呢？
正方：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)汽車工業(yè)是福音是鮮花。
反方：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)汽車工業(yè)是禍水是陷阱。
學(xué)生辯論：（略）
老師總結(jié)：利：把學(xué)生意見(jiàn)匯總，歸納為“促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展的資源的優(yōu)化配置”。①經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)；②國(guó)際分工水平的提高；③國(guó)際貿(mào)易的迅速發(fā)展。弊：①經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加的嚴(yán)重。②經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，尤其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅。
一場(chǎng)罕見(jiàn)的金融風(fēng)暴正在席卷全球。作為實(shí)體經(jīng)濟(jì)的排頭兵，汽車行業(yè)開(kāi)始受到越來(lái)越大的沖擊，全球各個(gè)汽車企業(yè)都開(kāi)始縮減自己的產(chǎn)品規(guī)模和銷售利潤(rùn)預(yù)期，標(biāo)致雪鐵龍、戴姆勒、雷諾等集團(tuán)都在積極應(yīng)對(duì)本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊。通用汽車公司也宣布臨時(shí)關(guān)閉所有歐洲工廠。
問(wèn)題：國(guó)外巨頭的大舉涌入給中國(guó)本土企業(yè)帶來(lái)先進(jìn)的管理經(jīng)營(yíng)理念、巨額資本的同時(shí)，也給他們的生存提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，它不是溫順的羔羊，而是虎豹豺狼。隨著我國(guó)入關(guān)后關(guān)稅稅率的逐步下調(diào)，中國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)怎樣才能做到與狼共舞呢？
學(xué)生討論回答
老師總結(jié)：趨利：抓住機(jī)遇，積極參與；避害：防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)。
（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)為主。從行入手，尋找激發(fā)學(xué)生思維的合適的切入點(diǎn)。選擇運(yùn)用“汽車”的例子是因?yàn)榇死C合性強(qiáng)，既貼近學(xué)生又深受經(jīng)濟(jì)全球化的影響。且能很好的貫穿始終。中學(xué)生不易理解和接受，所以教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境。用圖片說(shuō)明經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，讓學(xué)生根據(jù)具體事例對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、討論并探究，理解這一知識(shí)點(diǎn)。展示我國(guó)的改革開(kāi)放以來(lái)的情感升華成就與面臨的問(wèn)題。提升本課內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和憂患意識(shí)。）
【構(gòu)筑體系——梳理提升知識(shí)】
【當(dāng)堂檢測(cè)——運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化】
走進(jìn)生活，學(xué)以致用：新一天的生活開(kāi)始了。史密斯對(duì)著鏡子仔仔細(xì)細(xì)地用飛利浦電動(dòng)剃須刀（荷蘭制造）刮臉。然后史密斯打開(kāi)海爾冰箱（中國(guó)制造）取出早點(diǎn)吃早飯，史密斯低頭看看腕上的浪琴手表（瑞士制造），他來(lái)到樓下，從車庫(kù)里開(kāi)出自己的寶馬車（德國(guó)制造），史密斯早已加入失業(yè)一族。他今天的計(jì)劃依然是尋找一份報(bào)酬豐厚的工作，可結(jié)果仍然讓他感到失望。晚飯過(guò)后，史密斯打開(kāi)索尼電視機(jī)（日本制造）收看新聞。由于金融危機(jī)的影響，全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)滑坡，就業(yè)前景一片暗淡……
上述材料體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化哪些觀點(diǎn)？
（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)反饋知識(shí)，及時(shí)把握學(xué)情）
【課后作業(yè)——拓展提升知識(shí)】
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)上搜索或采訪等形式選擇調(diào)查世界某一品牌產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)理念和經(jīng)營(yíng)方式，說(shuō)說(shuō)這一品牌產(chǎn)品對(duì)我國(guó)的影響并為我國(guó)的企業(yè)積極參與和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議。