2014年新疆烏魯木齊中考考試說明：語文
一、指導思想
以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，適當體現(xiàn)2011版《義務教育語文課程標準》的新思想，全面考查學生的語文素養(yǎng)，處理好“三維目標”的關(guān)系。
二、測試能力要求
初中語文學業(yè)水平測試主要測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。
A.識記 指識別和記憶，是語文能力基本的層級。
B.理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。
C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。
D.表達應用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
E.鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
對A、B、C、D、E五個能力層級均可有難易不同的考查。
三、測試內(nèi)容
初中語文學業(yè)水平測試以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)，注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五方面的有機聯(lián)系，注意知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的交融、整合，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。根據(jù)烏魯木齊市的語文教學和評價的實際，紙筆測驗主要考查學生在識字與寫字、閱讀、寫作三方面目標所達到的水平，也在一定程度上體現(xiàn)對學生綜合性學習能力的考查。
具體內(nèi)容及相應的能力層級如下：
(一)積累與運用
能識記基本的語文知識，掌握一定的語言表達技能。
1.識記 A
1識記常用漢字的普通話讀音
2識記常用漢字(3500個左右)的字形(常用字表見2011版《語文課程標準》附錄5)
3識記課文涉及的重要作家作品知識
4默寫《語文課程標準(實驗稿)》及現(xiàn)行教材規(guī)定背誦的優(yōu)秀詩文(以古代作品為主)
2.應用 D
1在具體的語境中正確使用常用詞語(包括成語和關(guān)聯(lián)詞語)
2根據(jù)需要采用相應的語言表達形式，做到簡明、連貫、得體
3在具體的語文運用情境中發(fā)現(xiàn)問題，并能綜合運用語文知識和能力去解決問題
(二)現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般的現(xiàn)代文(記敘文、說明文、議論文)和文學作品。
1.理解 B
1體味文中重要詞語的含義和作用
2理解文中重要句子的意義和作用
2.分析綜合 C
1根據(jù)不同的文體把握文章思路和表達特點
2歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
3體會分析作者在文中的觀點、態(tài)度和情感
3.鑒賞評價 E
1領(lǐng)悟文學作品中的形象、情感和語言
2對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體驗、發(fā)現(xiàn)和見解
(三)古詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文(以教材為主)。
1.理解 B
1理解常見文言實詞、虛詞在文中的意思或用法
2理解并翻譯文中的句子
3理解詩文的意思和作者的觀點態(tài)度
2.分析綜合 C
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思
3.鑒賞評價 E
初步欣賞文學作品中的形象、情感和語言
(四)寫作 D
能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和常見應用文。
1. 符合題意和文體要求，感情真實，思想健康，內(nèi)容充實，中心明確
2. 結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，語言通順
3. 能用正楷或行楷書寫，行款標點正確
四、測試形式和試卷結(jié)構(gòu)
測試形式：閉卷，筆試。試卷滿分150分，測試限定用時150分鐘
試卷結(jié)構(gòu)與分值：
1. 積累和應用，約34分
2. 現(xiàn)代文閱讀，約38分
3. 古詩文閱讀，約18分
4. 寫作，60分
試卷題型及占分比例：
選擇題約占23%，
填空、簡答、寫作和其他題型約占77%