2019上半年教師資格證小學綜合素質(zhì)考試已結(jié)束，教師資格頻道特別整理了考生回顧的2019上半年教師資格證真題及答案之小學綜合素質(zhì)，以下內(nèi)容僅供參考。
一、單項選擇題(共計29題,每題2分,滿分58分)
1.答案:D.陳老師重視學生發(fā)展的順序性
2.答案:B.評價標準單一化
3.答案:D.擦掉字課后再處理
4.答案:D.課程資源的開發(fā)者
5.答案:A。有長期發(fā)展規(guī)劃
6.答案:A.停止參加考試3年
7.答案:B.王某喪失教師資格,刑滿釋放后可從事其他職業(yè)
8.答案:C.其父母工作地人民政府
9.答案:D.未滿18周歲
10.答案:A。偷盜、故意毀壞財物
11.答案:A。王某的監(jiān)護人
12.答案;B.全國人民代表大會常務委員會
13.答案:C.恰當,能夠讓學生感受到班級的溫暖
14.答案:C.不恰當,應該聽小剛解釋清楚再處理
15.答案;A.鄧老師缺乏自我反思
16.答案:C.沒有體現(xiàn)嚴慈相濟
17.答案:C,以墨子命名
18.答案:D.碳中
19.答案:A.地中海與紅海
20.答案:B,漢
21答案:B.
22.答案:A?！痘亍?BR> 23.答案D.
24.答案C.
25.答案C.愛晚亭
26.答案:B.后-次剪切或復制的內(nèi)容
27.答案:A。漢宮秋月.
28.答案:B.軍人一軍醫(yī)
29.答案:D
二、材料分析題(共計3題，每題14分，滿分42分)
30.參考答案
材料中劉老師的做法符合新時期教育觀關于素質(zhì)教育和新課改教學觀的基本要求，值得我們學習和借鑒。
首先，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學生進行差異性教育，允許學生的特長發(fā)展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進學生個性發(fā)展的基本理念。
其次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，劉老師沒有放棄這個“后進生”小安，反而對他格外關注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學生的基本理念。
再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學習成績，學習態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等方面的共同發(fā)展。
后，劉老師的行為還體現(xiàn)了教學觀的從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”的基本理念。關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒有諷刺，而是不斷的引導和幫助，關注了學生情緒生活和情感體驗。
作為新時代的人民教師，我們應該踐行素質(zhì)教育，學習新課程改革的基本理念，保證自己正確的教育觀念，為社會主義現(xiàn)代化發(fā)展，貢獻自己的一份力量。
31.參考答案
材料中王老師的教育行為是值得我們借鑒的，體現(xiàn)了關愛學生，教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。
關愛學生是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動委員與值日生因為扣分問題發(fā)生爭執(zhí)后，并沒有批評學生，反而以開主題班會的形式鼓勵學生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了王老師對學生的關心和愛護。
教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的標準。材料中王老師并沒有僅僅關注班級衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問題后開展主題班會活動，提高同學們的自我反思能力，且在班會后找勞動委員和值日生談心，肯定了學生的積極努力，化內(nèi)疚為動力，增強學生班級認同感，體現(xiàn)了王老師對學生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。
因此，良好的班級建設要求班主任嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級育人氛圍的同時，還能調(diào)動學生的積極性和主動性，取得良好的教育效果。
32.參考答案
(1)懸空寺的特點是離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延宵客，下絕囂浮”。將懸空寺作對比，一方面是為了比喻說明我們現(xiàn)有的全部科學體系也僅是依靠幾條基本假設撐起，并且全部科學體系需要嚴格證實，而這幾條基本假設來卻是完全未經(jīng)證明的。二是表明正如懸空寺受人虔誠叩拜，依靠“假設”支撐起來的這座神圣莊嚴、堅實無比的科學“懸空”宏偉壯觀，引來朝拜的科學信徒也是那么的敬畏虔誠。
(2)①文章以“原子”假說衍生出完整的化學科學大廈為例，證明的觀點有：①假設自有假設的威力，基于“原子假說”，科學家們通過一系列實驗，出立體的分子結(jié)構(gòu)模型排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業(yè)，按照化學反應方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品，用于人們的日常生活，但是在開始，誰都沒有原子。②通過先假設原子的存在，引申出完整的化學科學體系，再在后來看到原子的直觀圖像，說明科學從源頭上已成功駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系。
②文中反復提假說的“威力”源自于：①如“原子”假說一樣，基于假說而建立的體系不僅完整而有效，用于人們的日常生活，且隨著技術發(fā)展，人們在不斷證實假說。②科學從源頭上駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立一些假想的、現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為整個科學殿堂的支撐，使得科學快速發(fā)展。
三、寫作題(共計1題，滿分50分)
材料1革命長征途中有一個人堅持不下去了。對他的戰(zhàn)友說。你要堅持,將國旗插滿中國。
材料2記者采訪一位老革命家說。是什么理由堅持下去的。他不假思索的說“跟黨走”。
33.答題思路
作文解析：
這里有兩則材料，第一則材料講述紅軍戰(zhàn)士臨死時的理想，是要把紅旗插遍全中國，這是為了理想不惜犧牲自己，這是告訴我們要樹立遠大的革命理想。第二則材料源自老一輩革命家鄧 小平的故事。這則故事與第一則故事是相關的，第一則故事中的“你們繼續(xù)前行”是鼓勵活著的紅軍戰(zhàn)士去實現(xiàn)革命理想，而“跟著走”就是“繼續(xù)前行”的另一種說法，即堅定信念永不放棄努力去實現(xiàn)。
因此，找到兩則材料的共同點，即是要樹立遠大的理想并努力去實現(xiàn)，或者說堅定信念永不放棄。當然，你也可以更具體的說，我們要高舉中華民族偉大復興的理想努力前行，等等。
一、單項選擇題(共計29題,每題2分,滿分58分)
1.答案:D.陳老師重視學生發(fā)展的順序性
2.答案:B.評價標準單一化
3.答案:D.擦掉字課后再處理
4.答案:D.課程資源的開發(fā)者
5.答案:A。有長期發(fā)展規(guī)劃
6.答案:A.停止參加考試3年
7.答案:B.王某喪失教師資格,刑滿釋放后可從事其他職業(yè)
8.答案:C.其父母工作地人民政府
9.答案:D.未滿18周歲
10.答案:A。偷盜、故意毀壞財物
11.答案:A。王某的監(jiān)護人
12.答案;B.全國人民代表大會常務委員會
13.答案:C.恰當,能夠讓學生感受到班級的溫暖
14.答案:C.不恰當,應該聽小剛解釋清楚再處理
15.答案;A.鄧老師缺乏自我反思
16.答案:C.沒有體現(xiàn)嚴慈相濟
17.答案:C,以墨子命名
18.答案:D.碳中
19.答案:A.地中海與紅海
20.答案:B,漢
21答案:B.
22.答案:A?！痘亍?BR> 23.答案D.
24.答案C.
25.答案C.愛晚亭
26.答案:B.后-次剪切或復制的內(nèi)容
27.答案:A。漢宮秋月.
28.答案:B.軍人一軍醫(yī)
29.答案:D
二、材料分析題(共計3題，每題14分，滿分42分)
30.參考答案
材料中劉老師的做法符合新時期教育觀關于素質(zhì)教育和新課改教學觀的基本要求，值得我們學習和借鑒。
首先，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學生進行差異性教育，允許學生的特長發(fā)展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進學生個性發(fā)展的基本理念。
其次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，劉老師沒有放棄這個“后進生”小安，反而對他格外關注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學生的基本理念。
再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學習成績，學習態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等方面的共同發(fā)展。
后，劉老師的行為還體現(xiàn)了教學觀的從“關注學科”轉(zhuǎn)向“關注人”的基本理念。關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒有諷刺，而是不斷的引導和幫助，關注了學生情緒生活和情感體驗。
作為新時代的人民教師，我們應該踐行素質(zhì)教育，學習新課程改革的基本理念，保證自己正確的教育觀念，為社會主義現(xiàn)代化發(fā)展，貢獻自己的一份力量。
31.參考答案
材料中王老師的教育行為是值得我們借鑒的，體現(xiàn)了關愛學生，教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。
關愛學生是師德的靈魂，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動委員與值日生因為扣分問題發(fā)生爭執(zhí)后，并沒有批評學生，反而以開主題班會的形式鼓勵學生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了王老師對學生的關心和愛護。
教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的標準。材料中王老師并沒有僅僅關注班級衛(wèi)生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問題后開展主題班會活動，提高同學們的自我反思能力，且在班會后找勞動委員和值日生談心，肯定了學生的積極努力，化內(nèi)疚為動力，增強學生班級認同感，體現(xiàn)了王老師對學生思想品德方面的重視，有效地做到了教書育人。
因此，良好的班級建設要求班主任嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好班級育人氛圍的同時，還能調(diào)動學生的積極性和主動性，取得良好的教育效果。
32.參考答案
(1)懸空寺的特點是離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延宵客，下絕囂浮”。將懸空寺作對比，一方面是為了比喻說明我們現(xiàn)有的全部科學體系也僅是依靠幾條基本假設撐起，并且全部科學體系需要嚴格證實，而這幾條基本假設來卻是完全未經(jīng)證明的。二是表明正如懸空寺受人虔誠叩拜，依靠“假設”支撐起來的這座神圣莊嚴、堅實無比的科學“懸空”宏偉壯觀，引來朝拜的科學信徒也是那么的敬畏虔誠。
(2)①文章以“原子”假說衍生出完整的化學科學大廈為例，證明的觀點有：①假設自有假設的威力，基于“原子假說”，科學家們通過一系列實驗，出立體的分子結(jié)構(gòu)模型排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業(yè)，按照化學反應方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品，用于人們的日常生活，但是在開始，誰都沒有原子。②通過先假設原子的存在，引申出完整的化學科學體系，再在后來看到原子的直觀圖像，說明科學從源頭上已成功駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系。
②文中反復提假說的“威力”源自于：①如“原子”假說一樣，基于假說而建立的體系不僅完整而有效，用于人們的日常生活，且隨著技術發(fā)展，人們在不斷證實假說。②科學從源頭上駕馭了“真”“假”相反相成的依存關系，不僅刪繁就簡地設立一些假想的、現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)，還通過精深的悟性確立一些假設定律來作為整個科學殿堂的支撐，使得科學快速發(fā)展。
三、寫作題(共計1題，滿分50分)
材料1革命長征途中有一個人堅持不下去了。對他的戰(zhàn)友說。你要堅持,將國旗插滿中國。
材料2記者采訪一位老革命家說。是什么理由堅持下去的。他不假思索的說“跟黨走”。
33.答題思路
作文解析：
這里有兩則材料，第一則材料講述紅軍戰(zhàn)士臨死時的理想，是要把紅旗插遍全中國，這是為了理想不惜犧牲自己，這是告訴我們要樹立遠大的革命理想。第二則材料源自老一輩革命家鄧 小平的故事。這則故事與第一則故事是相關的，第一則故事中的“你們繼續(xù)前行”是鼓勵活著的紅軍戰(zhàn)士去實現(xiàn)革命理想，而“跟著走”就是“繼續(xù)前行”的另一種說法，即堅定信念永不放棄努力去實現(xiàn)。
因此，找到兩則材料的共同點，即是要樹立遠大的理想并努力去實現(xiàn)，或者說堅定信念永不放棄。當然，你也可以更具體的說，我們要高舉中華民族偉大復興的理想努力前行，等等。