2014上半年人力資源管理師二級(jí)練習(xí)題

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1.導(dǎo)致組織內(nèi)部人浮于事,內(nèi)耗嚴(yán)重的人力資源供求情況是( )。
    A.人力資源供求平衡
    B. 資源供大于求
    C. 資源供小于求
    D. 無法確定
    2.情景模擬測(cè)試法至少有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),即( )。
    A.可以得到佳人選,并節(jié)省大量的招聘費(fèi)用
    B.可能得到佳人選和節(jié)省大量的培訓(xùn)費(fèi)用
    C.挑選佳人才,提高招聘工作效率
    D.多角度觀察和全面了解
    3.組織機(jī)能還要對(duì)不同層次、不同管理單元規(guī)定其任務(wù)、職責(zé)、權(quán)利以及溝通方式和協(xié)作方式等,這是企業(yè)組織無形的部分,我們稱之為管理體制中的( )。
    A.體
    B.制
    C.機(jī)
    D.治
    4.按照勞動(dòng)法以及配套政策的規(guī)定,集體勞動(dòng)合同簽定以后,應(yīng)該在( )日內(nèi)由企業(yè)一方將集體勞動(dòng)合同一式三份及說明報(bào)送勞動(dòng)行政部門審查。
    A.5 個(gè)工作日
    B.7 日內(nèi)
    C.7 個(gè)工作日
    D.10 日內(nèi)
    5.按照承擔(dān)法律責(zé)任的要件的分析方法分析勞動(dòng)爭(zhēng)議,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )。
    A.要分析確定勞動(dòng)爭(zhēng)議當(dāng)事人所實(shí)施的行為
    B.要分析確定行為人的行為是否存在主觀上的錯(cuò)誤
    C.要分析確定當(dāng)事人的行為是否造成或足以造成一定的危害
    D.要分析確定當(dāng)事人行為與危害結(jié)果之間是否存在間接的因果關(guān)系
    1-5 DBBBB
    6.經(jīng)濟(jì)學(xué)原理認(rèn)為,凡進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都必須以要素為前提,都要對(duì)人力、物力要素或者資源提出需求,理論上,勞動(dòng)力需求是一種派生性需求,因而也稱為( )。
    A.要素需求
    B.引致需求
    C.社會(huì)需求
    D.經(jīng)濟(jì)需求
    7.搞好勞動(dòng)定員的核心是( )。
    A. 保持先進(jìn)合理的定員水平
    B. 調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性
    C. 合理節(jié)約的使用勞動(dòng)力
    D. 貫徹按勞分配原則
    8.決策樹的分析程序包括①剪枝決策②計(jì)算期望值③繪制樹形圖。排序正確的是( )。
    A. ①②③
    B. ③②①
    C. ③①②
    D. ①③②
    9.某企業(yè)計(jì)劃期任務(wù)總工時(shí)為6060,定額工時(shí)為60,計(jì)劃期勞動(dòng)生產(chǎn)率變動(dòng)系數(shù)為0.01,運(yùn)用工作定額分析法測(cè)定分析法測(cè)定的企業(yè)人力資源需求為( )。
    A. 60
    B. 100
    C. 160
    D. 200
    10.薪酬水平一般的企業(yè)應(yīng)注意( )點(diǎn)處的薪酬水平。
    A. 25%
    B. 50%
    C. 75%
    D. 90%
    6-10 BABBB
    11.桑代克的效果律中強(qiáng)調(diào)的行為法則有( )。
    A.在對(duì)相同環(huán)境做出的幾種反應(yīng)中,那些能引起滿意的反應(yīng),將更有可能再次發(fā)生
    B.令人滿意的、受到鼓勵(lì)的行為結(jié)果將增加先前行為的力度,并增加未來再次發(fā)生此行為的可能性,這一原則有時(shí)也稱為“強(qiáng)化原則”
    C.那些隨后能引起不滿意的反應(yīng),將不太可能再次發(fā)生
    D.不理想的或受到懲罰的行為結(jié)果將減少先前行為的力度,并減少未來再次發(fā)生此行為的可能性,這一原則有時(shí)也稱為“懲罰原則”
    E.如果行為之后沒有任何后果,即既沒有正性的也沒有負(fù)性的事后結(jié)果,在若干時(shí)間后,這種行為將會(huì)逐漸消失,這一原則有時(shí)也稱為“消退原則”
    12.根據(jù)參與者的介入程度和品牌間的差異程度,可將消費(fèi)者的購買行為分為( )。
    A.習(xí)慣性購買行為
    B.化解不協(xié)調(diào)的購買行為
    C.尋求多樣化的購買行為
    D.和諧的購買行為
    E.復(fù)雜的購買行為
    13.勞動(dòng)者成為勞動(dòng)法律關(guān)系主體的前提條件是必須具有 ( )。
    A.用工權(quán)利能力
    B.用工行為能力
    C.勞動(dòng)休息權(quán)利
    D.勞動(dòng)權(quán)利能力
    E.行為能力
    14.調(diào)控收入與物價(jià)的關(guān)系,控制工資收入增長過度誘發(fā)通貨膨脹的措施有( )。
    A.制定工資一物價(jià)指導(dǎo)線
    B.在物價(jià)和工資增長過快且影響宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的情況下,對(duì)物價(jià)和工資進(jìn)行管制以至于凍結(jié)
    C.實(shí)施以稅收為基礎(chǔ)的收入控制政策,約束企業(yè)工資發(fā)放過度的行為
    D.依據(jù)法律規(guī)定,進(jìn)行國民收入再分配
    E.削減貨幣供應(yīng)量,提高利率,來減少總需求的宏觀經(jīng)濟(jì)政策
    15.( )符合現(xiàn)代人力資源管理哲學(xué)思想。
    A.采取使員工“遵守規(guī)則"的策略
    B.采取使員工“自立自強(qiáng)”的策略
    C.采取使員工“樂于成事”的策略
    D.采取使員工“主動(dòng)創(chuàng)新”的策略
    E.采取使員工“積極主動(dòng)”的策略
    11-15 ABCDE ABCE DE ABC BCDE
    16.人力資源規(guī)劃的總目標(biāo)有( )。
    A. 企業(yè)在適當(dāng)時(shí)機(jī),獲得適當(dāng)人員
    B. 大限度地開發(fā)和利用人力資源的潛力
    C. 有效的激勵(lì)員工,保持智力資本競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)
    D. 實(shí)現(xiàn)人力資源的佳配置
    17.戰(zhàn)略導(dǎo)向的KPI體系的意義體現(xiàn)在( )。
    A.具有戰(zhàn)略導(dǎo)向的牽引作用
    B.是企業(yè)實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃的重要工具
    C.能夠大限度地激發(fā)員工的斗志
    D.能夠調(diào)動(dòng)全員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性
    E.是激勵(lì)和約束企業(yè)員工行為的一種新型機(jī)制
    18.關(guān)于勞動(dòng)者派遣管理表述正確的是( )。
    A.勞動(dòng)者派遣機(jī)構(gòu)是實(shí)際勞動(dòng)關(guān)系的主體之一
    B.勞動(dòng)者派遣機(jī)構(gòu)是形式勞動(dòng)關(guān)系的主體之一
    C.派遣勞動(dòng)者的接受單位是形式勞動(dòng)關(guān)系主體之一
    D.派遣勞動(dòng)者的接受單位是實(shí)際勞動(dòng)關(guān)系的主體之一
    E.派遣單位與被派遣的勞動(dòng)者之間建立的不是勞動(dòng)關(guān)系
    19.國外常見的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)程序模式包括( )。
    A.肯昔的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
    B.羅斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
    C.迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
    D.加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
    E.加利福尼亞大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序
    20.設(shè)計(jì)績效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí).應(yīng)遵循的基本原則包括( )。
    A.突出特點(diǎn)的原則
    B.公平民主的原則
    C.先進(jìn)合理的服則
    D.簡潔扼要的原則
    E.定量準(zhǔn)確的原則
    16-20 ABCD ABCDE BDE ABCDE ACDE