2014年高考作文題目預(yù)測(cè)：無人島或兩只翅膀的翱翔
從以下兩題中任選一題作文，不少于800字。
( 閱讀下面的文字，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章，文體自選，題目自擬。
1、有學(xué)者在評(píng)價(jià)金庸時(shí)認(rèn)為，一部射雕，表面上是寫武俠，骨子里卻全是至情至性的文人。最稱心如意的是那個(gè)曠世的黃東邪，他有一個(gè)自己的島，外人的進(jìn)入是不被允許的。這島上桃花盛開，山石奇秀，他有簫有劍有明月有好風(fēng)有愛女有一望無際的大海，因此他懶得與人往還，因?yàn)樗粣鬯约旱膷u——那只有他那樣智力的人才配居住的島。難怪有人說，做人一定要學(xué)黃東邪：你可以頑皮，你可以偶爾犯點(diǎn)邪氣，但你一定要有一個(gè)別人無力進(jìn)入的、只屬于你的美麗的島。
2、請(qǐng)以“兩只翅膀的翱翔”為題目寫一篇文章，文體自選。
無人島嶼
(56分)
《神雕英雄傳》里的黃東邪，有一個(gè)別人無力進(jìn)入的，(應(yīng)將逗號(hào)改為頓號(hào))只屬于他的島嶼。有人評(píng)論說：“你可以像黃東邪那樣頑皮，偶爾犯點(diǎn)邪氣，但你一定要有一個(gè)只屬于你的美麗的島嶼?！?此處應(yīng)分段為好)我的的心靈被外界的種種人與事占據(jù)了自己的靈魂休憩的空間，(此句不通順)不得自由地呼吸，或許我們也需要一座屬于自己的讓靈魂憩息的島，躲開那些擁擠的人群和喧囂(此處不通順)，在現(xiàn)實(shí)里連滾帶爬地重回到自己的靈魂的歸屬地去休整。
歌德說：“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋?！倍?，這句話能否改為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅(jiān)不摧的靈魂?”(轉(zhuǎn)化歌德的名句，豐富了命題材料的內(nèi)涵，為下文的展開找到了恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn))(此處應(yīng)分段為好)在現(xiàn)實(shí)中，我們追求不多的勛章和嘉獎(jiǎng)，忽略了內(nèi)心的感受，而當(dāng)身心疲憊的時(shí)候，卻不能發(fā)現(xiàn)一處可以為自己帶來慰藉的歸隱的角度(將“角度”改為“角落”)。我們的靈魂就像那一座無人能進(jìn)的安靜的島，在我們迫切需要它的時(shí)候，躲進(jìn)他那寬敞的懷里，坐在它殷實(shí)厚重的土地上，蜷縮著身子，避開那些風(fēng)霜雨雪，感受它的炙熱所帶來的溫暖，感受它的靜謐和安寧。完好的靈魂總是能夠永恒的，因?yàn)樗卜旁谝粋€(gè)你內(nèi)心的世外桃源里靜默、升華。當(dāng)你撐著生命的船只(此處加上“，”)劃向奮斗和堅(jiān)守自我的浪潮(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“浪潮”改為“彼岸”)，而非一味追求成功，沽名釣譽(yù)的濁流(語意混亂，干脆去掉贅余的詞語，留下“沽名釣譽(yù)”好了)時(shí)，你定能到達(dá)那個(gè)靈魂的永恒棲息的島嶼，俯視成功。
你或許還記得宮崎峻的那些少年們。他們從來都只是一個(gè)人，不管變身為神隱的少女，還是保護(hù)山獸神的少年。他們總是在不停地捍衛(wèi)世界的寧靜，帶來了(去掉“了”)無數(shù)個(gè)奇跡，因?yàn)樗麄冃睦锏膲?mèng)想不曾死去。(此處應(yīng)分段為好)人不斷地成長(zhǎng)，并漸漸感嘆少年的幼稚和過于真實(shí)，其實(shí)少年才是最理智，他們的心里活著夢(mèng)想和奇跡，于是乎他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，就像少女千尋一般。在我們的心越來越被世俗打磨得堅(jiān)硬的時(shí)候，是否還存在柔軟的、真性情的一隅，讓夢(mèng)想活著，永遠(yuǎn)都不會(huì)老去?能否還有一座心的島嶼，你只聽到自己的聲音，你聽不到外界和(將“和”改為“的”)只言片語和嘈雜，在這座無人的島嶼上安放另一顆永遠(yuǎn)不會(huì)老去的心?
或許，現(xiàn)實(shí)有太多的阻礙著你回歸心靈的沉靜(將“沉靜”改為“喧囂”，格調(diào)才能和上下文保持一致)，有太多的加速迫使你被擁擠的人潮推攘著前進(jìn)。(此句費(fèi)解。改為“有太多的人推攘著、迫使你前進(jìn)”)但熱愛生命，堅(jiān)守自有我的我們，一定會(huì)擁有一個(gè)只屬于自己的美麗的島。
【點(diǎn)評(píng)】本文“非心靜不能讀懂”(發(fā)現(xiàn)獲得高分的亮點(diǎn))：她沒有引人入勝的開頭，沒有精巧新穎的結(jié)構(gòu)，沒有鮮活動(dòng)人的語言，甚至連標(biāo)題也很平平。一句話，這篇文章憑什么來吸引評(píng)卷老師的眼球?倘若評(píng)卷者不是伯樂，我想，這匹千里馬(姑且這么稱)極有可能就會(huì)“駢死于槽櫪之間”，更不要說拿到56分的高分了!
但是，“沉靜”下來，走進(jìn)那個(gè)“靜謐而美麗的桃花島”，我開始領(lǐng)略到了個(gè)中究竟!
本文之所以能脫穎而出，的亮點(diǎn)就在于她題扣得“緊”，扣得“死”：“死死”拽住最準(zhǔn)確的主旨不放。
你看：全文四段，開篇引用命題材料并提煉出中心思想;接著化用歌德的話“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋”為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅(jiān)不摧的靈魂”，繼而在“無堅(jiān)不摧的靈魂”上做起了文章，作者采用對(duì)比的寫法，用極為冷峻而犀利的目光洞悉世事，用頗有哲理的語句剖析現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了走進(jìn)一個(gè)“摒棄沽名釣譽(yù)”“讓靈魂得到永恒棲息的世外桃源”的渴望;第三段宕開一筆，生發(fā)開去，借頗具現(xiàn)代感的“宮崎峻的那些少年們不停地捍衛(wèi)世界的寧靜”的故事，來表達(dá)“讓夢(mèng)想活著，永遠(yuǎn)都不會(huì)老去”的中心;文章結(jié)尾呼吁“堅(jiān)守一個(gè)只屬于自己的美麗的島”，照應(yīng)全篇。
歸結(jié)起來，本文有“三扣”：扣命題材料，扣主旨，扣現(xiàn)實(shí)。
誰都知道：評(píng)判一篇文章，最重要的一條就是“要扣題”，“要摸得透命題人的心”，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。我想：本文的作者算是做到了。這也是作者獲得高分的“硬件”。
本文“看似平常卻崎嶇，成如容易卻艱辛”!尤其是對(duì)一名要在50分鐘左右非完成一篇佳作不可的高三考生來說!
當(dāng)然，倘使作者再能給自己的作品增添一些較為直觀的的亮色，豈不更能讓包含評(píng)卷老師在內(nèi)的讀者“一見鐘情”!比如標(biāo)題更漂亮一些，比如開頭更能引人入勝一些，比如舉例更豐富一些——特別是“面”上的例子(即濃縮后的排比式舉例)，比如行文分段層次更豐富一些，比如語言更鮮活一些(過于理性就顯得冷峻、刻板。甚至有的句子生硬晦澀——這也是本文的硬傷)。其實(shí)本文作者已經(jīng)具備了寫作的“大氣”，我說的這些“雕蟲小技”，只要他想到了并稍加注意就行了。
常言說得好，“思路決定出路”。不怕做不到，就怕想不到!
綜上所述：這篇文章得分范圍定在50——54分(二類)之間較為適宜!
從以下兩題中任選一題作文，不少于800字。
( 閱讀下面的文字，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章，文體自選，題目自擬。
1、有學(xué)者在評(píng)價(jià)金庸時(shí)認(rèn)為，一部射雕，表面上是寫武俠，骨子里卻全是至情至性的文人。最稱心如意的是那個(gè)曠世的黃東邪，他有一個(gè)自己的島，外人的進(jìn)入是不被允許的。這島上桃花盛開，山石奇秀，他有簫有劍有明月有好風(fēng)有愛女有一望無際的大海，因此他懶得與人往還，因?yàn)樗粣鬯约旱膷u——那只有他那樣智力的人才配居住的島。難怪有人說，做人一定要學(xué)黃東邪：你可以頑皮，你可以偶爾犯點(diǎn)邪氣，但你一定要有一個(gè)別人無力進(jìn)入的、只屬于你的美麗的島。
2、請(qǐng)以“兩只翅膀的翱翔”為題目寫一篇文章，文體自選。
無人島嶼
(56分)
《神雕英雄傳》里的黃東邪，有一個(gè)別人無力進(jìn)入的，(應(yīng)將逗號(hào)改為頓號(hào))只屬于他的島嶼。有人評(píng)論說：“你可以像黃東邪那樣頑皮，偶爾犯點(diǎn)邪氣，但你一定要有一個(gè)只屬于你的美麗的島嶼?！?此處應(yīng)分段為好)我的的心靈被外界的種種人與事占據(jù)了自己的靈魂休憩的空間，(此句不通順)不得自由地呼吸，或許我們也需要一座屬于自己的讓靈魂憩息的島，躲開那些擁擠的人群和喧囂(此處不通順)，在現(xiàn)實(shí)里連滾帶爬地重回到自己的靈魂的歸屬地去休整。
歌德說：“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋?！倍?，這句話能否改為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅(jiān)不摧的靈魂?”(轉(zhuǎn)化歌德的名句，豐富了命題材料的內(nèi)涵，為下文的展開找到了恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn))(此處應(yīng)分段為好)在現(xiàn)實(shí)中，我們追求不多的勛章和嘉獎(jiǎng)，忽略了內(nèi)心的感受，而當(dāng)身心疲憊的時(shí)候，卻不能發(fā)現(xiàn)一處可以為自己帶來慰藉的歸隱的角度(將“角度”改為“角落”)。我們的靈魂就像那一座無人能進(jìn)的安靜的島，在我們迫切需要它的時(shí)候，躲進(jìn)他那寬敞的懷里，坐在它殷實(shí)厚重的土地上，蜷縮著身子，避開那些風(fēng)霜雨雪，感受它的炙熱所帶來的溫暖，感受它的靜謐和安寧。完好的靈魂總是能夠永恒的，因?yàn)樗卜旁谝粋€(gè)你內(nèi)心的世外桃源里靜默、升華。當(dāng)你撐著生命的船只(此處加上“，”)劃向奮斗和堅(jiān)守自我的浪潮(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“浪潮”改為“彼岸”)，而非一味追求成功，沽名釣譽(yù)的濁流(語意混亂，干脆去掉贅余的詞語，留下“沽名釣譽(yù)”好了)時(shí)，你定能到達(dá)那個(gè)靈魂的永恒棲息的島嶼，俯視成功。
你或許還記得宮崎峻的那些少年們。他們從來都只是一個(gè)人，不管變身為神隱的少女，還是保護(hù)山獸神的少年。他們總是在不停地捍衛(wèi)世界的寧靜，帶來了(去掉“了”)無數(shù)個(gè)奇跡，因?yàn)樗麄冃睦锏膲?mèng)想不曾死去。(此處應(yīng)分段為好)人不斷地成長(zhǎng)，并漸漸感嘆少年的幼稚和過于真實(shí)，其實(shí)少年才是最理智，他們的心里活著夢(mèng)想和奇跡，于是乎他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，就像少女千尋一般。在我們的心越來越被世俗打磨得堅(jiān)硬的時(shí)候，是否還存在柔軟的、真性情的一隅，讓夢(mèng)想活著，永遠(yuǎn)都不會(huì)老去?能否還有一座心的島嶼，你只聽到自己的聲音，你聽不到外界和(將“和”改為“的”)只言片語和嘈雜，在這座無人的島嶼上安放另一顆永遠(yuǎn)不會(huì)老去的心?
或許，現(xiàn)實(shí)有太多的阻礙著你回歸心靈的沉靜(將“沉靜”改為“喧囂”，格調(diào)才能和上下文保持一致)，有太多的加速迫使你被擁擠的人潮推攘著前進(jìn)。(此句費(fèi)解。改為“有太多的人推攘著、迫使你前進(jìn)”)但熱愛生命，堅(jiān)守自有我的我們，一定會(huì)擁有一個(gè)只屬于自己的美麗的島。
【點(diǎn)評(píng)】本文“非心靜不能讀懂”(發(fā)現(xiàn)獲得高分的亮點(diǎn))：她沒有引人入勝的開頭，沒有精巧新穎的結(jié)構(gòu)，沒有鮮活動(dòng)人的語言，甚至連標(biāo)題也很平平。一句話，這篇文章憑什么來吸引評(píng)卷老師的眼球?倘若評(píng)卷者不是伯樂，我想，這匹千里馬(姑且這么稱)極有可能就會(huì)“駢死于槽櫪之間”，更不要說拿到56分的高分了!
但是，“沉靜”下來，走進(jìn)那個(gè)“靜謐而美麗的桃花島”，我開始領(lǐng)略到了個(gè)中究竟!
本文之所以能脫穎而出，的亮點(diǎn)就在于她題扣得“緊”，扣得“死”：“死死”拽住最準(zhǔn)確的主旨不放。
你看：全文四段，開篇引用命題材料并提煉出中心思想;接著化用歌德的話“勛章和頭銜能使人在世俗中免受傾軋”為“能使人在世俗中免受傾軋的是他無堅(jiān)不摧的靈魂”，繼而在“無堅(jiān)不摧的靈魂”上做起了文章，作者采用對(duì)比的寫法，用極為冷峻而犀利的目光洞悉世事，用頗有哲理的語句剖析現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了走進(jìn)一個(gè)“摒棄沽名釣譽(yù)”“讓靈魂得到永恒棲息的世外桃源”的渴望;第三段宕開一筆，生發(fā)開去，借頗具現(xiàn)代感的“宮崎峻的那些少年們不停地捍衛(wèi)世界的寧靜”的故事，來表達(dá)“讓夢(mèng)想活著，永遠(yuǎn)都不會(huì)老去”的中心;文章結(jié)尾呼吁“堅(jiān)守一個(gè)只屬于自己的美麗的島”，照應(yīng)全篇。
歸結(jié)起來，本文有“三扣”：扣命題材料，扣主旨，扣現(xiàn)實(shí)。
誰都知道：評(píng)判一篇文章，最重要的一條就是“要扣題”，“要摸得透命題人的心”，知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。我想：本文的作者算是做到了。這也是作者獲得高分的“硬件”。
本文“看似平常卻崎嶇，成如容易卻艱辛”!尤其是對(duì)一名要在50分鐘左右非完成一篇佳作不可的高三考生來說!
當(dāng)然，倘使作者再能給自己的作品增添一些較為直觀的的亮色，豈不更能讓包含評(píng)卷老師在內(nèi)的讀者“一見鐘情”!比如標(biāo)題更漂亮一些，比如開頭更能引人入勝一些，比如舉例更豐富一些——特別是“面”上的例子(即濃縮后的排比式舉例)，比如行文分段層次更豐富一些，比如語言更鮮活一些(過于理性就顯得冷峻、刻板。甚至有的句子生硬晦澀——這也是本文的硬傷)。其實(shí)本文作者已經(jīng)具備了寫作的“大氣”，我說的這些“雕蟲小技”，只要他想到了并稍加注意就行了。
常言說得好，“思路決定出路”。不怕做不到，就怕想不到!
綜上所述：這篇文章得分范圍定在50——54分(二類)之間較為適宜!