這篇《幼升小臨近，周邊學區(qū)房價格水漲船高》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
最近，記者在調研時發(fā)現(xiàn)，隨著“幼升小”、“小升初”升學季來臨，由于優(yōu)質教育資源緊張，北京、上海、長春等一二線城市中，周邊的學區(qū)房交易火爆，價格水漲船高。
學區(qū)房交易火爆，價格水漲船高，推動了一個城市房價的不理性上升，最后受到傷害的當然是購房者。要讓學區(qū)房交易熱降溫，學區(qū)房價格趨于合理，最根本的方法就是教育資源均衡化發(fā)展，當教育資源均衡化發(fā)展，沒有重點學校，群眾在哪里買房都能得到均等的教育，那么學區(qū)房就不會這么火熱。
這個道理政府自然懂的，但是一些地方政府就是不這么做，甚至還在學區(qū)房方面推波助瀾，如有的地方為了提高房價，就在某個區(qū)域周圍建設，重點 投入，師資重點配備，很多人為了能上這里的學校，就要買這里的房子。因為義務教育實行就近入學。什么是就近入學，很多地方規(guī)定不但孩子的戶口要在這里，還 要在這里有屬于自己的房子。
所以有的地方開發(fā)商和政府配合，你在這里高價拿地賣房，我在這里建設好的學校，有了好的學校，不愁房子賣不不去，不愁房子高價賣不出去。所以， 學區(qū)房水漲船高正是政府推高房價的一個策略。誰不想讓自己的孩子有個好的教育，一些地方政府就是抓住人們的這種心理，在房地產開發(fā)上大打教育牌。
就近入學本來是一個好事，有利于消除對蜂擁式的擇校就讀現(xiàn)象，促進各區(qū)域教育資源相對公平，但好政策也會被一些地方政府利用，成為推高房價 的一個黑手。有的地方政府看到這個區(qū)域房子賣得差不多了，立刻對易地重建，推高另一個區(qū)域的房價，最后吃虧的當然是家長。
這種把教育資源和商品住房掛鉤的做法，讓富人能夠利用經濟優(yōu)勢購買學區(qū)房并享受相對優(yōu)質的教育資源，違背了教育公平，讓窮人家的孩子無法上到好 的學校，這是對教育的傷害。家長勒緊褲腰帶省吃儉用，甚至是舉債貸款，使教育“拼爹”問題越來越嚴重，這是家長之痛；本來房價就已經很高，有了學區(qū)房這個 推手，房價更高，這也是社會之痛。
從擇校到擇房，是一種教育不公平現(xiàn)象，更是一種社會不公平現(xiàn)象。對這樣的現(xiàn)象不能不引起重視，有關部門一方面要加大對教育的投入，另一方面要均 衡教育發(fā)展，教育投入應該不斷向落后地區(qū)傾斜，向教育資源薄弱的學校傾斜，徹底改變硬件配套落后問題。同時要加大教育均衡化的考核，不但要考核投入分配情 況，周圍的學區(qū)房價格情況恐怕也是一個很好的參數(shù)。
最近，記者在調研時發(fā)現(xiàn)，隨著“幼升小”、“小升初”升學季來臨，由于優(yōu)質教育資源緊張，北京、上海、長春等一二線城市中，周邊的學區(qū)房交易火爆，價格水漲船高。
學區(qū)房交易火爆，價格水漲船高，推動了一個城市房價的不理性上升，最后受到傷害的當然是購房者。要讓學區(qū)房交易熱降溫，學區(qū)房價格趨于合理，最根本的方法就是教育資源均衡化發(fā)展，當教育資源均衡化發(fā)展，沒有重點學校，群眾在哪里買房都能得到均等的教育，那么學區(qū)房就不會這么火熱。
這個道理政府自然懂的，但是一些地方政府就是不這么做，甚至還在學區(qū)房方面推波助瀾，如有的地方為了提高房價，就在某個區(qū)域周圍建設，重點 投入，師資重點配備，很多人為了能上這里的學校，就要買這里的房子。因為義務教育實行就近入學。什么是就近入學，很多地方規(guī)定不但孩子的戶口要在這里，還 要在這里有屬于自己的房子。
所以有的地方開發(fā)商和政府配合，你在這里高價拿地賣房，我在這里建設好的學校，有了好的學校，不愁房子賣不不去，不愁房子高價賣不出去。所以， 學區(qū)房水漲船高正是政府推高房價的一個策略。誰不想讓自己的孩子有個好的教育，一些地方政府就是抓住人們的這種心理，在房地產開發(fā)上大打教育牌。
就近入學本來是一個好事，有利于消除對蜂擁式的擇校就讀現(xiàn)象，促進各區(qū)域教育資源相對公平，但好政策也會被一些地方政府利用，成為推高房價 的一個黑手。有的地方政府看到這個區(qū)域房子賣得差不多了，立刻對易地重建，推高另一個區(qū)域的房價，最后吃虧的當然是家長。
這種把教育資源和商品住房掛鉤的做法，讓富人能夠利用經濟優(yōu)勢購買學區(qū)房并享受相對優(yōu)質的教育資源，違背了教育公平，讓窮人家的孩子無法上到好 的學校，這是對教育的傷害。家長勒緊褲腰帶省吃儉用，甚至是舉債貸款，使教育“拼爹”問題越來越嚴重，這是家長之痛；本來房價就已經很高，有了學區(qū)房這個 推手，房價更高，這也是社會之痛。
從擇校到擇房，是一種教育不公平現(xiàn)象，更是一種社會不公平現(xiàn)象。對這樣的現(xiàn)象不能不引起重視，有關部門一方面要加大對教育的投入，另一方面要均 衡教育發(fā)展，教育投入應該不斷向落后地區(qū)傾斜，向教育資源薄弱的學校傾斜，徹底改變硬件配套落后問題。同時要加大教育均衡化的考核，不但要考核投入分配情 況，周圍的學區(qū)房價格情況恐怕也是一個很好的參數(shù)。