以下是為大家整理的關(guān)于黨校工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、2013年黨校要在教育培訓(xùn)黨的執(zhí)政骨干、不斷提高他們的執(zhí)政能力方面發(fā)揮主渠道作用
把增強執(zhí)政意識教育作為培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容。執(zhí)政意識，主要是執(zhí)政黨及其成員在履行執(zhí)政使命、鞏固執(zhí)政地位的實踐中，所表現(xiàn)出來的政治責(zé)任。執(zhí)政意識的強弱，與執(zhí)政黨的前途和命運息息相關(guān)。要結(jié)合推進“三個代表”重要事項進教材、進課堂、進頭腦和落實“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的新要求，專門設(shè)置執(zhí)政意識教育專題，有計劃地對學(xué)員進行“執(zhí)政為民的公仆意識”、“執(zhí)政興國的發(fā)展意識”、“依法治執(zhí)政的法制意識”、“居安思危的憂患意識”教育。
把提高執(zhí)政能力教育作為黨校教學(xué)的核心內(nèi)容。黨的執(zhí)政能力建設(shè)是黨的建設(shè)的重中之重。黨的干部培訓(xùn)工作特別是黨校的培訓(xùn)教育工作，必須體現(xiàn)和服務(wù)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求。xx屆xx全會圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出的五種能力，主要是從黨的整體執(zhí)政能力角度提出來的;xx大報告提出的五種能力，主要是從各級黨委和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的角度提出來的;這十種能力，概括了我們黨從整體到個體現(xiàn)階段執(zhí)政需要的全部能力。黨校必須按照提高黨的執(zhí)政能力的新要求，對教學(xué)布局進行新的調(diào)整。一是要按照xx屆xx全會的部署，突出和貫穿提高執(zhí)政能力教育這個核心內(nèi)容。要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部提高執(zhí)政能力的需求，通過深化教學(xué)改革，調(diào)整教學(xué)布局，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的與時俱進。黨校要努力創(chuàng)新執(zhí)政能力培訓(xùn)的組織方式和培訓(xùn)方法。當(dāng)前要努力實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：一是要由偏重學(xué)員的理論培訓(xùn)，向理論培訓(xùn)與加強學(xué)員能力建設(shè)相結(jié)合轉(zhuǎn)變;二是由學(xué)校指令性安排教學(xué)任務(wù)，向?qū)W校根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)的需求，指導(dǎo)教學(xué)方向與教師自報專題課程轉(zhuǎn)變;三是由學(xué)員被動式接受教學(xué)，向?qū)W員自主選課的“菜單式”教學(xué)轉(zhuǎn)變;四是由單一的灌輸式教學(xué)與互動式教學(xué)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。組織方式和培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，要力足于增強教學(xué)的針對性和有效性，發(fā)揮好學(xué)校、教師、學(xué)員三個積極性，認(rèn)真解決學(xué)員個性需求與共性需求的矛盾，真正體現(xiàn)因需施教。要積極推進互動式教學(xué)，通過采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例分析法、情景模擬法、現(xiàn)實問題診斷法、經(jīng)驗交流法等，充分發(fā)揮學(xué)員的實踐優(yōu)勢和教師的理論優(yōu)勢。
二、2013年黨校要在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)中發(fā)揮重要陣地作用
加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，一個重要的方面就是把我們黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨。黨校作為執(zhí)政黨培訓(xùn)教育之爭骨干的重要陣地，在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)方面，應(yīng)發(fā)揮重要作用。
黨校自身要強化學(xué)習(xí)，發(fā)揮帶頭作用。黨校干部必須成為學(xué)習(xí)型干部，黨校的教員必須成為學(xué)習(xí)型教員。
努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部，發(fā)揮引導(dǎo)作用。要采取有效措施，使到黨校學(xué)習(xí)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部形成重視學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們把黨校培訓(xùn)作為堅持終身學(xué)習(xí)的一個新的起點，把加強學(xué)習(xí)作為人生的不懈追求，作為完美自我和做好本職工作的內(nèi)在需求 ，在實際工作中不斷掌握新知識、開拓新視野、積累新經(jīng)驗、增長新本領(lǐng)。
理論聯(lián)系實際是黨校的教育方針，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基本要求。黨校弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵是要把理論學(xué)習(xí)與研究實際問題結(jié)合起來，用理論來分析和研究當(dāng)前的重大現(xiàn)實問題。教師在課堂教學(xué)中要善于和敢于聯(lián)系實際，認(rèn)真研究和努力回答學(xué)員帶來或提出的各種難點、疑點、熱點和深層次問題 。教學(xué)安排也要根據(jù)不同班次的特點，盡可能地滿足學(xué)員多層次、寬領(lǐng)域的需要，為學(xué)員理論聯(lián)系實際創(chuàng)造條件 。
一、2013年黨校要在教育培訓(xùn)黨的執(zhí)政骨干、不斷提高他們的執(zhí)政能力方面發(fā)揮主渠道作用
把增強執(zhí)政意識教育作為培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容。執(zhí)政意識，主要是執(zhí)政黨及其成員在履行執(zhí)政使命、鞏固執(zhí)政地位的實踐中，所表現(xiàn)出來的政治責(zé)任。執(zhí)政意識的強弱，與執(zhí)政黨的前途和命運息息相關(guān)。要結(jié)合推進“三個代表”重要事項進教材、進課堂、進頭腦和落實“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的新要求，專門設(shè)置執(zhí)政意識教育專題，有計劃地對學(xué)員進行“執(zhí)政為民的公仆意識”、“執(zhí)政興國的發(fā)展意識”、“依法治執(zhí)政的法制意識”、“居安思危的憂患意識”教育。
把提高執(zhí)政能力教育作為黨校教學(xué)的核心內(nèi)容。黨的執(zhí)政能力建設(shè)是黨的建設(shè)的重中之重。黨的干部培訓(xùn)工作特別是黨校的培訓(xùn)教育工作，必須體現(xiàn)和服務(wù)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的要求。xx屆xx全會圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出的五種能力，主要是從黨的整體執(zhí)政能力角度提出來的;xx大報告提出的五種能力，主要是從各級黨委和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的角度提出來的;這十種能力，概括了我們黨從整體到個體現(xiàn)階段執(zhí)政需要的全部能力。黨校必須按照提高黨的執(zhí)政能力的新要求，對教學(xué)布局進行新的調(diào)整。一是要按照xx屆xx全會的部署，突出和貫穿提高執(zhí)政能力教育這個核心內(nèi)容。要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部提高執(zhí)政能力的需求，通過深化教學(xué)改革，調(diào)整教學(xué)布局，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的與時俱進。黨校要努力創(chuàng)新執(zhí)政能力培訓(xùn)的組織方式和培訓(xùn)方法。當(dāng)前要努力實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：一是要由偏重學(xué)員的理論培訓(xùn)，向理論培訓(xùn)與加強學(xué)員能力建設(shè)相結(jié)合轉(zhuǎn)變;二是由學(xué)校指令性安排教學(xué)任務(wù)，向?qū)W校根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)的需求，指導(dǎo)教學(xué)方向與教師自報專題課程轉(zhuǎn)變;三是由學(xué)員被動式接受教學(xué)，向?qū)W員自主選課的“菜單式”教學(xué)轉(zhuǎn)變;四是由單一的灌輸式教學(xué)與互動式教學(xué)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。組織方式和培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，要力足于增強教學(xué)的針對性和有效性，發(fā)揮好學(xué)校、教師、學(xué)員三個積極性，認(rèn)真解決學(xué)員個性需求與共性需求的矛盾，真正體現(xiàn)因需施教。要積極推進互動式教學(xué)，通過采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例分析法、情景模擬法、現(xiàn)實問題診斷法、經(jīng)驗交流法等，充分發(fā)揮學(xué)員的實踐優(yōu)勢和教師的理論優(yōu)勢。
二、2013年黨校要在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)中發(fā)揮重要陣地作用
加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，一個重要的方面就是把我們黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨。黨校作為執(zhí)政黨培訓(xùn)教育之爭骨干的重要陣地，在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設(shè)方面，應(yīng)發(fā)揮重要作用。
黨校自身要強化學(xué)習(xí)，發(fā)揮帶頭作用。黨校干部必須成為學(xué)習(xí)型干部，黨校的教員必須成為學(xué)習(xí)型教員。
努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部，發(fā)揮引導(dǎo)作用。要采取有效措施，使到黨校學(xué)習(xí)的各級領(lǐng)導(dǎo)干部形成重視學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們把黨校培訓(xùn)作為堅持終身學(xué)習(xí)的一個新的起點，把加強學(xué)習(xí)作為人生的不懈追求，作為完美自我和做好本職工作的內(nèi)在需求 ，在實際工作中不斷掌握新知識、開拓新視野、積累新經(jīng)驗、增長新本領(lǐng)。
理論聯(lián)系實際是黨校的教育方針，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基本要求。黨校弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵是要把理論學(xué)習(xí)與研究實際問題結(jié)合起來，用理論來分析和研究當(dāng)前的重大現(xiàn)實問題。教師在課堂教學(xué)中要善于和敢于聯(lián)系實際，認(rèn)真研究和努力回答學(xué)員帶來或提出的各種難點、疑點、熱點和深層次問題 。教學(xué)安排也要根據(jù)不同班次的特點，盡可能地滿足學(xué)員多層次、寬領(lǐng)域的需要，為學(xué)員理論聯(lián)系實際創(chuàng)造條件 。