五、神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問題的鑒別：
1、嚴(yán)重心理問題：心理沖突的性質(zhì)是常形，(1)現(xiàn)實性的;(2)道德性的。
2、神經(jīng)癥：心理沖突的性質(zhì)是變形，(1)與現(xiàn)實處境無關(guān)且是雞毛蒜皮的小事;(2)不帶明顯的道德色彩。
Ⅱ.診斷技能與咨詢技能中的問答題(涵蓋幾乎可以考到的大題)：
1、如何確定談話的內(nèi)容和范圍?P4
答：應(yīng)依據(jù)以下參照點：
(1)求助者主動提出的求助內(nèi)容。
(2)心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點。
(3)心理咨詢師可以依據(jù)心理測評結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題。
(4)上級心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會談目標(biāo)。
(5)會談目標(biāo)中若有一個以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。
2、采集求助者病史和個人資料的桑德伯格提綱。P9
答：(1)身份資料。
(2)來就診的原因和對治療服務(wù)的期望。
(3)現(xiàn)在及近期的狀況。
(4)對家庭的看法。
(5)早年回憶。
(6)出生和成長。
(7)健康及身體狀況。
(8)教育及培訓(xùn)。
(9)工作記錄。
(10)娛樂。
(11)性欲的發(fā)展。
(12)婚姻及家庭資料。
(13)社會基礎(chǔ)。
(14)自我描述。
(15)生活的轉(zhuǎn)折點和選擇。
(16)對未來的看法。
(17)求助者附加的任何材料。
3、不恰當(dāng)提問的消極作用。P11
答：(1)造成依賴。
(2)責(zé)任轉(zhuǎn)移。
(3)減少求助者的自我探索。
(4)產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。
(5)產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。
(6)提問過多可影響交談中必要的概括與說明。
4、錯誤提問的性質(zhì)種類。P12
答：(1)“為什么……”的問題。
(2)多重選擇性問題。
(3)多重問題。
(4)修飾性反問。
(5)責(zé)備性問題。
(6)解釋性問題。
5、選擇會談內(nèi)容的原則。P12
答：(1)適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣。
(2)對求助者的病因有直接或間接的針對性。
(3)對求助者的個性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。
(4)對深入探索求助者的深層病因有意義。
(5)對求助者癥狀的鑒別診斷有意義。
(6)對改變求助者的態(tài)度有積極作用，對幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問題有幫助。
(7)會談法的有效性。
6、使用心理測驗的程序及注意事項。P13
答：程序：
(1)向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。
(2)依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗項目。
(3)測量結(jié)果如果與臨床觀察、會談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會談，而后再進(jìn)行測評。
注意事項：
(1)不得亂用心理測驗。
(2)不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。
1、嚴(yán)重心理問題：心理沖突的性質(zhì)是常形，(1)現(xiàn)實性的;(2)道德性的。
2、神經(jīng)癥：心理沖突的性質(zhì)是變形，(1)與現(xiàn)實處境無關(guān)且是雞毛蒜皮的小事;(2)不帶明顯的道德色彩。
Ⅱ.診斷技能與咨詢技能中的問答題(涵蓋幾乎可以考到的大題)：
1、如何確定談話的內(nèi)容和范圍?P4
答：應(yīng)依據(jù)以下參照點：
(1)求助者主動提出的求助內(nèi)容。
(2)心理咨詢師在初診接待中觀察到的疑點。
(3)心理咨詢師可以依據(jù)心理測評結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題。
(4)上級心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會談目標(biāo)。
(5)會談目標(biāo)中若有一個以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理。
2、采集求助者病史和個人資料的桑德伯格提綱。P9
答：(1)身份資料。
(2)來就診的原因和對治療服務(wù)的期望。
(3)現(xiàn)在及近期的狀況。
(4)對家庭的看法。
(5)早年回憶。
(6)出生和成長。
(7)健康及身體狀況。
(8)教育及培訓(xùn)。
(9)工作記錄。
(10)娛樂。
(11)性欲的發(fā)展。
(12)婚姻及家庭資料。
(13)社會基礎(chǔ)。
(14)自我描述。
(15)生活的轉(zhuǎn)折點和選擇。
(16)對未來的看法。
(17)求助者附加的任何材料。
3、不恰當(dāng)提問的消極作用。P11
答：(1)造成依賴。
(2)責(zé)任轉(zhuǎn)移。
(3)減少求助者的自我探索。
(4)產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。
(5)產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為。
(6)提問過多可影響交談中必要的概括與說明。
4、錯誤提問的性質(zhì)種類。P12
答：(1)“為什么……”的問題。
(2)多重選擇性問題。
(3)多重問題。
(4)修飾性反問。
(5)責(zé)備性問題。
(6)解釋性問題。
5、選擇會談內(nèi)容的原則。P12
答：(1)適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣。
(2)對求助者的病因有直接或間接的針對性。
(3)對求助者的個性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。
(4)對深入探索求助者的深層病因有意義。
(5)對求助者癥狀的鑒別診斷有意義。
(6)對改變求助者的態(tài)度有積極作用，對幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問題有幫助。
(7)會談法的有效性。
6、使用心理測驗的程序及注意事項。P13
答：程序：
(1)向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。
(2)依據(jù)求助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗項目。
(3)測量結(jié)果如果與臨床觀察、會談法的結(jié)論相左，不可輕信任何一方。必須重新進(jìn)行會談，而后再進(jìn)行測評。
注意事項：
(1)不得亂用心理測驗。
(2)不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。