為大家收集整理了《馬來西亞留學準備及院校推薦》供大家參考，希望對大家有所幫助?。?！
第一、英語準備
馬來西亞是以英語為官方語言的國家，所以是英語對于留學生來說是不可忽視的，因為馬來西亞很多學校都是采用全英文授課的。所以沒有具備扎實的語言基礎是不行的。中國學生在接受了長時間的傳統(tǒng)填鴨式、應試型的教育之后，有很多人不具備良好的獨立學習能力和實踐勇氣，更沒有達到對于英語的運用自如。如果馬上出國留學，就難免遇到、聽不懂課、張不開嘴進而陷入學習的惡性循壞當中。因此中國高中生在出國留學之前，應該做好語言準備，使自己一踏出國門就可以和不過國度的老師、同學們暢通交流，互相促進。
第二、學術準備
中國學生出國留學，想要融入國外大學的學習氛圍，僅僅具備了英語水平還遠遠不夠。首先，在出國前，應該慎重的選擇自己未來要學習的專業(yè)，并充分的了解課程的具體內容，從而在國內學習英語的同時，加強對于未來專業(yè)知識的學習和補充，這樣才可以在國外的課堂上游刃有余。
第三、心態(tài)準備
中國高中學生出國，因為年齡小，社會經驗不夠豐富，他們已經習慣了在國內的學校班主任和家長共同管理的環(huán)境。出國留學后，面對國完全外陌生的環(huán)境，很多孩子在遇到困難的時候不知所措。因此，在出國前，應該幫助孩子學習獨立生存，勇于面對問題并尋找解決方法的勇氣。這樣才能向成為一名優(yōu)秀的留學生更進一步。
第四、文化準備
眾所周知，中外文化存在的巨大的差異，即使馬來西亞與中國相距不遠，但是在一些傳統(tǒng)文化和習俗上還是存在很大差異的。不同異域的社會、國情、經濟、文化都可能迥然不同。中國學生的留學之路，不僅僅是在校園中求學的過程，更是接觸和了解、乃至運用國際社會文化為自己發(fā)展而用的一個難得的過程。因此在出國前，充分的了解國外的社會人文、歷史、經濟、民族、就業(yè)等方面的豐富信息，會幫助一個中國學生更快的創(chuàng)建屬于自己的留學生活。
第五、生活能力準備
出國留學的生活，實際上也是一個孩子開始個人生活的開始，他必須自己面對獨自生活的各種問題。在沒有家長的呵護。因為一個中國中學生出國前，應加強生活知識的培養(yǎng)。包括科學飲食、生活預算、疾病的預防、宗教的鑒別、簡單的維修知識等等。留學就是孩子獨立成長的開始。而能否更多的具備生活知識很能力，是保證留學生活質量的關鍵。
第六、未來職業(yè)準備
多少家長希望孩子出國留學回國后能夠找到一份滿意的工作。而面對國內日趨嚴峻的就業(yè)形勢，很多家長也陷入了深深的擔憂。孩子的未來職業(yè)發(fā)展，應該從產生留學計劃的那一刻就開始籌備。一方面，應客觀的分析孩子的性格和興趣，選擇孩子能夠力所能及完成學業(yè)的課程，另一方面，應培養(yǎng)孩子自己規(guī)劃個人職業(yè)生涯的能力和意識。
第七、資金準備
資金是留學的基礎保障，也是第一保障，留學孩子的家庭應做好持續(xù)支付學生海外學習費用的準備，以及制定可能出現(xiàn)經濟斷層情況時的應對措施。雖然馬來西亞的留學費用相對低廉，但只有足夠的資金支持，才能是孩子在海外專心致志的求學。另一方面，積極做好孩子出國留學前的準備，使孩子更高效的完成海外留學計劃，才是節(jié)省家庭支出，并獲得幸福回報的有效辦法。
如今，中國學生已經成為海外大的留學軍團。去國外留學也是許多家長以及學生的夙愿，在繼英美澳洲等國后，一些土地面積不大，但是教育質量一流的國家也成為許多留學生的選擇。其中以馬來西亞尤為引人注目，其獨特的聯(lián)辦課程，專業(yè)的師資隊伍，完善的硬件設施，國際化的生活氛圍，低廉的學習費用，多元化的發(fā)展空間，亦被稱為第三國的“黃金跳板”。
不推薦類型之一：不受我國教育部認可的學校
不推薦指數(shù)： ★★★★★
理由一：回國難發(fā)展
據(jù)調查，隨著國力的增強，海歸也逐年增加，花了時間精力去海外留學，是為了開闊眼界，獲得含金量更高的文憑，如果選擇我國教育部認可的學校，那么學生回國發(fā)展會受到極大的阻礙。
所謂不受我國教育部認可的學校，就是其辦學質量，辦學規(guī)模都未能達到我國教育部認可的學校條件之間，但是這并不代表學生不能取得合法的文憑，只是該文憑不受我國認可，換句話說，如果學生回國發(fā)展，那么是不能夠獲得歸國人員留學證明的。當然，這并不是說獲得的文憑無效，只是在認證問題上馬來西亞認證的文憑中國不一定認證
理由二：一樣的學費當然要選認證度高的
澳洲在近期的學校倒閉事件給許多家長敲響了警鐘，學生以及家長一定要選擇一所綜合實力以及學術氛圍皆好的高校就讀。在馬來西亞有許多知名度，教學質量都相當不錯的學校，這些學校不僅受到我國教育不認可也受到國際認證，并且授予第三國英美澳的文憑，學生的學費生活費只是英美澳等國的三分之一到四分之一，學生選擇受認證的學校無論從哪方面講都是比較好的。
不推薦類型之二：公辦無英語授課的學校
不推薦指數(shù)：★★★
在傳統(tǒng)觀念上，家長學生都比較信賴公辦學校，但是如同在我們國家一些私立的高中要比公辦的學校教學質量高很多，在世界百強大學排名中，許多私立高校也是名列前茅。結合馬來西亞當?shù)厍闆r，不推薦馬來西亞當?shù)馗咝５脑蛴幸幌聝蓚€
理由一：公立大學的國際生少
馬來西亞公立大學的國際學生非常少，因為馬來西亞政府的公立學?；旧辖o馬來西亞當?shù)氐膶W生升學，所以國際學生非常少。馬來西亞各所私立大學的國際學生相對要多很多。學生可以有一個國際化的視野，獲得更多寶貴的留學經驗。在國外留學，人際關系也很重要，在國際化的環(huán)境中，學生可以有跟多接機會接觸不同的文化，并且可以方便的用英語與學生交流。
第一、英語準備
馬來西亞是以英語為官方語言的國家，所以是英語對于留學生來說是不可忽視的，因為馬來西亞很多學校都是采用全英文授課的。所以沒有具備扎實的語言基礎是不行的。中國學生在接受了長時間的傳統(tǒng)填鴨式、應試型的教育之后，有很多人不具備良好的獨立學習能力和實踐勇氣，更沒有達到對于英語的運用自如。如果馬上出國留學，就難免遇到、聽不懂課、張不開嘴進而陷入學習的惡性循壞當中。因此中國高中生在出國留學之前，應該做好語言準備，使自己一踏出國門就可以和不過國度的老師、同學們暢通交流，互相促進。
第二、學術準備
中國學生出國留學，想要融入國外大學的學習氛圍，僅僅具備了英語水平還遠遠不夠。首先，在出國前，應該慎重的選擇自己未來要學習的專業(yè)，并充分的了解課程的具體內容，從而在國內學習英語的同時，加強對于未來專業(yè)知識的學習和補充，這樣才可以在國外的課堂上游刃有余。
第三、心態(tài)準備
中國高中學生出國，因為年齡小，社會經驗不夠豐富，他們已經習慣了在國內的學校班主任和家長共同管理的環(huán)境。出國留學后，面對國完全外陌生的環(huán)境，很多孩子在遇到困難的時候不知所措。因此，在出國前，應該幫助孩子學習獨立生存，勇于面對問題并尋找解決方法的勇氣。這樣才能向成為一名優(yōu)秀的留學生更進一步。
第四、文化準備
眾所周知，中外文化存在的巨大的差異，即使馬來西亞與中國相距不遠，但是在一些傳統(tǒng)文化和習俗上還是存在很大差異的。不同異域的社會、國情、經濟、文化都可能迥然不同。中國學生的留學之路，不僅僅是在校園中求學的過程，更是接觸和了解、乃至運用國際社會文化為自己發(fā)展而用的一個難得的過程。因此在出國前，充分的了解國外的社會人文、歷史、經濟、民族、就業(yè)等方面的豐富信息，會幫助一個中國學生更快的創(chuàng)建屬于自己的留學生活。
第五、生活能力準備
出國留學的生活，實際上也是一個孩子開始個人生活的開始，他必須自己面對獨自生活的各種問題。在沒有家長的呵護。因為一個中國中學生出國前，應加強生活知識的培養(yǎng)。包括科學飲食、生活預算、疾病的預防、宗教的鑒別、簡單的維修知識等等。留學就是孩子獨立成長的開始。而能否更多的具備生活知識很能力，是保證留學生活質量的關鍵。
第六、未來職業(yè)準備
多少家長希望孩子出國留學回國后能夠找到一份滿意的工作。而面對國內日趨嚴峻的就業(yè)形勢，很多家長也陷入了深深的擔憂。孩子的未來職業(yè)發(fā)展，應該從產生留學計劃的那一刻就開始籌備。一方面，應客觀的分析孩子的性格和興趣，選擇孩子能夠力所能及完成學業(yè)的課程，另一方面，應培養(yǎng)孩子自己規(guī)劃個人職業(yè)生涯的能力和意識。
第七、資金準備
資金是留學的基礎保障，也是第一保障，留學孩子的家庭應做好持續(xù)支付學生海外學習費用的準備，以及制定可能出現(xiàn)經濟斷層情況時的應對措施。雖然馬來西亞的留學費用相對低廉，但只有足夠的資金支持，才能是孩子在海外專心致志的求學。另一方面，積極做好孩子出國留學前的準備，使孩子更高效的完成海外留學計劃，才是節(jié)省家庭支出，并獲得幸福回報的有效辦法。
如今，中國學生已經成為海外大的留學軍團。去國外留學也是許多家長以及學生的夙愿，在繼英美澳洲等國后，一些土地面積不大，但是教育質量一流的國家也成為許多留學生的選擇。其中以馬來西亞尤為引人注目，其獨特的聯(lián)辦課程，專業(yè)的師資隊伍，完善的硬件設施，國際化的生活氛圍，低廉的學習費用，多元化的發(fā)展空間，亦被稱為第三國的“黃金跳板”。
不推薦類型之一：不受我國教育部認可的學校
不推薦指數(shù)： ★★★★★
理由一：回國難發(fā)展
據(jù)調查，隨著國力的增強，海歸也逐年增加，花了時間精力去海外留學，是為了開闊眼界，獲得含金量更高的文憑，如果選擇我國教育部認可的學校，那么學生回國發(fā)展會受到極大的阻礙。
所謂不受我國教育部認可的學校，就是其辦學質量，辦學規(guī)模都未能達到我國教育部認可的學校條件之間，但是這并不代表學生不能取得合法的文憑，只是該文憑不受我國認可，換句話說，如果學生回國發(fā)展，那么是不能夠獲得歸國人員留學證明的。當然，這并不是說獲得的文憑無效，只是在認證問題上馬來西亞認證的文憑中國不一定認證
理由二：一樣的學費當然要選認證度高的
澳洲在近期的學校倒閉事件給許多家長敲響了警鐘，學生以及家長一定要選擇一所綜合實力以及學術氛圍皆好的高校就讀。在馬來西亞有許多知名度，教學質量都相當不錯的學校，這些學校不僅受到我國教育不認可也受到國際認證，并且授予第三國英美澳的文憑，學生的學費生活費只是英美澳等國的三分之一到四分之一，學生選擇受認證的學校無論從哪方面講都是比較好的。
不推薦類型之二：公辦無英語授課的學校
不推薦指數(shù)：★★★
在傳統(tǒng)觀念上，家長學生都比較信賴公辦學校，但是如同在我們國家一些私立的高中要比公辦的學校教學質量高很多，在世界百強大學排名中，許多私立高校也是名列前茅。結合馬來西亞當?shù)厍闆r，不推薦馬來西亞當?shù)馗咝５脑蛴幸幌聝蓚€
理由一：公立大學的國際生少
馬來西亞公立大學的國際學生非常少，因為馬來西亞政府的公立學?；旧辖o馬來西亞當?shù)氐膶W生升學，所以國際學生非常少。馬來西亞各所私立大學的國際學生相對要多很多。學生可以有一個國際化的視野，獲得更多寶貴的留學經驗。在國外留學，人際關系也很重要，在國際化的環(huán)境中，學生可以有跟多接機會接觸不同的文化，并且可以方便的用英語與學生交流。