以下是為大家整理的關(guān)于《高一語(yǔ)文必修一作文》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
01、黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾
——人教版新課標(biāo)高中語(yǔ)文必修1作文輔導(dǎo)
題目：一件好事辦砸了/一件錯(cuò)事有收獲。
一、基本要求：
1、此題為半命題作文，后面可補(bǔ)齊為：那件事，改變了我;那件事，讓我至今難忘。等等。也可使用我們上周五試寫起跳題目：一件好事辦砸了、一件錯(cuò)事有收獲。也可以以一件事為中心重新自命題。
2、此題要求寫一篇以敘事為主的記敘文，可以以第一人稱寫自己親身經(jīng)歷的，也可寫我所耳聞目睹的。
3、訓(xùn)練目標(biāo)：寫事要有點(diǎn)波瀾，達(dá)到黃河九曲。事件的發(fā)展，在人們意料之外，但又為情理之中。
二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：
本次作文訓(xùn)練，實(shí)際上是以寫實(shí)為主的記敘文，向小說(shuō)創(chuàng)作的過(guò)渡性練習(xí)，因?yàn)槎叨紡?qiáng)調(diào)情節(jié)!
#高一# #高一語(yǔ)文必修一作文#：同學(xué)們，依據(jù)“兩寫中評(píng)法”的作文教學(xué)訓(xùn)練模式，本次作文訓(xùn)練已經(jīng)完成了第一步：初寫(試寫)。今天，我們將進(jìn)入中評(píng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們都能找到屬于自己的那件事：曲折生動(dòng)，波瀾起伏。以利于第三節(jié)二寫的時(shí)候才思泉涌，一蹴而就，從而實(shí)現(xiàn)第四次作文訓(xùn)練的既定目標(biāo)。
古人云：“文如看山不喜平”，說(shuō)的是文章要寫得有波瀾，行文有起有伏，有高有低，有緊有慢，有如波浪一般富于變化。所謂“波瀾”就是作者根據(jù)事物的復(fù)雜性和讀者心理來(lái)構(gòu)思的一種技巧。為什么寫文章要有波瀾呢?首先，客觀事物是有復(fù)雜性的。這里說(shuō)的復(fù)雜有兩個(gè)含義：一是事物的多側(cè)面、多角度以及此事物與彼事物之間的聯(lián)系。二是任何事物都在不停的變化。其次，讀者喜歡讀有波瀾的文章，讓讀者牽腸掛肚、感到驚喜或扼腕嘆惜是文章要達(dá)到的目的。
比如上次作文，崔瑩瑩同學(xué)的《感恩媽媽》，寫了自己參加中招考試前，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，滿以為可以考取一所重點(diǎn)高中，可結(jié)果大失所望。而正當(dāng)自己擔(dān)心父母責(zé)罵時(shí)，沒(méi)想到得到的卻是父母的一番善解人意的寬慰。
可見(jiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)期是變化無(wú)常、曲折多變的時(shí)期。人生不如意者十之八-九，沖突產(chǎn)生波瀾，波瀾加劇沖突，且有些事往往是“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”，甚而至于平地驚雷，橫空出世，不期而至。
三、理論探討：
1、同學(xué)們已經(jīng)知道了，作者根據(jù)事物的復(fù)雜性和讀者的閱讀心理而構(gòu)思的所謂“波瀾”，常見(jiàn)的有哪六種：懸念、抑揚(yáng)、意外、巧合、張弛、虛實(shí)等等。
2、案例說(shuō)法
文章，是社會(huì)生活在人們頭腦中的反映，社會(huì)生活是復(fù)雜的，人的思維也是極其復(fù)雜的，所以這就決定了文章所反應(yīng)的內(nèi)容是“多面”的和“多變”的?，F(xiàn)實(shí)生活中，即便是偉人，也有自私的一面，即便是罪犯，也會(huì)有偶爾的良心發(fā)現(xiàn)。
(1)如阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)，她謀害了我的隱鼠，但給我買來(lái)了一本“我”夢(mèng)寐以求的繪圖《山海經(jīng)》。
類似本文的，如課文《荊軻刺秦王》，燕太子丹與荊軻本是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，按說(shuō)兩人該是和顏悅色，互相理解吧，然而不盡然。在荊軻刺秦之前，雙方發(fā)生了一點(diǎn)小小的摩擦：燕太子丹責(zé)怪荊軻所謂的“有所待”是因?yàn)槟懬恿?，有“改悔”之意，并急于派遣秦武?yáng)前去行刺。而荊軻覺(jué)得燕太子的話是對(duì)自己莫大的侮辱，所以就發(fā)怒了，并喝叱太子，為此負(fù)氣“辭決”。這里如果是我們同學(xué)們寫這二人，往往是不會(huì)寫他們之間的矛盾的，特別不會(huì)寫荊軻的怒氣，因?yàn)榕c其如此，將擔(dān)心荊軻還不如不去來(lái)。然而作者在這里忠于生活，尊重史實(shí)，充分表現(xiàn)了兩人的性格：一個(gè)急于求成，鋌而走險(xiǎn);一個(gè)沉著冷靜，胸有成竹。同時(shí)，也只可惜由于這一“遲”一“辭”，也為以下刺秦失敗埋下了伏筆。而我們同學(xué)們寫作，往往寫好人描繪得如天使，寫壞人丑化得似魔鬼。
(2)《塞翁失馬》：①塞上老翁、痛失良馬——②失馬自回、帶回駿馬——③兒子騎玩、摔下腿瘸——④不能入伍、保全性命。真是——塞翁失馬，安知非福。這里我們引用老子的話來(lái)說(shuō)是：禍兮福之所依，福兮禍之所伏。
(3)《生命中的大石塊》：①放進(jìn)石塊——②填充礫石——③填充沙子——④倒水瓶口
啟示：①無(wú)論你的時(shí)間多么緊張，如果再加把勁兒，還可以做更多的事情!
②如果你不把大石塊先放進(jìn)瓶里，那么你就再也無(wú)法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是你生命中的“大石塊”呢?就是你的信仰、學(xué)識(shí)、夢(mèng)想。切切記住，人生要先處理這些“大石塊”，否則你會(huì)永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)、終身遺憾。
【三文可分別圖示為：《阿長(zhǎng)》三棱鏡、《塞翁》W、《大石塊》四條橫放平行線?？煞謩e用詩(shī)句描繪為：橫看成嶺側(cè)成峰;文如看山不喜平;遠(yuǎn)近高低各不同?！?