近日，一個名為《一分鐘性教育—給未成年人看的小電影》的視頻走紅網(wǎng)絡，視頻以繪畫的形式融入輕松的解說，將性知識用直觀的方法說得簡單易懂，在網(wǎng)絡上引起很強烈的反響。其實，國家對幼兒性教育有明確的要求，對這方面的教育也很重視，但是我省由于受到教學內(nèi)容、方式等等的局限，在中小學全面開展性教育課程還有一段距離。
我省教育專家表示，我省今后將越來越重視兒童性教育，會將性教育融入必要的課程，建立學校、家長、社會三位一體式的教育體系。
引子：
性教育短片引發(fā)家長思考
一直以來，相信很多家長都在被孩子的一個問題所困擾，那就是“我是怎么來的”，而很多家長很難從正面去解釋這個問題，不是含糊其辭躲躲閃閃，就是隨便編一個理由，常見的就是“撿來的”或者是“抱來的”等等。
近日，一個名為《一分鐘性教育—給未成年人看的小電影》的視頻，就用動畫的形式解決了這個問題。片子以動漫形式，逐個講述了不少深奧的性知識。否定了孩子是撿來的說法，而是把受精比喻成打針。與此同時，片中針對“未成年人如何防止性騷擾”的話題，以動畫演示的方式告訴小朋友，背心褲衩遮蓋起來的地方都不能給別人碰等等，教給孩子們明白易懂的自我保護方法。
兒童性教育的問題一直讓家長難以啟齒，很多家長甚至是談性色變，一旦孩子對關于“性”的問題好奇，家長就會認為是“大逆不道”。而這個短片卻引發(fā)了很多家長對兒童性教育的思考，意識到一味地回避不是解決兒童性教育的辦法。
現(xiàn)狀：
網(wǎng)絡、電視發(fā)達 兒童越來越早熟
“現(xiàn)在的電視什么都播，電視劇動不動就有床戲，就連很多動畫片都有一些那方面的鏡頭?！薄翱刹皇钦Φ?，我兒子上次和我一起看電視劇，有一個床戲的鏡頭，他就問我他倆在干啥，我只能尷尬地說‘在打架’。”……
在當下，信息化社會不斷發(fā)展，網(wǎng)絡、電視資訊非常發(fā)達，作為兒童也能大程度上地去認識社會，同時，兒童對“性”的認知也在逐步地加深，例如會問“我是怎么來的”“爸爸和媽媽為什么要在一起”“生孩子為什么會疼……”等等問題。而作為家長來說，卻很少能正面和準確地回答孩子的問題。
一位家長告訴記者，他感覺孩子現(xiàn)在能從多種渠道接觸知識，尤其在網(wǎng)絡如此發(fā)達的現(xiàn)在。而關于性教育的問題又是他們的未知領域，所以很多孩子關于“性”的疑問多數(shù)是出于好奇。也就是說，家長的閃躲和回避會使孩子對性更加好奇。
尷尬：
沒有課本 學校怕掌握不好尺度
既然兒童性教育已經(jīng)發(fā)展成一個社會問題，那么學校又是如何應對的呢？一所小學的相關負責人接受記者采訪時表示，學校設有心理輔導等相關的課程，其中對兒童性教育也有所涉獵。但是目前，學校沒有明確的教學規(guī)范或者是課本，也就是說，老師在教學上很難掌握一個尺度，在這方面造成一定的尷尬。
“作為老師，無法掌握一個兒童性教育的程度，講得太淺顯，孩子聽不懂；如果講得太明白，由于孩子太小又怕引起孩子更大的好奇心，所以在兒童性教育方面還是有很多尷尬的?！痹撠撠熑苏f。
調(diào)查：
9成家長未對兒童進行過性教育
兒童性教育已經(jīng)成了不容忽視的問題，那么家長是怎樣對兒童進行性教育呢？家長是否會對孩子進行正確的性教育呢？對此，記者針對長春市的幾所中小學進行了走訪調(diào)查，在50名被訪者中，只有一位家長表示，對孩子進行了正面的性教育，還有兩位家長表示，在孩子詢問時正面做出過解答。也就是說，中小學的家長9成甚至以上并沒有對兒童進行過性教育。
那位曾經(jīng)主動對兒童進行性教育的家長告訴記者，現(xiàn)在的孩子比較成熟，雖然兒子才讀小學四年級，但看上去已經(jīng)像個大小伙子了，所以他決定從正面對兒子進行性教育。他表示，他也是在電視上看到一個兒童文學家對自己的兒子進行性教育受到的啟發(fā)。
這位家長告訴記者，他是使用了面包圈和香蕉來向兒子講解他到底是怎么來的，并且是如何出生和長大的。這位家長也表示，兒子對于他的演示也很容易接受。
而其他兩位家長在孩子問及“我是怎么來的”時選擇了正面回答，“是因為爸爸媽媽相愛、結(jié)婚，后在一起才有了你的。”相信這樣的回答也足以解釋孩子的疑問了。
不過，在大部分受訪者當中，很多家長都拒絕回答記者提出的問題。更有一些家長表示，對于兒童性教育這個問題，在孩子面前非常難以啟齒。還有一些家長擔心，作為家長對兒童進行性教育很難掌握正確的方法，所以選擇回避。
支招：
建立學校、家長、社會
三位一體式兒童性教育
那么，學校、家長到底該不該對兒童進行性教育？如果進行這方面的教育應該怎么做呢？對此，教育專家給出了建議。
中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會的張老師表示，對于兒童性教育的問題，作為家長和學校首先要做到的一點就是不要回避。因為現(xiàn)在資訊非常發(fā)達，家長一味地回避只能讓孩子產(chǎn)生更大的好奇心，產(chǎn)生反作用。而對兒童的性教育是有一定必要性的，張老師表示，作為家庭教育專業(yè)委員會，她就曾經(jīng)聽說過5年級的小孩過早地有性行為。
作為家長來說，對孩子的性教育應該針對孩子的不同年齡段進行不同形式的性教育。比如說學前的孩子，主要是讓他們對性教育的認知，學會如何保護自己；而對小學生的性教育可以采取逐步地認知；而中學生就可以樹立這方面的人生觀和價值觀了。如果家長鑒于傳統(tǒng)思想而難以啟齒，可以用委婉的方式講解。
吉林省教育學院小學幼兒教研部主任趙士英表示，其實國家教育對兒童性教育有明確的要求，這是不能回避的問題。但是兒童性教育工作的展開，在我省由于受到設計內(nèi)容、教學方式等諸多方面的缺陷，兒童性教育在校內(nèi)全面開課還有一定的差距。
由于受到中國傳統(tǒng)文化的影響，很多老師和家長還是采取回避的方法，在這方面可以借鑒西方發(fā)達國家對兒童性教育的課程、教材。而兒童性教育，并不能單一地交給學校或者家長，應該是建立學校、家長、社會三位一體式的教育。
未來：
我省中小學有的科目中
將添加兒童性教育內(nèi)容
趙士英表示，兒童性教育在我省未來的發(fā)展，可以說是高度重視的。雖然從目前情況看，短時間內(nèi)不具備專門設立一個課程的條件。兒童不斷發(fā)展，成熟越來越早，那么兒童性教育也是越來越重要。接下來，學?？赡茉谥行W的校本課、心理課、思想品德課等科目中添加兒童性教育的內(nèi)容，這樣設定目標和內(nèi)容就更容易一些，也更加容易讓學生和家長接受。
（記者 周博/報道）
延伸閱讀>>
看外國如何進行兒童性教育
英國
1993年起，英國將性教育從生理課程中獨立出來。如今更將性教育設為中小學必修課，向5歲以上學生講授性知識。不過，他們的性教育教材并不是官方統(tǒng)一制定的，而是學校自行選擇。這些教材中，不乏尺度相當大的。今年初，一份報告曾指責這些性教育教材對年幼的孩子來說“太過頭了”。
法國
法國在青少年時期接受過性教育的民眾也有著截然相反的兩種聲音。支持者說：“我從此明白了生命的玄妙之類”；反對者表示：“知道了這些知識后，我覺得自己是一個誕生在罪惡里的人”、“我感到十分羞愧”、“我的價值觀受到了很大的沖擊”。
法國小學的性教育主要集中在生物課上。一部分知識在小學二年級先開始涉及，然后在四年級會學到與人類生殖相關的基礎知識。其教學大綱的主要內(nèi)容包括，關于生命延續(xù)的知識、性周期、受精、避孕、節(jié)育、性傳播疾病等。
日本
日本教育機構(gòu)是從青少年喜歡的藝術形式—動漫入手，以動漫為載體、以生動活潑的形式向孩子傳授性知識。概括地講，日本中小學性教育的內(nèi)容包括身體發(fā)育、心理發(fā)展、男女人際關系、與社會協(xié)調(diào)等方面。
小學性教育的內(nèi)容分為六學年學習，第一學年主要講解保護身體，男女友好相處以及不受引誘；第二學年開始接觸長大的身體；如此循序漸進，直至第六學年教授射精、異性朋友等知識。日本中小學性教育的方法有兩種—集體指導和個別指導。要么在一些課程和特別活動中進行有關性知識的學習，要么以某個學生為對象，對他們當中存在的各種有關性的問題適當?shù)亟o予特別的指導。
韓國
韓國性教育始于1983年。一般從小學5、6年級(12-13歲)開始，每年在學校進行一兩次性教育。近年來韓國頻繁發(fā)生小學生性暴力事件，學校和家庭都感覺到早期性教育的嚴重性。而且在網(wǎng)絡越來越發(fā)達的今天，孩子更易接觸有關性的內(nèi)容。因此，韓國性教育對象的年齡正在減小，并在探索針對兒童的性教育方式。
在韓國的小學里，有特聘的性教育專家給學生進行性教育，市政府和私人機構(gòu)也會不定期舉辦針對兒童的性教育展覽會，給孩子提供了解性知識的場所。而性教育的內(nèi)容包括男女身體的變化和區(qū)別、青春期、性暴力預防、懷孕等。
美國
通常7到12年級(美國的初等教育和中等教育共分12個年級)的學生都會接受至少一門性教育課程。而在一些州，5到6年級就有關于性知識的課程。在具體的性教育課程設計上，聯(lián)邦政府不做硬性規(guī)定，而是由各州分別制定各自的教育方案。有的州更是把對性教育的規(guī)劃下放到學區(qū)一級單位，由其自行安排性教育內(nèi)容。
在“花花世界”的美國，性教育的“保守”程度其實遠比人們想象得高。研究顯示，近六成美國學校的性教育秉承的是“節(jié)制性行為”的原則，即鼓勵青少年杜絕婚前性行為，并反對向青少年提供有關避孕的信息，因為這種做法被認為是鼓勵青少年的婚前性行為。
我省教育專家表示，我省今后將越來越重視兒童性教育，會將性教育融入必要的課程，建立學校、家長、社會三位一體式的教育體系。
引子：
性教育短片引發(fā)家長思考
一直以來，相信很多家長都在被孩子的一個問題所困擾，那就是“我是怎么來的”，而很多家長很難從正面去解釋這個問題，不是含糊其辭躲躲閃閃，就是隨便編一個理由，常見的就是“撿來的”或者是“抱來的”等等。
近日，一個名為《一分鐘性教育—給未成年人看的小電影》的視頻，就用動畫的形式解決了這個問題。片子以動漫形式，逐個講述了不少深奧的性知識。否定了孩子是撿來的說法，而是把受精比喻成打針。與此同時，片中針對“未成年人如何防止性騷擾”的話題，以動畫演示的方式告訴小朋友，背心褲衩遮蓋起來的地方都不能給別人碰等等，教給孩子們明白易懂的自我保護方法。
兒童性教育的問題一直讓家長難以啟齒，很多家長甚至是談性色變，一旦孩子對關于“性”的問題好奇，家長就會認為是“大逆不道”。而這個短片卻引發(fā)了很多家長對兒童性教育的思考，意識到一味地回避不是解決兒童性教育的辦法。
現(xiàn)狀：
網(wǎng)絡、電視發(fā)達 兒童越來越早熟
“現(xiàn)在的電視什么都播，電視劇動不動就有床戲，就連很多動畫片都有一些那方面的鏡頭?！薄翱刹皇钦Φ?，我兒子上次和我一起看電視劇，有一個床戲的鏡頭，他就問我他倆在干啥，我只能尷尬地說‘在打架’。”……
在當下，信息化社會不斷發(fā)展，網(wǎng)絡、電視資訊非常發(fā)達，作為兒童也能大程度上地去認識社會，同時，兒童對“性”的認知也在逐步地加深，例如會問“我是怎么來的”“爸爸和媽媽為什么要在一起”“生孩子為什么會疼……”等等問題。而作為家長來說，卻很少能正面和準確地回答孩子的問題。
一位家長告訴記者，他感覺孩子現(xiàn)在能從多種渠道接觸知識，尤其在網(wǎng)絡如此發(fā)達的現(xiàn)在。而關于性教育的問題又是他們的未知領域，所以很多孩子關于“性”的疑問多數(shù)是出于好奇。也就是說，家長的閃躲和回避會使孩子對性更加好奇。
尷尬：
沒有課本 學校怕掌握不好尺度
既然兒童性教育已經(jīng)發(fā)展成一個社會問題，那么學校又是如何應對的呢？一所小學的相關負責人接受記者采訪時表示，學校設有心理輔導等相關的課程，其中對兒童性教育也有所涉獵。但是目前，學校沒有明確的教學規(guī)范或者是課本，也就是說，老師在教學上很難掌握一個尺度，在這方面造成一定的尷尬。
“作為老師，無法掌握一個兒童性教育的程度，講得太淺顯，孩子聽不懂；如果講得太明白，由于孩子太小又怕引起孩子更大的好奇心，所以在兒童性教育方面還是有很多尷尬的?！痹撠撠熑苏f。
調(diào)查：
9成家長未對兒童進行過性教育
兒童性教育已經(jīng)成了不容忽視的問題，那么家長是怎樣對兒童進行性教育呢？家長是否會對孩子進行正確的性教育呢？對此，記者針對長春市的幾所中小學進行了走訪調(diào)查，在50名被訪者中，只有一位家長表示，對孩子進行了正面的性教育，還有兩位家長表示，在孩子詢問時正面做出過解答。也就是說，中小學的家長9成甚至以上并沒有對兒童進行過性教育。
那位曾經(jīng)主動對兒童進行性教育的家長告訴記者，現(xiàn)在的孩子比較成熟，雖然兒子才讀小學四年級，但看上去已經(jīng)像個大小伙子了，所以他決定從正面對兒子進行性教育。他表示，他也是在電視上看到一個兒童文學家對自己的兒子進行性教育受到的啟發(fā)。
這位家長告訴記者，他是使用了面包圈和香蕉來向兒子講解他到底是怎么來的，并且是如何出生和長大的。這位家長也表示，兒子對于他的演示也很容易接受。
而其他兩位家長在孩子問及“我是怎么來的”時選擇了正面回答，“是因為爸爸媽媽相愛、結(jié)婚，后在一起才有了你的。”相信這樣的回答也足以解釋孩子的疑問了。
不過，在大部分受訪者當中，很多家長都拒絕回答記者提出的問題。更有一些家長表示，對于兒童性教育這個問題，在孩子面前非常難以啟齒。還有一些家長擔心，作為家長對兒童進行性教育很難掌握正確的方法，所以選擇回避。
支招：
建立學校、家長、社會
三位一體式兒童性教育
那么，學校、家長到底該不該對兒童進行性教育？如果進行這方面的教育應該怎么做呢？對此，教育專家給出了建議。
中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會的張老師表示，對于兒童性教育的問題，作為家長和學校首先要做到的一點就是不要回避。因為現(xiàn)在資訊非常發(fā)達，家長一味地回避只能讓孩子產(chǎn)生更大的好奇心，產(chǎn)生反作用。而對兒童的性教育是有一定必要性的，張老師表示，作為家庭教育專業(yè)委員會，她就曾經(jīng)聽說過5年級的小孩過早地有性行為。
作為家長來說，對孩子的性教育應該針對孩子的不同年齡段進行不同形式的性教育。比如說學前的孩子，主要是讓他們對性教育的認知，學會如何保護自己；而對小學生的性教育可以采取逐步地認知；而中學生就可以樹立這方面的人生觀和價值觀了。如果家長鑒于傳統(tǒng)思想而難以啟齒，可以用委婉的方式講解。
吉林省教育學院小學幼兒教研部主任趙士英表示，其實國家教育對兒童性教育有明確的要求，這是不能回避的問題。但是兒童性教育工作的展開，在我省由于受到設計內(nèi)容、教學方式等諸多方面的缺陷，兒童性教育在校內(nèi)全面開課還有一定的差距。
由于受到中國傳統(tǒng)文化的影響，很多老師和家長還是采取回避的方法，在這方面可以借鑒西方發(fā)達國家對兒童性教育的課程、教材。而兒童性教育，并不能單一地交給學校或者家長，應該是建立學校、家長、社會三位一體式的教育。
未來：
我省中小學有的科目中
將添加兒童性教育內(nèi)容
趙士英表示，兒童性教育在我省未來的發(fā)展，可以說是高度重視的。雖然從目前情況看，短時間內(nèi)不具備專門設立一個課程的條件。兒童不斷發(fā)展，成熟越來越早，那么兒童性教育也是越來越重要。接下來，學?？赡茉谥行W的校本課、心理課、思想品德課等科目中添加兒童性教育的內(nèi)容，這樣設定目標和內(nèi)容就更容易一些，也更加容易讓學生和家長接受。
（記者 周博/報道）
延伸閱讀>>
看外國如何進行兒童性教育
英國
1993年起，英國將性教育從生理課程中獨立出來。如今更將性教育設為中小學必修課，向5歲以上學生講授性知識。不過，他們的性教育教材并不是官方統(tǒng)一制定的，而是學校自行選擇。這些教材中，不乏尺度相當大的。今年初，一份報告曾指責這些性教育教材對年幼的孩子來說“太過頭了”。
法國
法國在青少年時期接受過性教育的民眾也有著截然相反的兩種聲音。支持者說：“我從此明白了生命的玄妙之類”；反對者表示：“知道了這些知識后，我覺得自己是一個誕生在罪惡里的人”、“我感到十分羞愧”、“我的價值觀受到了很大的沖擊”。
法國小學的性教育主要集中在生物課上。一部分知識在小學二年級先開始涉及，然后在四年級會學到與人類生殖相關的基礎知識。其教學大綱的主要內(nèi)容包括，關于生命延續(xù)的知識、性周期、受精、避孕、節(jié)育、性傳播疾病等。
日本
日本教育機構(gòu)是從青少年喜歡的藝術形式—動漫入手，以動漫為載體、以生動活潑的形式向孩子傳授性知識。概括地講，日本中小學性教育的內(nèi)容包括身體發(fā)育、心理發(fā)展、男女人際關系、與社會協(xié)調(diào)等方面。
小學性教育的內(nèi)容分為六學年學習，第一學年主要講解保護身體，男女友好相處以及不受引誘；第二學年開始接觸長大的身體；如此循序漸進，直至第六學年教授射精、異性朋友等知識。日本中小學性教育的方法有兩種—集體指導和個別指導。要么在一些課程和特別活動中進行有關性知識的學習，要么以某個學生為對象，對他們當中存在的各種有關性的問題適當?shù)亟o予特別的指導。
韓國
韓國性教育始于1983年。一般從小學5、6年級(12-13歲)開始，每年在學校進行一兩次性教育。近年來韓國頻繁發(fā)生小學生性暴力事件，學校和家庭都感覺到早期性教育的嚴重性。而且在網(wǎng)絡越來越發(fā)達的今天，孩子更易接觸有關性的內(nèi)容。因此，韓國性教育對象的年齡正在減小，并在探索針對兒童的性教育方式。
在韓國的小學里，有特聘的性教育專家給學生進行性教育，市政府和私人機構(gòu)也會不定期舉辦針對兒童的性教育展覽會，給孩子提供了解性知識的場所。而性教育的內(nèi)容包括男女身體的變化和區(qū)別、青春期、性暴力預防、懷孕等。
美國
通常7到12年級(美國的初等教育和中等教育共分12個年級)的學生都會接受至少一門性教育課程。而在一些州，5到6年級就有關于性知識的課程。在具體的性教育課程設計上，聯(lián)邦政府不做硬性規(guī)定，而是由各州分別制定各自的教育方案。有的州更是把對性教育的規(guī)劃下放到學區(qū)一級單位，由其自行安排性教育內(nèi)容。
在“花花世界”的美國，性教育的“保守”程度其實遠比人們想象得高。研究顯示，近六成美國學校的性教育秉承的是“節(jié)制性行為”的原則，即鼓勵青少年杜絕婚前性行為，并反對向青少年提供有關避孕的信息，因為這種做法被認為是鼓勵青少年的婚前性行為。