以下是為大家整理的關(guān)于教寶寶說話的四個(gè)誤區(qū)要注意的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
寶寶到了牙牙學(xué)語的階段，父母應(yīng)該如何教孩子說話呢?很多父母走進(jìn)了教寶寶說話的誤區(qū)，導(dǎo)致寶寶遲遲為學(xué)會(huì)說話。
1、過多使用兒語
表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了!”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒語說話是寶寶一定語言階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻也跟寶寶一起說起了兒話。
害處：寶寶用兒語是因?yàn)槠湔Z言限制，他要準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思只好用兒語，有些父母卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，但這樣做很可能拖延寶寶過渡到說完整話的階段。
解決辦法：寶寶語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句，即用一個(gè)詞表達(dá)多種意思，多詞句，即兩個(gè)以上詞表達(dá)意思，說出完整句子這幾個(gè)階段，爸爸媽媽應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了。”盡量用正常的方式交流，盡量縮短寶寶兒話的使用時(shí)間。
2、模仿寶寶錯(cuò)誤發(fā)音
表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說話的階段，常常會(huì)有一些可笑的不準(zhǔn)確的發(fā)音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，以拿來玩笑。
害處：寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是因?yàn)閷殞毜陌l(fā)音器官發(fā)育還沒完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母此時(shí)學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。
解決辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時(shí)間長(zhǎng)了，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶學(xué)習(xí)說話的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。
3、多種方言一起說
表現(xiàn)：在許多人員復(fù)雜的家庭中，父母、爺爺奶奶、保姆等家庭成員各有各的方言，大家你說東北話，我說南方話，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，讓寶寶有些不知所措。
害處：多種語言并存的家境，會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)說話的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說話晚。
解決辦法：家人在寶寶學(xué)說話之前應(yīng)該好好地開一個(gè)家庭會(huì)議，達(dá)成一個(gè)對(duì)寶寶最有利的一致意見：盡量用普通話和寶寶交流，如果家里中有保姆的話，請(qǐng)普通話標(biāo)準(zhǔn)的保姆，有的父母在寶寶學(xué)習(xí)說話之前專門請(qǐng)北方的保姆，可見其良苦用心。
4、過度滿足寶寶要求
表現(xiàn)：“寶寶，要吃果果嗎?媽媽給你拿?！辈簧俑改高^分滿足寶寶的要求，若寶寶看著水果，家人立馬領(lǐng)會(huì)寶寶這是想吃水果了，于是把水果遞給他。
害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求，會(huì)使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f話，不用表達(dá)，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了學(xué)說話的鍛煉機(jī)會(huì)。
解決辦法：如果爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力去說“水”。其他事情你也可以做這樣的嘗試，當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實(shí)到語言上，變成“水”字時(shí)，僅僅這一個(gè)字，就會(huì)讓媽媽歡欣鼓舞。
寶寶到了牙牙學(xué)語的階段，父母應(yīng)該如何教孩子說話呢?很多父母走進(jìn)了教寶寶說話的誤區(qū)，導(dǎo)致寶寶遲遲為學(xué)會(huì)說話。
1、過多使用兒語
表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了!”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒語說話是寶寶一定語言階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻也跟寶寶一起說起了兒話。
害處：寶寶用兒語是因?yàn)槠湔Z言限制，他要準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思只好用兒語，有些父母卻以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，但這樣做很可能拖延寶寶過渡到說完整話的階段。
解決辦法：寶寶語言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句，即用一個(gè)詞表達(dá)多種意思，多詞句，即兩個(gè)以上詞表達(dá)意思，說出完整句子這幾個(gè)階段，爸爸媽媽應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說，“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說，“媽媽來抱寶寶了。”盡量用正常的方式交流，盡量縮短寶寶兒話的使用時(shí)間。
2、模仿寶寶錯(cuò)誤發(fā)音
表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說話的階段，常常會(huì)有一些可笑的不準(zhǔn)確的發(fā)音，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。有些爸爸媽媽覺得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，以拿來玩笑。
害處：寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是因?yàn)閷殞毜陌l(fā)音器官發(fā)育還沒完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母此時(shí)學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。
解決辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話，時(shí)間長(zhǎng)了，在正確語音的指導(dǎo)下，寶寶學(xué)習(xí)說話的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。
3、多種方言一起說
表現(xiàn)：在許多人員復(fù)雜的家庭中，父母、爺爺奶奶、保姆等家庭成員各有各的方言，大家你說東北話，我說南方話，語言環(huán)境復(fù)雜，多種方言并存，讓寶寶有些不知所措。
害處：多種語言并存的家境，會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)說話的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結(jié)果是導(dǎo)致寶寶說話晚。
解決辦法：家人在寶寶學(xué)說話之前應(yīng)該好好地開一個(gè)家庭會(huì)議，達(dá)成一個(gè)對(duì)寶寶最有利的一致意見：盡量用普通話和寶寶交流，如果家里中有保姆的話，請(qǐng)普通話標(biāo)準(zhǔn)的保姆，有的父母在寶寶學(xué)習(xí)說話之前專門請(qǐng)北方的保姆，可見其良苦用心。
4、過度滿足寶寶要求
表現(xiàn)：“寶寶，要吃果果嗎?媽媽給你拿?！辈簧俑改高^分滿足寶寶的要求，若寶寶看著水果，家人立馬領(lǐng)會(huì)寶寶這是想吃水果了，于是把水果遞給他。
害處：爸爸媽媽過度滿足寶寶要求，會(huì)使寶寶的語言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f話，不用表達(dá)，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了學(xué)說話的鍛煉機(jī)會(huì)。
解決辦法：如果爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力去說“水”。其他事情你也可以做這樣的嘗試，當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實(shí)到語言上，變成“水”字時(shí)，僅僅這一個(gè)字，就會(huì)讓媽媽歡欣鼓舞。