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2014清華大學(xué)實(shí)施“星火計劃”發(fā)掘創(chuàng)新人才
記者5月18日從清華大學(xué)獲悉，該校通過學(xué)生自主立項、自主實(shí)施的“星火計劃”，正在打通從“成績選拔”到“實(shí)踐考察”的人才選拔模式轉(zhuǎn)變，成為創(chuàng)新人才脫穎而出的重要途徑。
從2007年至2014年，星火班共開展七期，選拔和培養(yǎng)339名學(xué)員。這些學(xué)員共發(fā)表128篇國內(nèi)外高水平期刊及A類國際會議論文，其中5人次獲得全國挑戰(zhàn)杯特等獎、59人次獲得國內(nèi)外賽事獎項。每年都有學(xué)生獲得發(fā)明專利，有的學(xué)生從此走上創(chuàng)業(yè)道路。
據(jù)介紹，星火班每年在大二、大三學(xué)生中選拔，讓學(xué)員自報項目，在項目實(shí)踐中獲得學(xué)術(shù)科研上的鍛煉。學(xué)員可以在此獲得專業(yè)導(dǎo)師指點(diǎn)，有機(jī)會參加各類國際學(xué)術(shù)前沿講座、培訓(xùn)實(shí)踐、科研訓(xùn)練以及重大科技創(chuàng)新賽事，還可赴海外一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)開展學(xué)術(shù)交流。
星火班學(xué)員吳佳俊海外研修期間以第一作者身份向世界計算機(jī)視覺會議提交了三篇論文，與此同時，作為本科生的他還被邀請為論文審稿人，“本科生成為國 際學(xué)術(shù)會議審稿人”給了其他學(xué)員莫大鼓舞。吳佳俊認(rèn)為，從“被動獲取”到“主動爭取”，改變的不僅僅是獲取海外研修機(jī)會的途徑，更是對待科研項目的獨(dú)立自 主意識。而這或許對學(xué)術(shù)發(fā)展更為珍貴。
星火班覆蓋全部本科生專業(yè)，在兩年的培養(yǎng)期內(nèi)，學(xué)科背景不同、研究方向相似的學(xué)員被分為信息技術(shù)、能源環(huán)境、先進(jìn)制造、生命科學(xué)、人文社科等小組，通過小組定期學(xué)術(shù)討論，促進(jìn)不同學(xué)科的研究思路與方法的碰撞，而小組成員可以組成跨學(xué)科團(tuán)隊開展自主立項研究。
清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系教授溫江濤表示，傳統(tǒng)因材施教項目主要依賴學(xué)生以往的學(xué)習(xí)成績、獲獎情況以及其它表現(xiàn)等靜態(tài)指標(biāo)來考察和選拔學(xué)生，星火班以 學(xué)生自主立項為選拔依據(jù)，通過設(shè)置項目驗(yàn)收的時間節(jié)點(diǎn)，觀察與評估學(xué)生分析解決問題的能力和持續(xù)開展研究的毅力，能夠有效甄別出真正具有學(xué)術(shù)熱情和興趣、 而非僅僅以獲取資源為目標(biāo)的學(xué)生。