SAT考試語(yǔ)法題型與考點(diǎn)解析

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一、 挑錯(cuò)題(Identifying Sentence Error)
    動(dòng)詞和代詞向來(lái)是ISE 題型中最重要的兩個(gè)考點(diǎn),每次考試占語(yǔ)法考試30% 或更大比重。2013 年也不例外,另外形容詞副詞、名詞單復(fù)數(shù)、平行結(jié)構(gòu)、比較級(jí)、定語(yǔ)從句、固定搭配和No error 選項(xiàng)等考點(diǎn)在2013 的真題中也都普遍涉及。
    1、動(dòng)詞
    動(dòng)詞是句子的核心和精髓, 也是SAT語(yǔ)法中最重要的考點(diǎn)。2013 年動(dòng)詞考點(diǎn)的占比增至20% 以上,動(dòng)詞主要有以下4 個(gè)考點(diǎn):
    (1) 主語(yǔ)和謂語(yǔ)一致: 主語(yǔ)和謂語(yǔ)相隔較遠(yuǎn),之間存在插入性成分, 如“The Chauvet Cave, a cave in France whose paintings are considered among the world’s oldest art, contain more than...”,這里的主語(yǔ)“the Chauvet Cave”是單數(shù),所以謂語(yǔ)也應(yīng)該是單數(shù)contains。另外,學(xué)生應(yīng)該掌握“就近”、“就遠(yuǎn)”、“復(fù)數(shù)”、“單數(shù)”和“倒裝”等原則的標(biāo)志詞,加快做題速度。
    (2) 時(shí)態(tài):①有時(shí)間狀語(yǔ)為標(biāo)志:如in the late 1960s/in the future/ since/for,就按照時(shí)間狀語(yǔ)提示的時(shí)態(tài)表達(dá);②時(shí)態(tài)搭配:尤其注意過(guò)去和現(xiàn)在,不要穿越時(shí)態(tài);③時(shí)態(tài)難題:會(huì)存在時(shí)態(tài)不一致的情況,以及主從句可能存在時(shí)態(tài)不一致,涉及真理、小說(shuō)和自然現(xiàn)象等通常用一般現(xiàn)在時(shí)。
    (3) 非謂語(yǔ)動(dòng)詞:考察最多的是分詞主被動(dòng)和分詞發(fā)出者,比如 “ Using it as a writing material in ancient Egypt, papyrus was made from a type of plant...”這里papyrus 是被用作書(shū)寫(xiě)工具,應(yīng)該是“Used”。
    (4) 其他動(dòng)詞考點(diǎn):虛擬語(yǔ)氣,倒裝形式、主被動(dòng)和少謂語(yǔ)動(dòng)詞等都在2013年出現(xiàn)過(guò)。
    2、代詞
    (1) 代詞的數(shù):如“the Philadelphia Museum of Art”用“their”指代, 顯然代詞單復(fù)數(shù)有問(wèn)題,應(yīng)該改為“its”。
    (2) 代詞的格: 即代詞的主賓格, 如“to impress my friend and I”,介詞后面應(yīng)該跟賓格“me”而不是“I”。
    (3) 代詞指代:指代不清,這類(lèi)考點(diǎn)在IS 修改句子題型中更常見(jiàn)。
    (4) 代詞替換:這個(gè)考點(diǎn)簡(jiǎn)單,但考生容易忽視,一般he/she/one 和the one 為一組可以替換,第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)名詞和their/they 為一組,這個(gè)考點(diǎn)也就是我們寫(xiě)作中提到的人稱(chēng)一致性。
    3. 名詞
    單復(fù)數(shù)是名詞的重要考點(diǎn): 如“...the actors turn their back to the real audience”劃線應(yīng)該改為“backs”。但“keep their voice down”,“l(fā)ions are one of the fierce animals”就不容易看出考點(diǎn),正確形式是“voices”和“ones”。
    4. 形容詞、副詞
    (1) 形容詞和副詞修飾:每次考試都會(huì)有1-2 題,考生需弄清楚“形容詞”修飾名詞、代詞,而“副詞”修飾形容詞、動(dòng)詞、副詞等。
    (2) 比較級(jí)形式錯(cuò):如“more busier”應(yīng)改為“busier”。
    (3) 三者以上比較, 錯(cuò)用比較級(jí): “ Of the five films...the last was the more enjoyable”顯然這里三者以上應(yīng)該用級(jí)。
    5. 平行結(jié)構(gòu):考生記住“結(jié)構(gòu)和詞性”要一致即可。
    6. 比較級(jí):比較對(duì)象要一致。
    7. 固定搭配
    考生總結(jié)記憶的歷年真題的固定搭配有滯后性,遇到新的固定搭配又慌了神。2013 年考的固定搭配較為簡(jiǎn)單,比如“debate with foreign policy issues“,考生通過(guò)介詞本身含義就能感覺(jué)出搭配錯(cuò)了。
    8. No Error 選項(xiàng)
    屬于難題,考生一般不敢選,但平均每次考試有2-3 個(gè)E選項(xiàng),最多一次出現(xiàn)過(guò)6 個(gè)E。
    二、修改句子題(Improving Sentence)《SAT 官方指南》中提出, 修改的句子要同時(shí)符合“Correctness and Effectiveness”,所以做這類(lèi)題,我們要求學(xué)生“先排錯(cuò)后擇優(yōu)”。2013 年的IS 題仍然在考以下題型:
    1、句子結(jié)構(gòu):
    (1) 邏輯主語(yǔ) (Logic Subject)基礎(chǔ)形式Doing/Done..., SVO衍生形式By/ Before/ After/ While/ Although doing/ done...,SVO A/ An/ One of/ Of/ Like/ Unlike noun..., SVO
    (2) 平行結(jié)構(gòu) (Parallelism)詞性結(jié)構(gòu)一致, 如:“A review of the composer’s new symphony called it confusing because of its unusual structure but elegant because of its melodious final
    movement”,我們可以看出修改過(guò)的句子完全平行一致,confusing 對(duì)應(yīng)elegant,unusual structure 對(duì)應(yīng)melodious final movement。
    (3) 不間斷句 (Run-on Sentence)、碎片句 (Sentence Fragment):這兩種考點(diǎn)會(huì)放在同一道題目的五個(gè)選項(xiàng)中,只有對(duì)句子結(jié)構(gòu)把握清晰的考生才能準(zhǔn)確排錯(cuò)。
    2. 語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
    我們?cè)贗SE 題里提及的所有語(yǔ)法點(diǎn),在IS 里都要注意,尤其是動(dòng)詞和代詞。IS 對(duì)代詞要求非常嚴(yán)格,一旦代詞指代句子,就直接排除選項(xiàng)。 對(duì)于高頻固定搭配not only... but also.../so... that/as... as/not.. so as... 等也要好好掌握。
    3. 簡(jiǎn)潔性原則
    這個(gè)原則幫助我們 “擇優(yōu)”,其實(shí)在寫(xiě)作中少用靜態(tài)be 動(dòng)詞,少用被動(dòng)都與這個(gè)原則有關(guān)。
    三、修改段落題(Improving Paragraph)
    2013 年IP 題難度比之前稍有增加,但是對(duì)于合并或修改句子、插入或刪除句子,理論上做題方法和思路不變。做IP 題時(shí),之前兩種題型的知識(shí)點(diǎn)不僅都要用上,還需要識(shí)別出句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系,而不是逐詞讀文章。
    四、小結(jié)
    總之,SAT 語(yǔ)法通過(guò)大比例的中低難度題保證基礎(chǔ)分和一定比例的高難度題拉開(kāi)成績(jī)。通過(guò)高強(qiáng)度訓(xùn)練,中國(guó)考生的語(yǔ)法成績(jī)普遍較高,但中國(guó)考生對(duì)于本屬于中低難度題型,如形容詞副詞、平行結(jié)構(gòu),反而敏感度不夠,容易做錯(cuò),更需要多加練習(xí)。面對(duì)沒(méi)有太多新意和變化的考點(diǎn)和題目,考生應(yīng)該從提高實(shí)力和技巧兩方面雙管齊下,梳理語(yǔ)法體系,強(qiáng)化做題。希望通過(guò)這個(gè)總結(jié),能幫助同學(xué)們有針對(duì)性地備考。