重慶市第一中學(xué) 點(diǎn)擊進(jìn)入：重慶市第一中學(xué)2014年小初升高登記入口（已開通）
重慶一中，是重慶市教委首批直屬重點(diǎn)中學(xué)。
學(xué)校歷經(jīng)八次搬遷，七次易名，上下求索，艱苦創(chuàng)業(yè)，櫛風(fēng)沐雨，薪火相傳，秉承“明禮崇德求知求真”的校訓(xùn)，始終以振新民族為己任，以教育英才為宗旨。
改革開放以來，學(xué)校凝煉了“學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念和“讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展得更好”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)發(fā)展、祖國現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興做出了杰出貢獻(xiàn)。
學(xué)校具有明確的辦學(xué)理念和教育思想，即“學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在”。為了學(xué)生的發(fā)展，重慶一中在教育教學(xué)上加大改革力度，要求教材要更科學(xué)，課程要更合理，手段要更先進(jìn)，形式要更靈活，教學(xué)要更民主。在教學(xué)上要從以教師為本轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的發(fā)展為本。根據(jù)“讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展得更好”的辦學(xué)思想，學(xué)校首先從課程設(shè)置上突破，實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)置的多元化，開好了五門課程：活動(dòng)課程、綜合課程、實(shí)踐課程、潛在課程和研究性課程。其次，學(xué)校重視學(xué)生的分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，讓進(jìn)入一中的學(xué)生“能飛的飛，能跑的跑，不能跑的推上一把”，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長，得到更好發(fā)展?！盀閷W(xué)生的發(fā)展而教”已成為一中教師的共識和教學(xué)行為準(zhǔn)則，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持教育科研和教學(xué)改革，教改成果在全國和全市影響較大。形成了“教師素質(zhì)好、辦學(xué)治教嚴(yán)、學(xué)生質(zhì)量高”的辦學(xué)特點(diǎn)和“愛國愛校、尊師愛生、樸實(shí)勤奮、改革創(chuàng)新”的校風(fēng)。長期以來學(xué)校以教學(xué)工作為中心，實(shí)行“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”，既面向全體學(xué)生，又重視優(yōu)生培養(yǎng)，長期以來保持了較高的教學(xué)質(zhì)量。
重慶一中，是重慶市教委首批直屬重點(diǎn)中學(xué)。
學(xué)校歷經(jīng)八次搬遷，七次易名，上下求索，艱苦創(chuàng)業(yè)，櫛風(fēng)沐雨，薪火相傳，秉承“明禮崇德求知求真”的校訓(xùn)，始終以振新民族為己任，以教育英才為宗旨。
改革開放以來，學(xué)校凝煉了“學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念和“讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展得更好”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)發(fā)展、祖國現(xiàn)代化建設(shè)和民族復(fù)興做出了杰出貢獻(xiàn)。
學(xué)校具有明確的辦學(xué)理念和教育思想，即“學(xué)校的一切為學(xué)生的發(fā)展而存在”。為了學(xué)生的發(fā)展，重慶一中在教育教學(xué)上加大改革力度，要求教材要更科學(xué)，課程要更合理，手段要更先進(jìn)，形式要更靈活，教學(xué)要更民主。在教學(xué)上要從以教師為本轉(zhuǎn)變到以學(xué)生的發(fā)展為本。根據(jù)“讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展得更好”的辦學(xué)思想，學(xué)校首先從課程設(shè)置上突破，實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)置的多元化，開好了五門課程：活動(dòng)課程、綜合課程、實(shí)踐課程、潛在課程和研究性課程。其次，學(xué)校重視學(xué)生的分層教學(xué)和分類指導(dǎo)，讓進(jìn)入一中的學(xué)生“能飛的飛，能跑的跑，不能跑的推上一把”，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長，得到更好發(fā)展?！盀閷W(xué)生的發(fā)展而教”已成為一中教師的共識和教學(xué)行為準(zhǔn)則，同時(shí)也是學(xué)校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持教育科研和教學(xué)改革，教改成果在全國和全市影響較大。形成了“教師素質(zhì)好、辦學(xué)治教嚴(yán)、學(xué)生質(zhì)量高”的辦學(xué)特點(diǎn)和“愛國愛校、尊師愛生、樸實(shí)勤奮、改革創(chuàng)新”的校風(fēng)。長期以來學(xué)校以教學(xué)工作為中心，實(shí)行“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”，既面向全體學(xué)生，又重視優(yōu)生培養(yǎng)，長期以來保持了較高的教學(xué)質(zhì)量。