親子教育頻道為網友整理的《親子閱讀：世界真好》，希望對大家有所幫助！
【寶寶讀后心聲】“世界真好呀!”“世界屬于我嗎”?“不，寶寶，世界是屬于我們大家的，我們可以感受，也可以和大家分享啊!”
媽媽的感受與推薦：
說句實在話，我是克服了巨大的心理障礙之后才和寶寶一同完成了閱讀，并在一周的時間內幾乎是欲罷不能地讀了多次。
老鼠，是最讓我感受到恐懼的動物，緣于兒時讀過的一本畫報，其中的一只九頭老鼠的猙獰面目，讓我至今仍然心存余悸，成為一生的心理障礙。當從“漂流袋”中抽出圖書的時候，我條件反射地將它丟在了地上。
但當我平靜下來打開它時，色彩純美的畫面，細膩的筆觸，讓我真的感覺到“溫馨”與“美好”的含義;沒有猙獰，沒有恐怖，憨態(tài)可掬的小老鼠，興奮的迷惘的若有所思的小表情讓我覺得分外可愛，充滿著童真童趣;絢爛的色彩，細致到須毛的刻畫讓平時對圖畫不大感興趣的萱萱在受到美好熏陶的同時也學會了，細致的觀察，當她指著畫面中的小事物好奇地詢問的時候，我更深刻地理解了董旭花教授的—“好的繪本是連圖畫都會講故事的”這句話的內涵!
更值得一提到的是這本書中的文字，文筆細膩，清新，極富美感，相比我們以前給孩子講的那些只重情節(jié)而忽略細節(jié)的文字，我想這種熏陶無疑是上升到了美學的角度，萱萱喜歡在我聲情并茂的時候，夸張的模仿我說話，“好奇”“明亮的藍天”“不可思議”“像銀鈴一樣清脆”等等的詞語和句子，她也能說得繪聲繪色了。
“世界”，一個本來抽象的概念這個美好的故事在孩子眼前漸漸的明晰了;一個本來呆板的生硬的概念也隨著可愛的小老鼠，穿著黑黃相間的外衣的蜜蜂、金黃發(fā)光的花朵。。在孩子的心中靈動而美好。同時，正像故事結尾中所言“這個世界屬于蜜蜂，屬于蝴蝶和花，屬于小鳥、蜘蛛，屬于唱著歌的小草，當然也屬于我們的—這是一個。。每個生命都可以分享的世界!”這樣深刻的哲理詩可以伴隨一生的財富!
愿每位向往美好的媽媽和寶寶都帶著甜美的笑容讀這本書，愿這部美好的作品讓我們享受生活，感受—世界真好!
【寶寶讀后心聲】“世界真好呀!”“世界屬于我嗎”?“不，寶寶，世界是屬于我們大家的，我們可以感受，也可以和大家分享啊!”
媽媽的感受與推薦：
說句實在話，我是克服了巨大的心理障礙之后才和寶寶一同完成了閱讀，并在一周的時間內幾乎是欲罷不能地讀了多次。
老鼠，是最讓我感受到恐懼的動物，緣于兒時讀過的一本畫報，其中的一只九頭老鼠的猙獰面目，讓我至今仍然心存余悸，成為一生的心理障礙。當從“漂流袋”中抽出圖書的時候，我條件反射地將它丟在了地上。
但當我平靜下來打開它時，色彩純美的畫面，細膩的筆觸，讓我真的感覺到“溫馨”與“美好”的含義;沒有猙獰，沒有恐怖，憨態(tài)可掬的小老鼠，興奮的迷惘的若有所思的小表情讓我覺得分外可愛，充滿著童真童趣;絢爛的色彩，細致到須毛的刻畫讓平時對圖畫不大感興趣的萱萱在受到美好熏陶的同時也學會了，細致的觀察，當她指著畫面中的小事物好奇地詢問的時候，我更深刻地理解了董旭花教授的—“好的繪本是連圖畫都會講故事的”這句話的內涵!
更值得一提到的是這本書中的文字，文筆細膩，清新，極富美感，相比我們以前給孩子講的那些只重情節(jié)而忽略細節(jié)的文字，我想這種熏陶無疑是上升到了美學的角度，萱萱喜歡在我聲情并茂的時候，夸張的模仿我說話，“好奇”“明亮的藍天”“不可思議”“像銀鈴一樣清脆”等等的詞語和句子，她也能說得繪聲繪色了。
“世界”，一個本來抽象的概念這個美好的故事在孩子眼前漸漸的明晰了;一個本來呆板的生硬的概念也隨著可愛的小老鼠，穿著黑黃相間的外衣的蜜蜂、金黃發(fā)光的花朵。。在孩子的心中靈動而美好。同時，正像故事結尾中所言“這個世界屬于蜜蜂，屬于蝴蝶和花，屬于小鳥、蜘蛛，屬于唱著歌的小草，當然也屬于我們的—這是一個。。每個生命都可以分享的世界!”這樣深刻的哲理詩可以伴隨一生的財富!
愿每位向往美好的媽媽和寶寶都帶著甜美的笑容讀這本書，愿這部美好的作品讓我們享受生活，感受—世界真好!