以下是為大家整理的2014年九年級語文下學期月考試題的文章，供大家學習參考！
一、語言知識(14分，每小題2分)
1.下面各組詞語中,加點的字注音沒有錯誤的一項是( )
A.妖嬈(ráo) 田圃(pǔ) 取締(dì) 渾身解(xiè)數(shù)
B.褻(xiè)瀆 叱咤(chà)風云 禁錮(ɡù) 鮮(xiǎn)為人知
C.吊(diào)唁 戛(jiá)然而止 旁騖(wū) 深惡(wù)痛疾
D.巉(chán)巖 相形見絀(chù) 隕(yǔn)落 一抔(bēi)黃土
2.下面各組詞語中，書寫全都正確的一項是( )
A.灑笑 篝 火 顧名思義 怒不可遏 B.忐忑 文皺皺 舐犢之情 巧妙絕綸
C.憑吊 顫巍巍 恪盡職守 強聒不舍 D.噢悔 打牙祭 盡態(tài)極艷 重蹈覆轍
3.依次填入下列各句子中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検? )
①在這廣漠的人海里獨自 了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
②我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說， 是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們 要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。
③你自己可以去查查明白。既然你要求 ，我就給你 ，而且比你所要求的更 。
A.活 即使/也 公道/公道/地道 B.呆 不論/都 地道/地道/公道
C.混 不論/都 公道/公道/地道 D.過 即使/也 地道/地道/公道
4.下面各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? )
A.近年來，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑等有問題的食品如雨后春筍般地出現(xiàn)在公眾面前，這不得不說，好些中國人的素質(zhì)真是太低了啊。
B.無論從功能特色、空間布局、城市設(shè)計，還是產(chǎn)業(yè)定位上講，眉山具有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，被劃入天府新區(qū)是無可爭辯的。
C. 蘋果公司首席執(zhí)行官喬布斯雖然離我們而去了，但他那永不止步的創(chuàng)新精神，無時無刻不潛移默化地影響著這個時代。
D.黑龍灘的湖光山色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。
5.下面句子表述中，沒有語病的一項是( )
A.美國的基礎(chǔ)教育重視培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)造能力，這是值得我們學習的。
B.了解并保護我國的傳統(tǒng)文化，是每一個中國人應盡的義務。
C.今夏“電荒”提前到來，預計電力缺口至少將達到3000萬-4000萬千瓦以上。
D.文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在，一個人如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
6.下列解釋有誤的一項是( )
A、等死，死國可乎。(同樣) B、將軍身被堅執(zhí)銳。(通“披”)
C、徒以有先生也。(已經(jīng)) D、 豈直五百里哉。(只、僅僅)
7.下面各句中沒有通假字的是( )
A.為天下唱。B.卜者知其指意。C.故不錯意也。D.今或聞無罪。
二、課內(nèi)文言文閱讀(12分)
二世元年七月，……旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
8.解釋下面加點的詞在句中的含義。(4分)
(1)會天大雨( ) (2) 今亡亦死 ( )
(3) 宜多應( )者 (4) 旦日，卒中往往語( )
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)天下苦秦久矣。 譯文：
(2)上使外將兵。 譯文：
10.對選文內(nèi)容理解有誤的一項是(2分) ( )
A.選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準備的過程。
B.陳勝、吳廣起義的導火線是公子扶蘇被殺。
C.“失期，法皆斬”揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了“官逼民反”的客觀現(xiàn)實。
D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信。
11.從選文中，可以看出陳勝是一個怎樣的人?(2分)
答：
三、詩詞賞析、古詩文積累(8分)
12. 月夜(4分)劉方平新- 課-標-第 -一- 網(wǎng)
更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗。
(1)“更深”“闌干”是什么意思?請選擇其中一個回答。
(2)“蟲聲新透綠窗紗”描寫了怎樣的情景?表達了詩人什么心情?
13.根據(jù)提示，在下面橫線處填寫相應的詩句。(4分)
(1)、須晴日， ，分外妖嬈。
(2)、足蒸暑土氣， 。
(3)、《陳涉世家》中表明陳涉有遠大理想抱負的句子是： 。
(4)、《唐雎不辱使命》中秦王用“天子之怒”來恐嚇唐雎，唐雎針鋒相對地提出“ ”來應對，并以行證言，且言之有力。
四、現(xiàn)代文閱讀(23分)
(一)議論文閱讀(8分)
信 仰 之 光 周國平
①信仰，就是相信人生中有一種東西，它比自己的生命重要得多，甚至是人生中重
要的東西，值得為之活著，必要時也值得為之獻身。這種東西必定是高于我們的日常生活的，像日月星辰一樣在我們頭頂照耀，我們相信并且仰望它，所以稱著信仰。但是，它又不像日月星辰那樣可以用眼睛看見，而只是我們心中的一種觀念，所以又稱著信念。
②提起信仰，人們常常會想到宗教。在人類歷，在現(xiàn)實生活中，宗教信仰的確是
信仰中常見的一種形態(tài)。不過，兩者不完全是一回事。事實上，做一個教徒不等于就有了信仰。而有信仰的人也未必信奉某一宗教。
③真正的信仰是相信人生應該有崇高的追求，真正看重信仰的人絕不盲目相信某一種流行的宗教或別的什么思想，而是通過獨立思考來尋求和確立自己的信仰。兩千四百年前，蘇格拉底就是被雅典民眾以不信神的罪名處死的。他的確不信神，但他有自己的堅守信仰，他的信仰就是：人生的價值在于愛智慧，用理性省察生活尤其是道德生活。在審判時，法庭允許免他一死，前提是他必須放棄自己的信仰，但蘇格拉底拒絕了。他說，未經(jīng)省察的人生不值得一過，活著不如死去。他為自己的信仰獻出了寶貴的生命。
④信仰是內(nèi)心的光，照亮了一個人的人生之路。它猶如漫漫長夜里永不熄滅的明燈，茫茫大海上永不沉沒的航標，照耀著人生的正確道路，指引著人類通往真理的方向。當然，一個人要真正確立起自己的信仰，這不是一件容易的事，需要獨立思考，需要相當?shù)拈啔v和比較，還需要有真誠的態(tài)度。所謂真誠，第一就是要認真，既不是無所謂，可有可無，也不是隨大流，盲目相信;第二就是要誠實，決不自欺欺人。有了這種真誠的態(tài)度，即使你沒有找到一種明確的思想形態(tài)作為你的信仰，你也可以算作一個有信仰的人了，因為你至少是在信仰著一種有真誠追求的人生境界。
⑤因此，人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。
14.本文的中心論點是什么?(2分)
15.古今中外，像蘇格拉底一樣堅守信仰的人還有很多，請你再寫一個事實論據(jù)。(2分)
16.第④段畫線句子采用了哪種論證方法?作用是什么?(2分)
17.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文章談談你的認識。(2分)
【鏈接材料】信仰危機的消極表現(xiàn)之一是對他人生命的極端冷漠。西安某大學學生藥家鑫在交通肇事后，怕傷者記住自己的車牌號，就對其連捅數(shù)刀，置人于死地。藥家鑫無視倫理、泯滅人性和漠視生命的行為令人發(fā)指。西安市中級人民法院以故意殺人罪判處藥家鑫死刑。
(二)文學作品閱讀(15分)
漓 江 情 韻 從維熙
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去.傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡看我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人，而已。
他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩.是你教它的?”我問。
“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”
“那么請客人登船的兩句話呢?”
“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。
我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……
18.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
19.第一段在文中起什么作用?(2分)
20.“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)
21.從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。(2分)
選擇 句分析：
22.文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可) (4分)
五、寫作(寫作40+書寫5=45分)
23.從下面兩道題中，任選一題作文。
(1)題目：想看見你的美
(2)閱讀下面材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。
一群年輕人到處尋找快樂，卻始終找不到快樂，于是，他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里?蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧?！边@群年輕人暫時把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹，然后掏空樹心，用了七七四十九天造出了一條獨木船。獨木船終于下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”他們齊聲回答：“快樂極了!”
要求：①兩題中任選一題作文，若選擇第二題，請自擬題目;②文體自選，不少于650字;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實的人名、校名等。
六、課外文言文閱讀(4分)
閱讀劉向的《蘇秦之楚》 一文，回答下面問題。
蘇秦①之楚，三月乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生，若聞古人。今先生乃不遠千里而臨寡人，曾②不肯留?愿聞其說?！睂υ唬骸俺迟F于玉，薪貴于桂，謁者③難得見如鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼見帝……”王曰：“先生就舍⑤，寡人聞命⑥矣?！?BR> 【注】①蘇秦：戰(zhàn)國時策士。②曾：竟然。③謁者：古代掌管進見的人(國君的近臣)。④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到館舍。⑥ 聞命：敬辭，指明白對方的意思。
24. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
楚國之食貴于玉，薪貴于桂。
25. 試說說文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。(2 分)
七、語言運用(8分)
26.問題探究。(4分)
下面這幅曲線圖，是近二十年來我市城鄉(xiāng)居民的統(tǒng)計增長圖，請仔細讀圖，回答下面的問題。
(1)根據(jù)上圖，至少可以得出如下兩個結(jié)論：
①
②
(2)針對你得出的結(jié)論，談談你的看法。
27.活動參與。(4分)
2013年3月5日，是雷鋒逝世51周年紀念日，九年級四班要辦一期“向雷鋒同志學習”的黑板報，請你積極參與，完成下列任務。
定主題。給黑板報擬定一個主題，請依據(jù)上半部分內(nèi)容，補充下半部分。(2分)
弘揚雷鋒精神，
識圖意。有人在黑板上選作了左邊這幅漫畫圖，請觀察后回答問題。(2分)
請你給這幅漫畫圖擬一個標題，要求題目能揭示漫畫的意圖，且題目不能含有“雷鋒精神”字樣，不超過6字。
我擬的標題：
八、名著閱讀(6分)
28. 根據(jù)下面文字內(nèi)容的提示，完成填空。(3分)
⑴他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，終走上了一條自我毀滅的道路。
⑵他是梁山好漢，江湖人稱“黑旋風”，揮一雙板斧，勇猛無比。招安時，大鬧東京城，扯了皇帝的詔書，殺了欽差……
⑶他出身于英國中產(chǎn)階級家庭，從小就向往冒險生活。他在一座無人的荒島上過了長達28年的原始人生活。
⑴作品： ; “他”叫
⑵作品： ; “他”叫
⑶作品： ; “他”叫
29. 根據(jù)閱讀體驗，回答問題。(3分)
“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點聲說!” 她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。
(選自高爾基《童年》)
①這里的“她”是誰?(1分)
②小說中“她”對“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)
一、語言知識(14分，每小題2分)
1.下面各組詞語中,加點的字注音沒有錯誤的一項是( )
A.妖嬈(ráo) 田圃(pǔ) 取締(dì) 渾身解(xiè)數(shù)
B.褻(xiè)瀆 叱咤(chà)風云 禁錮(ɡù) 鮮(xiǎn)為人知
C.吊(diào)唁 戛(jiá)然而止 旁騖(wū) 深惡(wù)痛疾
D.巉(chán)巖 相形見絀(chù) 隕(yǔn)落 一抔(bēi)黃土
2.下面各組詞語中，書寫全都正確的一項是( )
A.灑笑 篝 火 顧名思義 怒不可遏 B.忐忑 文皺皺 舐犢之情 巧妙絕綸
C.憑吊 顫巍巍 恪盡職守 強聒不舍 D.噢悔 打牙祭 盡態(tài)極艷 重蹈覆轍
3.依次填入下列各句子中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検? )
①在這廣漠的人海里獨自 了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
②我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說， 是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們 要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。
③你自己可以去查查明白。既然你要求 ，我就給你 ，而且比你所要求的更 。
A.活 即使/也 公道/公道/地道 B.呆 不論/都 地道/地道/公道
C.混 不論/都 公道/公道/地道 D.過 即使/也 地道/地道/公道
4.下面各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? )
A.近年來，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑等有問題的食品如雨后春筍般地出現(xiàn)在公眾面前，這不得不說，好些中國人的素質(zhì)真是太低了啊。
B.無論從功能特色、空間布局、城市設(shè)計，還是產(chǎn)業(yè)定位上講，眉山具有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，被劃入天府新區(qū)是無可爭辯的。
C. 蘋果公司首席執(zhí)行官喬布斯雖然離我們而去了，但他那永不止步的創(chuàng)新精神，無時無刻不潛移默化地影響著這個時代。
D.黑龍灘的湖光山色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。
5.下面句子表述中，沒有語病的一項是( )
A.美國的基礎(chǔ)教育重視培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)造能力，這是值得我們學習的。
B.了解并保護我國的傳統(tǒng)文化，是每一個中國人應盡的義務。
C.今夏“電荒”提前到來，預計電力缺口至少將達到3000萬-4000萬千瓦以上。
D.文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在，一個人如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
6.下列解釋有誤的一項是( )
A、等死，死國可乎。(同樣) B、將軍身被堅執(zhí)銳。(通“披”)
C、徒以有先生也。(已經(jīng)) D、 豈直五百里哉。(只、僅僅)
7.下面各句中沒有通假字的是( )
A.為天下唱。B.卜者知其指意。C.故不錯意也。D.今或聞無罪。
二、課內(nèi)文言文閱讀(12分)
二世元年七月，……旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
8.解釋下面加點的詞在句中的含義。(4分)
(1)會天大雨( ) (2) 今亡亦死 ( )
(3) 宜多應( )者 (4) 旦日，卒中往往語( )
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)天下苦秦久矣。 譯文：
(2)上使外將兵。 譯文：
10.對選文內(nèi)容理解有誤的一項是(2分) ( )
A.選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準備的過程。
B.陳勝、吳廣起義的導火線是公子扶蘇被殺。
C.“失期，法皆斬”揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了“官逼民反”的客觀現(xiàn)實。
D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信。
11.從選文中，可以看出陳勝是一個怎樣的人?(2分)
答：
三、詩詞賞析、古詩文積累(8分)
12. 月夜(4分)劉方平新- 課-標-第 -一- 網(wǎng)
更深月色半人家， 北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖， 蟲聲新透綠窗紗。
(1)“更深”“闌干”是什么意思?請選擇其中一個回答。
(2)“蟲聲新透綠窗紗”描寫了怎樣的情景?表達了詩人什么心情?
13.根據(jù)提示，在下面橫線處填寫相應的詩句。(4分)
(1)、須晴日， ，分外妖嬈。
(2)、足蒸暑土氣， 。
(3)、《陳涉世家》中表明陳涉有遠大理想抱負的句子是： 。
(4)、《唐雎不辱使命》中秦王用“天子之怒”來恐嚇唐雎，唐雎針鋒相對地提出“ ”來應對，并以行證言，且言之有力。
四、現(xiàn)代文閱讀(23分)
(一)議論文閱讀(8分)
信 仰 之 光 周國平
①信仰，就是相信人生中有一種東西，它比自己的生命重要得多，甚至是人生中重
要的東西，值得為之活著，必要時也值得為之獻身。這種東西必定是高于我們的日常生活的，像日月星辰一樣在我們頭頂照耀，我們相信并且仰望它，所以稱著信仰。但是，它又不像日月星辰那樣可以用眼睛看見，而只是我們心中的一種觀念，所以又稱著信念。
②提起信仰，人們常常會想到宗教。在人類歷，在現(xiàn)實生活中，宗教信仰的確是
信仰中常見的一種形態(tài)。不過，兩者不完全是一回事。事實上，做一個教徒不等于就有了信仰。而有信仰的人也未必信奉某一宗教。
③真正的信仰是相信人生應該有崇高的追求，真正看重信仰的人絕不盲目相信某一種流行的宗教或別的什么思想，而是通過獨立思考來尋求和確立自己的信仰。兩千四百年前，蘇格拉底就是被雅典民眾以不信神的罪名處死的。他的確不信神，但他有自己的堅守信仰，他的信仰就是：人生的價值在于愛智慧，用理性省察生活尤其是道德生活。在審判時，法庭允許免他一死，前提是他必須放棄自己的信仰，但蘇格拉底拒絕了。他說，未經(jīng)省察的人生不值得一過，活著不如死去。他為自己的信仰獻出了寶貴的生命。
④信仰是內(nèi)心的光，照亮了一個人的人生之路。它猶如漫漫長夜里永不熄滅的明燈，茫茫大海上永不沉沒的航標，照耀著人生的正確道路，指引著人類通往真理的方向。當然，一個人要真正確立起自己的信仰，這不是一件容易的事，需要獨立思考，需要相當?shù)拈啔v和比較，還需要有真誠的態(tài)度。所謂真誠，第一就是要認真，既不是無所謂，可有可無，也不是隨大流，盲目相信;第二就是要誠實，決不自欺欺人。有了這種真誠的態(tài)度，即使你沒有找到一種明確的思想形態(tài)作為你的信仰，你也可以算作一個有信仰的人了，因為你至少是在信仰著一種有真誠追求的人生境界。
⑤因此，人應該確立起真正的信仰，讓自己的人生有崇高的追求。
14.本文的中心論點是什么?(2分)
15.古今中外，像蘇格拉底一樣堅守信仰的人還有很多，請你再寫一個事實論據(jù)。(2分)
16.第④段畫線句子采用了哪種論證方法?作用是什么?(2分)
17.閱讀下面鏈接材料，結(jié)合文章談談你的認識。(2分)
【鏈接材料】信仰危機的消極表現(xiàn)之一是對他人生命的極端冷漠。西安某大學學生藥家鑫在交通肇事后，怕傷者記住自己的車牌號，就對其連捅數(shù)刀，置人于死地。藥家鑫無視倫理、泯滅人性和漠視生命的行為令人發(fā)指。西安市中級人民法院以故意殺人罪判處藥家鑫死刑。
(二)文學作品閱讀(15分)
漓 江 情 韻 從維熙
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者.都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。
我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去.傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡看我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人;這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙!這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”
上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人，而已。
他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩.是你教它的?”我問。
“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”
“那么請客人登船的兩句話呢?”
“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了?！闭f這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。
我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……
18.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
19.第一段在文中起什么作用?(2分)
20.“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)
21.從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。(2分)
選擇 句分析：
22.文中的搖船人是一個什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可) (4分)
五、寫作(寫作40+書寫5=45分)
23.從下面兩道題中，任選一題作文。
(1)題目：想看見你的美
(2)閱讀下面材料，自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。
一群年輕人到處尋找快樂，卻始終找不到快樂，于是，他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里?蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧?！边@群年輕人暫時把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹，然后掏空樹心，用了七七四十九天造出了一條獨木船。獨木船終于下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎?”他們齊聲回答：“快樂極了!”
要求：①兩題中任選一題作文，若選擇第二題，請自擬題目;②文體自選，不少于650字;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實的人名、校名等。
六、課外文言文閱讀(4分)
閱讀劉向的《蘇秦之楚》 一文，回答下面問題。
蘇秦①之楚，三月乃得見乎王。談卒，辭而行。楚王曰：“寡人聞先生，若聞古人。今先生乃不遠千里而臨寡人，曾②不肯留?愿聞其說?！睂υ唬骸俺迟F于玉，薪貴于桂，謁者③難得見如鬼，王難得見如天帝。今令臣食玉炊桂，因④鬼見帝……”王曰：“先生就舍⑤，寡人聞命⑥矣?！?BR> 【注】①蘇秦：戰(zhàn)國時策士。②曾：竟然。③謁者：古代掌管進見的人(國君的近臣)。④ 因：依靠。⑤ 就舍：回到館舍。⑥ 聞命：敬辭，指明白對方的意思。
24. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
楚國之食貴于玉，薪貴于桂。
25. 試說說文中蘇秦和楚王的言行給了我們哪些有益的啟示。(2 分)
七、語言運用(8分)
26.問題探究。(4分)
下面這幅曲線圖，是近二十年來我市城鄉(xiāng)居民的統(tǒng)計增長圖，請仔細讀圖，回答下面的問題。
(1)根據(jù)上圖，至少可以得出如下兩個結(jié)論：
①
②
(2)針對你得出的結(jié)論，談談你的看法。
27.活動參與。(4分)
2013年3月5日，是雷鋒逝世51周年紀念日，九年級四班要辦一期“向雷鋒同志學習”的黑板報，請你積極參與，完成下列任務。
定主題。給黑板報擬定一個主題，請依據(jù)上半部分內(nèi)容，補充下半部分。(2分)
弘揚雷鋒精神，
識圖意。有人在黑板上選作了左邊這幅漫畫圖，請觀察后回答問題。(2分)
請你給這幅漫畫圖擬一個標題，要求題目能揭示漫畫的意圖，且題目不能含有“雷鋒精神”字樣，不超過6字。
我擬的標題：
八、名著閱讀(6分)
28. 根據(jù)下面文字內(nèi)容的提示，完成填空。(3分)
⑴他是一個“堅決、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗，掙扎，終走上了一條自我毀滅的道路。
⑵他是梁山好漢，江湖人稱“黑旋風”，揮一雙板斧，勇猛無比。招安時，大鬧東京城，扯了皇帝的詔書，殺了欽差……
⑶他出身于英國中產(chǎn)階級家庭，從小就向往冒險生活。他在一座無人的荒島上過了長達28年的原始人生活。
⑴作品： ; “他”叫
⑵作品： ; “他”叫
⑶作品： ; “他”叫
29. 根據(jù)閱讀體驗，回答問題。(3分)
“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點聲說!” 她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。
(選自高爾基《童年》)
①這里的“她”是誰?(1分)
②小說中“她”對“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)