這篇關(guān)于《疾?。鹤蚤]癥兒童具有天才特質(zhì)嗎》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
天才和自閉癥之間有密切的聯(lián)系嗎？帶著這個(gè)問題，我們邀請(qǐng)了廣州市兒童醫(yī)院神經(jīng)康復(fù)科的楊思源醫(yī)生來共同探討兒童自閉癥這個(gè)問題。
據(jù)科學(xué)日?qǐng)?bào)報(bào)道，自閉癥兒童離天才或許僅僅一步之遙。一項(xiàng)針對(duì)八個(gè)天才兒童的研究表明，他們的某些特殊技能與自閉癥之間可能存在著一定聯(lián)系。這八個(gè)天才兒童中有三個(gè)被診斷為自閉癥譜系障礙。當(dāng)和對(duì)照組進(jìn)行比較時(shí)，這些天才兒童們所在的小組也傾向于在自閉癥特質(zhì)的測(cè)試中獲得較高的分?jǐn)?shù)。除此之外，一半的天才兒童有一位家人或是一級(jí)、二級(jí)親屬曾被診斷為自閉癥。天才和自閉癥之間有密切的聯(lián)系嗎？帶著這個(gè)問題，我們邀請(qǐng)了廣州市兒童醫(yī)院神經(jīng)康復(fù)科的楊思源醫(yī)生來共同探討兒童自閉癥這個(gè)問題。
39育兒：自閉癥兒童具有天才特質(zhì)嗎？天才和自閉癥之間有聯(lián)系嗎？
楊思源醫(yī)生：自閉癥，又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。兒童怎么去界定天才兒童呢？我認(rèn)為，只是一項(xiàng)能力很強(qiáng)，其他能力屬于低下，這種不能算是天才。在我眼中，真正的天才是他有一項(xiàng)或多項(xiàng)能力特別突出，然而他的其他能力也達(dá)到正常小孩一樣，這種人我認(rèn)為可以算是天才。如果是剛才說到的那種，他一項(xiàng)能力非常突出，但是其他能力卻一塌糊涂，這種跟自閉癥里面的阿斯伯格綜合癥是有關(guān)聯(lián)的。
阿斯伯格綜合癥(Asperger syndrome)又名亞斯伯格癥候群或亞氏保加癥，是一種主要以社會(huì)交往困難，以及刻板的思維和行為為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。這類人會(huì)有很特別的性格特點(diǎn)，他不太理解或者考慮對(duì)方的感受，他很獨(dú)立專行，以自我為中心。這種人確實(shí)在某一方面具備某些天賦。我曾經(jīng)見過一個(gè)有阿斯伯格綜合癥的墨西哥長(zhǎng)大的華裔孩子，他來到一個(gè)地方只是看了一眼，就可以用一支筆，用非常細(xì)膩的線條一氣呵成畫出當(dāng)時(shí)看了一眼的情景。我對(duì)比一下，基本跟實(shí)物一模一樣。這個(gè)小孩確實(shí)在某方面能力比較突出，但他在幼兒園無(wú)法跟正常小朋友交流，他想跟小朋友玩，但是卻沒有這個(gè)能力。他說話也會(huì)有詞不達(dá)意等奇特的語(yǔ)言特點(diǎn)，他很少考慮別人，比較自我，他最喜歡的是畫畫。還有一些小孩會(huì)特別喜歡記路牌，對(duì)數(shù)字的記憶非常強(qiáng)，對(duì)音樂韻律的非常靈敏，對(duì)抽象思維能力非常強(qiáng)。之前有人研究過愛因斯坦、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)等會(huì)不會(huì)有阿斯伯格綜合癥傾向，我也在關(guān)注這方面的問題。是否天才確實(shí)是跟阿斯伯格綜合癥或者高功能自閉癥還是有點(diǎn)關(guān)聯(lián)。但是，如果是低功能自閉癥，這個(gè)就不能算天才了。綜上所述，我們?cè)诹私庾蚤]癥的時(shí)候要細(xì)分到哪個(gè)類型，這樣對(duì)小孩以后的訓(xùn)練是有幫助的。
我呼吁家長(zhǎng)盡量在3歲以前，甚至更早到1歲前，如果發(fā)現(xiàn)孩子在交流、語(yǔ)言、情感等方面出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)一定要引起重視。因?yàn)樽蚤]癥是個(gè)有時(shí)限性疾病，越早干預(yù)治療，愈后會(huì)越好。所以，家里如果出現(xiàn)天才兒童，家長(zhǎng)不要盲目去發(fā)展他這部分能力，因?yàn)槿绻议L(zhǎng)特別去發(fā)展他的這項(xiàng)能力，孩子會(huì)越來越沉浸在這個(gè)能力當(dāng)中，從而忽略了其他能力的發(fā)展，失去正常生活的能力，這個(gè)是家長(zhǎng)們不愿意見到的。所以，建議家長(zhǎng)應(yīng)該找專業(yè)的醫(yī)生或者人士來看看孩子，及早地訓(xùn)練和干預(yù)，這對(duì)孩子以后發(fā)展很有幫助。
天才和自閉癥之間有密切的聯(lián)系嗎？帶著這個(gè)問題，我們邀請(qǐng)了廣州市兒童醫(yī)院神經(jīng)康復(fù)科的楊思源醫(yī)生來共同探討兒童自閉癥這個(gè)問題。
據(jù)科學(xué)日?qǐng)?bào)報(bào)道，自閉癥兒童離天才或許僅僅一步之遙。一項(xiàng)針對(duì)八個(gè)天才兒童的研究表明，他們的某些特殊技能與自閉癥之間可能存在著一定聯(lián)系。這八個(gè)天才兒童中有三個(gè)被診斷為自閉癥譜系障礙。當(dāng)和對(duì)照組進(jìn)行比較時(shí)，這些天才兒童們所在的小組也傾向于在自閉癥特質(zhì)的測(cè)試中獲得較高的分?jǐn)?shù)。除此之外，一半的天才兒童有一位家人或是一級(jí)、二級(jí)親屬曾被診斷為自閉癥。天才和自閉癥之間有密切的聯(lián)系嗎？帶著這個(gè)問題，我們邀請(qǐng)了廣州市兒童醫(yī)院神經(jīng)康復(fù)科的楊思源醫(yī)生來共同探討兒童自閉癥這個(gè)問題。
39育兒：自閉癥兒童具有天才特質(zhì)嗎？天才和自閉癥之間有聯(lián)系嗎？
楊思源醫(yī)生：自閉癥，又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。兒童怎么去界定天才兒童呢？我認(rèn)為，只是一項(xiàng)能力很強(qiáng)，其他能力屬于低下，這種不能算是天才。在我眼中，真正的天才是他有一項(xiàng)或多項(xiàng)能力特別突出，然而他的其他能力也達(dá)到正常小孩一樣，這種人我認(rèn)為可以算是天才。如果是剛才說到的那種，他一項(xiàng)能力非常突出，但是其他能力卻一塌糊涂，這種跟自閉癥里面的阿斯伯格綜合癥是有關(guān)聯(lián)的。
阿斯伯格綜合癥(Asperger syndrome)又名亞斯伯格癥候群或亞氏保加癥，是一種主要以社會(huì)交往困難，以及刻板的思維和行為為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。這類人會(huì)有很特別的性格特點(diǎn)，他不太理解或者考慮對(duì)方的感受，他很獨(dú)立專行，以自我為中心。這種人確實(shí)在某一方面具備某些天賦。我曾經(jīng)見過一個(gè)有阿斯伯格綜合癥的墨西哥長(zhǎng)大的華裔孩子，他來到一個(gè)地方只是看了一眼，就可以用一支筆，用非常細(xì)膩的線條一氣呵成畫出當(dāng)時(shí)看了一眼的情景。我對(duì)比一下，基本跟實(shí)物一模一樣。這個(gè)小孩確實(shí)在某方面能力比較突出，但他在幼兒園無(wú)法跟正常小朋友交流，他想跟小朋友玩，但是卻沒有這個(gè)能力。他說話也會(huì)有詞不達(dá)意等奇特的語(yǔ)言特點(diǎn)，他很少考慮別人，比較自我，他最喜歡的是畫畫。還有一些小孩會(huì)特別喜歡記路牌，對(duì)數(shù)字的記憶非常強(qiáng)，對(duì)音樂韻律的非常靈敏，對(duì)抽象思維能力非常強(qiáng)。之前有人研究過愛因斯坦、數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)等會(huì)不會(huì)有阿斯伯格綜合癥傾向，我也在關(guān)注這方面的問題。是否天才確實(shí)是跟阿斯伯格綜合癥或者高功能自閉癥還是有點(diǎn)關(guān)聯(lián)。但是，如果是低功能自閉癥，這個(gè)就不能算天才了。綜上所述，我們?cè)诹私庾蚤]癥的時(shí)候要細(xì)分到哪個(gè)類型，這樣對(duì)小孩以后的訓(xùn)練是有幫助的。
我呼吁家長(zhǎng)盡量在3歲以前，甚至更早到1歲前，如果發(fā)現(xiàn)孩子在交流、語(yǔ)言、情感等方面出現(xiàn)問題，家長(zhǎng)一定要引起重視。因?yàn)樽蚤]癥是個(gè)有時(shí)限性疾病，越早干預(yù)治療，愈后會(huì)越好。所以，家里如果出現(xiàn)天才兒童，家長(zhǎng)不要盲目去發(fā)展他這部分能力，因?yàn)槿绻议L(zhǎng)特別去發(fā)展他的這項(xiàng)能力，孩子會(huì)越來越沉浸在這個(gè)能力當(dāng)中，從而忽略了其他能力的發(fā)展，失去正常生活的能力，這個(gè)是家長(zhǎng)們不愿意見到的。所以，建議家長(zhǎng)應(yīng)該找專業(yè)的醫(yī)生或者人士來看看孩子，及早地訓(xùn)練和干預(yù)，這對(duì)孩子以后發(fā)展很有幫助。