以下是為大家整理的關于小學三年級英語教案：Look at me的文章，希望大家能夠喜歡！
Period 6
課題：Unit Two Look at me
教學重點：做本課 Let’s check 部分的聽力練習和學習 Let’s chant 部分的歌謠。
教學難點：Let’s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急于學會，以自然習得的形式進行即可。
教具準備：
1、教師準備教材配套錄音帶。
2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。
3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。
教學過程：
1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)
(1)師生共同唱歌曲 If you are happy ，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。
(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。
(3)用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。
(4)Simon says
教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says，學生執(zhí)行指令，否則被罰下。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師帶領學生接著做 Show me your… 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. (動做示意)，將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學生找，找到后說 Here it is! 。教師示范后找學生進行。
(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil 。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。
(3)教師播放 Let’s chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。
(4)教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。
3、趣味操練 (Practice)
(1)操練Let’s chant
將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose ? 第二組學生回答Here it is!
(2)聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。
(3)聽力練習：Let’s check
要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。
4、課堂評價 (Assessment)
學生做活動手冊本單元第6 部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關內(nèi)容 (head, eye, face , ear, nose, mouth, body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組先完成活動。后教師可以讓學生說出他們所找到的物品?；顒又荚诩ぐl(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。
5、擴展性活動(Add-activities)
BINGO
(1)單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。
(2)句子練習：本單元 A和B部分 Let’s do 的圖片。方法同單詞部分練習。
Period 6
課題：Unit Two Look at me
教學重點：做本課 Let’s check 部分的聽力練習和學習 Let’s chant 部分的歌謠。
教學難點：Let’s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急于學會，以自然習得的形式進行即可。
教具準備：
1、教師準備教材配套錄音帶。
2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。
3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。
教學過程：
1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)
(1)師生共同唱歌曲 If you are happy ，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。
(2)用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。
(3)用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，為學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。
(4)Simon says
教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says，學生執(zhí)行指令，否則被罰下。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師帶領學生接著做 Show me your… 的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. (動做示意)，將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學生找，找到后說 Here it is! 。教師示范后找學生進行。
(2)師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil 。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。
(3)教師播放 Let’s chant 部分的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。
(4)教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進行即可。
3、趣味操練 (Practice)
(1)操練Let’s chant
將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose ? 第二組學生回答Here it is!
(2)聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。
(3)聽力練習：Let’s check
要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。
4、課堂評價 (Assessment)
學生做活動手冊本單元第6 部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內(nèi)容，引導學生在圖中找相關內(nèi)容 (head, eye, face , ear, nose, mouth, body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本練習可以小組為單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組先完成活動。后教師可以讓學生說出他們所找到的物品?；顒又荚诩ぐl(fā)每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。
5、擴展性活動(Add-activities)
BINGO
(1)單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵。
(2)句子練習：本單元 A和B部分 Let’s do 的圖片。方法同單詞部分練習。