以下是為大家整理的關于2014年學期班主任計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、自身建設與作用的發(fā)揮
1.讀一本書;
2.積極參加部室學習研討;
3.每周至少寫一篇與教研有關的心得或日記，及時上傳到自己的博客上。
4.每周必須往學科資料庫上傳兩條教學資源。(本學期以課件為主)
5.力爭每次聽課都搞形成性測試，或自己批閱或留給授課教師批閱，目的是通過“以學論教”引導教師轉變教學觀念，理解學科教材，豐富專業(yè)知識，提高教學技能。
二、學科工作思路
增大每次教研活動的容量，減少教研活動的次數，以“請上來和走下去”的工作方式創(chuàng)造性地開展各項教研工作;以“追求高效教研、滿意服務”為宗旨，爭取每次教研活動前通知主題和內容以便教師準備，活動過程加強互動交流，活動結果及時匯總和提煉，做到共享、共進;把學校、中教部和學科的各項計劃任務分散落實到每次教研活動中，爭取提前完成，避免期末工作緊張或因出差而來不及完成的情況出現。以扎實的教研活動，推動學科教師的全面發(fā)展，為汽車區(qū)基礎教育貢獻力量。
三、學科工作設想
(一)提煉工作室成果
(1)3月5日召集工作室成員會議，匯報自己的工作成果，設想下一步工作，確定成果匯報的時間。(大至定于5月中旬)
(2)3～4月督促成果提煉，幫助成員發(fā)現新的行動研究課題，檢查成立以來的成果。
(3)教研員至少提煉一個研究成果。
(二)提高教師素質
1.堅持試卷講評制度。對期初的教師專業(yè)水平測試卷進行講評，總結教師在課標、專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的問題，并提出改進建議。(3月5日)
2.開展兩次學科講座。是關于教學設計、教案書寫方面的培訓，并引導教師現場設計、現場點評。(3月19日)是關于命題培訓，根據編制長春市思想品德學科考試說明和評價手冊中發(fā)現的問題，做分類指導。(4月16日)
3.教師技能專項驗收。根據學科提出的收集和掌握時事信息的能力要求，結合3月份召開了第xx屆全國人大二次會議的有關內容，引導教師收集資料并交流，同時命制一套100分的試卷現場考核。(4月9日)
一、自身建設與作用的發(fā)揮
1.讀一本書;
2.積極參加部室學習研討;
3.每周至少寫一篇與教研有關的心得或日記，及時上傳到自己的博客上。
4.每周必須往學科資料庫上傳兩條教學資源。(本學期以課件為主)
5.力爭每次聽課都搞形成性測試，或自己批閱或留給授課教師批閱，目的是通過“以學論教”引導教師轉變教學觀念，理解學科教材，豐富專業(yè)知識，提高教學技能。
二、學科工作思路
增大每次教研活動的容量，減少教研活動的次數，以“請上來和走下去”的工作方式創(chuàng)造性地開展各項教研工作;以“追求高效教研、滿意服務”為宗旨，爭取每次教研活動前通知主題和內容以便教師準備，活動過程加強互動交流，活動結果及時匯總和提煉，做到共享、共進;把學校、中教部和學科的各項計劃任務分散落實到每次教研活動中，爭取提前完成，避免期末工作緊張或因出差而來不及完成的情況出現。以扎實的教研活動，推動學科教師的全面發(fā)展，為汽車區(qū)基礎教育貢獻力量。
三、學科工作設想
(一)提煉工作室成果
(1)3月5日召集工作室成員會議，匯報自己的工作成果，設想下一步工作，確定成果匯報的時間。(大至定于5月中旬)
(2)3～4月督促成果提煉，幫助成員發(fā)現新的行動研究課題，檢查成立以來的成果。
(3)教研員至少提煉一個研究成果。
(二)提高教師素質
1.堅持試卷講評制度。對期初的教師專業(yè)水平測試卷進行講評，總結教師在課標、專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的問題，并提出改進建議。(3月5日)
2.開展兩次學科講座。是關于教學設計、教案書寫方面的培訓，并引導教師現場設計、現場點評。(3月19日)是關于命題培訓，根據編制長春市思想品德學科考試說明和評價手冊中發(fā)現的問題，做分類指導。(4月16日)
3.教師技能專項驗收。根據學科提出的收集和掌握時事信息的能力要求，結合3月份召開了第xx屆全國人大二次會議的有關內容，引導教師收集資料并交流，同時命制一套100分的試卷現場考核。(4月9日)