人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
猜猜他是誰作文 猜猜他是誰寫人作文三年級上冊篇一
說起他的特點呀，那個是無人不知，無人不曉——擰魔方。無論是金字塔，兩階，三階，五階，七階。不論是打亂成什么樣，他都能迎刃而解，多少魔方都成為他的手下敗將。他還有個讓人叫絕的本領(lǐng)：把魔方放在桌洞里，一邊和同學聊天，一邊擰著，眼睛根本不看。過了一會兒，把魔方往桌上一扣；和我出去耍了。其他同學想找個破綻，卻一個也找不出來。真令人心服口服呀！
他還有一個本事，上課了，他絲毫不怕老師的“粉筆神功”，我行我素地做實驗。實驗做煩了，就和前后桌說幾句：說得高興時還不停地眨巴眼睛，不時地伏在桌子上捂著嘴偷笑；說得掃興時，就趴下去，一副無精打采的樣子。
數(shù)學老師見他在課上太張狂，忍不住提了一個問題，叫他把剛才老師說的問題重復(fù)一遍并解答。同學們都認為這下他可慘了，被老師逮住了，沒想到他卻若無其事地站起來，呱呱地說了一番，簡直就是對答如流呀！同學們一個個地驚愕地張大了嘴巴，被他佩服的那可是五體投地，都叫他“神童”呀。老師聽了，只好做罷，任他去吧，睜一只眼閉一只眼放他過去。
語文課上，老師見他這般放縱，憋了一肚子氣，忍無可忍，令其將他的課桌倒過去，并罰到后面站著。他可不管這些，死灰復(fù)燃，在課桌右側(cè)的掛鉤上掛一個塑料袋，把他當桌洞，繼續(xù)做他的實驗。老師見他那么癡迷，也只好做罷。
根據(jù)以上特點，這會兒你能猜出他是誰了吧？
猜猜他是誰作文 猜猜他是誰寫人作文三年級上冊篇二
他，長的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，一張包公臉（山寨版包青天），像個非洲黑人，腦袋看上去虎頭虎腦，但他的腿很長，在小學曾是班上的飛毛腿，在運動會上年年得冠。
一進他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆，不過大多是沒水或是零件找不到了的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角了的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。
“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他，最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……
記得有一次，他在認真地訂正數(shù)學作業(yè)，剎那間，他眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著那道選擇題，僵持了一段時間，他終于向我發(fā)出了求救信號，他神色茫然地問：“這題為什么錯，明明就讀作十五點七五嘛！”我一看題，“撲哧”一笑，“兄弟，你再把題目讀一遍?！薄?5。75讀作十五點七十五，對呀！”他皺了皺眉頭，撅起了嘴。我無奈的指了指后面幾個數(shù)，他看后心花怒放，露出了勝利的笑容：“哦，哦哦！原來是這樣??！嘻嘻！”我頓時無語了。他就是這樣一個馬虎的人。
除此之外，他還有許多這樣的'事例，比如：橡皮又忘了帶呀，什么東西又找不到啦，甚至寫字不清楚被老師誤認為是錯別字……
他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點，他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。
最后，我希望他能改正馬虎的壞毛病，取長補短，發(fā)揮出自己的長處，改正短處。
說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。
猜猜他是誰作文 猜猜他是誰寫人作文三年級上冊篇一
說起他的特點呀，那個是無人不知，無人不曉——擰魔方。無論是金字塔，兩階，三階，五階，七階。不論是打亂成什么樣，他都能迎刃而解，多少魔方都成為他的手下敗將。他還有個讓人叫絕的本領(lǐng)：把魔方放在桌洞里，一邊和同學聊天，一邊擰著，眼睛根本不看。過了一會兒，把魔方往桌上一扣；和我出去耍了。其他同學想找個破綻，卻一個也找不出來。真令人心服口服呀！
他還有一個本事，上課了，他絲毫不怕老師的“粉筆神功”，我行我素地做實驗。實驗做煩了，就和前后桌說幾句：說得高興時還不停地眨巴眼睛，不時地伏在桌子上捂著嘴偷笑；說得掃興時，就趴下去，一副無精打采的樣子。
數(shù)學老師見他在課上太張狂，忍不住提了一個問題，叫他把剛才老師說的問題重復(fù)一遍并解答。同學們都認為這下他可慘了，被老師逮住了，沒想到他卻若無其事地站起來，呱呱地說了一番，簡直就是對答如流呀！同學們一個個地驚愕地張大了嘴巴，被他佩服的那可是五體投地，都叫他“神童”呀。老師聽了，只好做罷，任他去吧，睜一只眼閉一只眼放他過去。
語文課上，老師見他這般放縱，憋了一肚子氣，忍無可忍，令其將他的課桌倒過去，并罰到后面站著。他可不管這些，死灰復(fù)燃，在課桌右側(cè)的掛鉤上掛一個塑料袋，把他當桌洞，繼續(xù)做他的實驗。老師見他那么癡迷，也只好做罷。
根據(jù)以上特點，這會兒你能猜出他是誰了吧？
猜猜他是誰作文 猜猜他是誰寫人作文三年級上冊篇二
他，長的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，一張包公臉（山寨版包青天），像個非洲黑人，腦袋看上去虎頭虎腦，但他的腿很長，在小學曾是班上的飛毛腿，在運動會上年年得冠。
一進他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆，不過大多是沒水或是零件找不到了的筆。地板上一個灰色的書包里，塞滿了卷角了的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。
“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯，他，最大的特點就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……
記得有一次，他在認真地訂正數(shù)學作業(yè)，剎那間，他眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著那道選擇題，僵持了一段時間，他終于向我發(fā)出了求救信號，他神色茫然地問：“這題為什么錯，明明就讀作十五點七五嘛！”我一看題，“撲哧”一笑，“兄弟，你再把題目讀一遍?！薄?5。75讀作十五點七十五，對呀！”他皺了皺眉頭，撅起了嘴。我無奈的指了指后面幾個數(shù)，他看后心花怒放，露出了勝利的笑容：“哦，哦哦！原來是這樣??！嘻嘻！”我頓時無語了。他就是這樣一個馬虎的人。
除此之外，他還有許多這樣的'事例，比如：橡皮又忘了帶呀，什么東西又找不到啦，甚至寫字不清楚被老師誤認為是錯別字……
他雖然是個馬大哈，但每個人都有自己的優(yōu)點，他擅長球類運動，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。
最后，我希望他能改正馬虎的壞毛病，取長補短，發(fā)揮出自己的長處，改正短處。
說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。