每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力測(cè)試題 小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力模擬題篇一
1.與封建社會(huì)教育特征不符的是()。
a.師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制
b.教育具有階級(jí)性和宗教性
c.以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容
d.官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存
2.顏淵問仁，子曰：“克已復(fù)禮為仁。”仲弓問仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”司馬牛問仁，子曰：“仁者，其言也言刃?！笨鬃拥慕虒W(xué)方式符合()教學(xué)原則。
a.直觀性
b.循序漸進(jìn)
c.鞏固性
d.因材施教
3.孔子的教學(xué)主張不包括()。
a.不憤不啟。不悱不發(fā)
b.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
c.有教無類
d.教學(xué)相長(zhǎng)
4.下列選項(xiàng)中，不屬于教師知識(shí)素養(yǎng)的是()。
a.政治理論修養(yǎng)
b.教育科研能力
c.教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)
d.管理科學(xué)知識(shí)
5.當(dāng)今社會(huì)的小學(xué)教育.出現(xiàn)了對(duì)兒童教育“成人化”的趨勢(shì)，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的()規(guī)律。
a.不平衡性
b.順序性
c.階段性
d.互補(bǔ)性
6.學(xué)校上體育課時(shí)很容易不小心骨折，下列對(duì)骨折病人的現(xiàn)場(chǎng)急救措施有誤的一項(xiàng)是()。
a.若受傷肢體腫脹嚴(yán)重或活動(dòng)受限時(shí)，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動(dòng)
b.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時(shí)復(fù)原
c.切忌用不干凈的物品填充傷口
d.應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部
7.在布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是()。
a.應(yīng)用
b.分析
c.綜合
d.評(píng)價(jià)
8.班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，班級(jí)管理的主體是()。
a.學(xué)生
b.班主任
c.班主任和學(xué)生
d.班干部
9.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。
a.準(zhǔn)備律
b.練習(xí)律
c.動(dòng)機(jī)律
d.效果律
10.學(xué)生選擇一些格言作為座右銘以此鞭策自我，提升自我道德水平的德育方法是()。
a.說服教育法
b.道德修養(yǎng)法
c.環(huán)境陶冶法
d.品德評(píng)價(jià)法
11.由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動(dòng)獲取知識(shí)的方法叫()。
a.講授法
b.談話法
c.討論法
d.自然學(xué)法
12.為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開展的教育活動(dòng)是()。
a.班級(jí)活動(dòng)
b.班隊(duì)活動(dòng)
c.課外活動(dòng)
d.少年隊(duì)活動(dòng)
13.以下哪項(xiàng)不屬于教育目的的評(píng)價(jià)作用?()
a.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
b.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
c.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
d.根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)排名次
14.關(guān)于學(xué)校文化，表述錯(cuò)誤的是()。
a.校園文化是學(xué)校文化的縮影
b.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體
c.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化
d.學(xué)校文化并非成員天然形成.而是共同習(xí)得的
15.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚(yáng)和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對(duì)李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)運(yùn)用的方法是()。
a.強(qiáng)化法
b.示范法
c.懲罰法
d.暫時(shí)隔離法
16.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是()。
a.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款
b.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明
c.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋
d.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
17.兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為()歲。
a.4～6
b.6～8
c.8～10
d.10～12
18.小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是()的反應(yīng)。
a.第一信號(hào)系統(tǒng)
b.非條件反射
c.第二信號(hào)系統(tǒng)
d.第三信號(hào)系統(tǒng)
19.百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于()。
a.注意的選擇性
b.注意的分配
c.注意的起伏
d.注意的指向性
20.某小學(xué)王老師采取“貼笑臉”的方式鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于()。
a.品德評(píng)價(jià)法
b.榜樣示范法
c.陶冶教育法
d.實(shí)際鍛煉法
小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力測(cè)試題 小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力模擬題篇一
1.與封建社會(huì)教育特征不符的是()。
a.師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制
b.教育具有階級(jí)性和宗教性
c.以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容
d.官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存
2.顏淵問仁，子曰：“克已復(fù)禮為仁。”仲弓問仁，子曰：“己所不欲，勿施于人。”司馬牛問仁，子曰：“仁者，其言也言刃?！笨鬃拥慕虒W(xué)方式符合()教學(xué)原則。
a.直觀性
b.循序漸進(jìn)
c.鞏固性
d.因材施教
3.孔子的教學(xué)主張不包括()。
a.不憤不啟。不悱不發(fā)
b.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
c.有教無類
d.教學(xué)相長(zhǎng)
4.下列選項(xiàng)中，不屬于教師知識(shí)素養(yǎng)的是()。
a.政治理論修養(yǎng)
b.教育科研能力
c.教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)
d.管理科學(xué)知識(shí)
5.當(dāng)今社會(huì)的小學(xué)教育.出現(xiàn)了對(duì)兒童教育“成人化”的趨勢(shì)，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的()規(guī)律。
a.不平衡性
b.順序性
c.階段性
d.互補(bǔ)性
6.學(xué)校上體育課時(shí)很容易不小心骨折，下列對(duì)骨折病人的現(xiàn)場(chǎng)急救措施有誤的一項(xiàng)是()。
a.若受傷肢體腫脹嚴(yán)重或活動(dòng)受限時(shí)，應(yīng)剪開衣服，盡量避免不必要的搬動(dòng)
b.骨折后發(fā)生的肢體彎曲、扭轉(zhuǎn)等畸形要及時(shí)復(fù)原
c.切忌用不干凈的物品填充傷口
d.應(yīng)盡快就地取材，如用薄木板、竹板、硬紙板、木棍等制作夾板，固定患部
7.在布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六大類，其中最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是()。
a.應(yīng)用
b.分析
c.綜合
d.評(píng)價(jià)
8.班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，班級(jí)管理的主體是()。
a.學(xué)生
b.班主任
c.班主任和學(xué)生
d.班干部
9.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。
a.準(zhǔn)備律
b.練習(xí)律
c.動(dòng)機(jī)律
d.效果律
10.學(xué)生選擇一些格言作為座右銘以此鞭策自我，提升自我道德水平的德育方法是()。
a.說服教育法
b.道德修養(yǎng)法
c.環(huán)境陶冶法
d.品德評(píng)價(jià)法
11.由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動(dòng)獲取知識(shí)的方法叫()。
a.講授法
b.談話法
c.討論法
d.自然學(xué)法
12.為實(shí)現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生或少先隊(duì)成員共同參與，在學(xué)科教學(xué)以外時(shí)間組織開展的教育活動(dòng)是()。
a.班級(jí)活動(dòng)
b.班隊(duì)活動(dòng)
c.課外活動(dòng)
d.少年隊(duì)活動(dòng)
13.以下哪項(xiàng)不屬于教育目的的評(píng)價(jià)作用?()
a.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益
b.檢查教育教學(xué)工作的質(zhì)量
c.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果
d.根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)排名次
14.關(guān)于學(xué)校文化，表述錯(cuò)誤的是()。
a.校園文化是學(xué)校文化的縮影
b.學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體
c.學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化
d.學(xué)校文化并非成員天然形成.而是共同習(xí)得的
15.李明上課不敢發(fā)言，一旦他在課上發(fā)言，王老師就給予表揚(yáng)和肯定，這樣李明的膽怯心理得到很大改善。王老師對(duì)李明進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)運(yùn)用的方法是()。
a.強(qiáng)化法
b.示范法
c.懲罰法
d.暫時(shí)隔離法
16.下列屬于負(fù)強(qiáng)化事例的是()。
a.老師對(duì)遲到的學(xué)生罰款
b.老師不再批評(píng)按時(shí)完成作業(yè)的小明
c.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋
d.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
17.兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過度為主要特征的行為障礙綜合征。高峰發(fā)病年齡為()歲。
a.4～6
b.6～8
c.8～10
d.10～12
18.小狗聽到主人叫它的名字就能跑過來，這是()的反應(yīng)。
a.第一信號(hào)系統(tǒng)
b.非條件反射
c.第二信號(hào)系統(tǒng)
d.第三信號(hào)系統(tǒng)
19.百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起跑信號(hào)，影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因在于()。
a.注意的選擇性
b.注意的分配
c.注意的起伏
d.注意的指向性
20.某小學(xué)王老師采取“貼笑臉”的方式鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的思想品德，這種德育方法屬于()。
a.品德評(píng)價(jià)法
b.榜樣示范法
c.陶冶教育法
d.實(shí)際鍛煉法