為大家收集整理了《加拿大留學(xué)生打工與就業(yè)介紹》供大家參考，希望對大家有所幫助?。?！
加拿大開啟校外合法打工綠燈為何那么晚？
在每天接待咨詢的工作中，經(jīng)常有學(xué)生及學(xué)生家長問我“廖老師，在加拿大讀本科/讀碩士期間可以打工嗎？”說實話，相比其它的接收留學(xué)生的英語授課國家，比如美國，英國，澳大利亞，還是在非主流的英語授課留學(xué)目的地國家，比如愛爾半，荷蘭，人家都早就允許留學(xué)生課余到校外打工。而加拿大卻直到2004年才從試點轉(zhuǎn)為全國推廣校外打工的許可。為什么加拿大開啟校外合法打工的綠燈這么以晚，以致于很多人還了解這一政策。原因在于：
首先，加拿大有關(guān)部門與那些把留學(xué)教育當(dāng)產(chǎn)業(yè)來辦的國家有所不同。那些國家目的明確，其政策的制定，自然也以產(chǎn)生經(jīng)營為中心進(jìn)行配套。并把允許校外打工，當(dāng)成吸引留學(xué)生前來的一個賣點加以宣傳。
其次，因為近幾年加拿大經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁表現(xiàn)，使得職場的吸引力增加得更厲害，使更多的年輕人放下書本，奔向職場。有則新聞報導(dǎo)：在加拿大盛產(chǎn)石油的阿爾伯塔省，政府有關(guān)部門目前十分頭疼，并正研究相關(guān)對策的一個社會現(xiàn)象是：如何把未畢業(yè)的高中生從油田掙大錢的工作崗位勸回到學(xué)校去。本國年輕人紛紛從校園奔向職場，自然騰出許多學(xué)習(xí)位子等待新生的到來。
再次，在高?？瘴辉絹碓蕉?，職場零工需求越來越大（本國人如今都很少打零工，而改去做專業(yè)工作了）的情況下，加拿大政府有關(guān)部門只好姍姍來遲地亮起允地留學(xué)生校外合法打工的綠燈，希望以此來增強(qiáng)該國留學(xué)教育的吸引力。
現(xiàn)在加拿大的法律不僅允許在留學(xué)生校內(nèi)校外打工每周不超過20小時，而且允許留學(xué)生在畢業(yè)時申請兩年的工作簽證，并且可以在不離開加拿大境內(nèi)的情況下申請技術(shù)移民。
加拿大就業(yè)與學(xué)歷的關(guān)系
有很多學(xué)生及其家長問我“廖老師，我是去學(xué)一個實用的技能好，還是拿一個學(xué)位好？通常，我會立即反問他們“你的目的是什么，是在加國就業(yè)，隨后移民，還是二回國發(fā)展或者繼續(xù)讀碩/讀博？”根據(jù)他們的回答我再給予推薦。在此，我略分享一點我對加拿大就業(yè)與學(xué)歷的關(guān)系的認(rèn)識：
加拿大與某些西方發(fā)達(dá)國家一樣，無論是在工作，農(nóng)業(yè)，還是商業(yè)的職場上，都沒有學(xué)歷高消費的傳統(tǒng)。也就是說，文憑，學(xué)歷不僅不是評判一個人才能的標(biāo)準(zhǔn)。所以，盡管該國政府制定了例如減免學(xué)費，退稅優(yōu)惠，學(xué)生貸款，公司報銷等一整套無微不至的鼓勵措施，可只要經(jīng)濟(jì)形勢一好，年輕人還是攔不住地從校園往職場上跑。
因為，工作經(jīng)驗和工作資歷要比文憑和學(xué)歷值錢。升薪，升職的機(jī)會與工作時間長成正比；而與念書時間長，卻往往沒有直接關(guān)系。
舉兩個例子：一個是我一個學(xué)生在加拿大工作單位的財務(wù)總監(jiān)。
當(dāng)初她坐上這把年收入（包括薪金和各種補貼及股權(quán)分紅，因為此單位系在加拿大上市的股份公司）達(dá)15萬加元（現(xiàn)約合人民幣100余萬元）的交椅，憑的就是十幾年工作業(yè)績和注冊會計師執(zhí)照，而并非什么MBA之類的碩士學(xué)位。
所以，盡管學(xué)費可由公司全報銷，可這位財務(wù)總監(jiān)至今也沒有一點動力去深造一個碩士。
第二個例子也是我學(xué)生在加拿大工作的西人同事。通常他們都把加拿大本土人叫做西人，此人比我的學(xué)生大兩歲。沒受過一天的高等教育，僅在上高中選選修課時，修了一門會計基礎(chǔ)知識。四年前是從收銀員一步一步干起來的。像此西人同事這種至今沒進(jìn)過大學(xué)校門，全憑工作經(jīng)驗和解決實際問題的能力，而在白領(lǐng)崗位不斷升遷的情況，若放在我們這一兩代生存的中國社會里，恐怕連起步的成長環(huán)境都不可能有，除非是什么有背景的子弟。
加拿大高中后階段的教學(xué)方式與中國差異很大，學(xué)生有多種選擇方向，以便因材施教，因志向施教，也為學(xué)生日后無論深造，還是就業(yè)都作出有益的鋪墊。
加拿大的高等教育也與中國人不同，中國人重學(xué)位，認(rèn)為本科比?？坪?，碩士學(xué)位比研究生文憑好，大學(xué)比學(xué)院好。但是加拿大除非想往學(xué)術(shù)方向發(fā)展一般都不看重學(xué)位。專業(yè)的課程比同專業(yè)的本科設(shè)置更為實用，研究生文憑比碩士學(xué)位也更容易找到工作，這也是加拿大獨立技術(shù)移民中為什么一個大專學(xué)生的學(xué)歷分等于兩個本科學(xué)士學(xué)位的學(xué)歷分的原因吧，主要是從就業(yè)難易程度和課程的實用性方面來衡量的。
加拿大開啟校外合法打工綠燈為何那么晚？
在每天接待咨詢的工作中，經(jīng)常有學(xué)生及學(xué)生家長問我“廖老師，在加拿大讀本科/讀碩士期間可以打工嗎？”說實話，相比其它的接收留學(xué)生的英語授課國家，比如美國，英國，澳大利亞，還是在非主流的英語授課留學(xué)目的地國家，比如愛爾半，荷蘭，人家都早就允許留學(xué)生課余到校外打工。而加拿大卻直到2004年才從試點轉(zhuǎn)為全國推廣校外打工的許可。為什么加拿大開啟校外合法打工的綠燈這么以晚，以致于很多人還了解這一政策。原因在于：
首先，加拿大有關(guān)部門與那些把留學(xué)教育當(dāng)產(chǎn)業(yè)來辦的國家有所不同。那些國家目的明確，其政策的制定，自然也以產(chǎn)生經(jīng)營為中心進(jìn)行配套。并把允許校外打工，當(dāng)成吸引留學(xué)生前來的一個賣點加以宣傳。
其次，因為近幾年加拿大經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勁表現(xiàn)，使得職場的吸引力增加得更厲害，使更多的年輕人放下書本，奔向職場。有則新聞報導(dǎo)：在加拿大盛產(chǎn)石油的阿爾伯塔省，政府有關(guān)部門目前十分頭疼，并正研究相關(guān)對策的一個社會現(xiàn)象是：如何把未畢業(yè)的高中生從油田掙大錢的工作崗位勸回到學(xué)校去。本國年輕人紛紛從校園奔向職場，自然騰出許多學(xué)習(xí)位子等待新生的到來。
再次，在高?？瘴辉絹碓蕉?，職場零工需求越來越大（本國人如今都很少打零工，而改去做專業(yè)工作了）的情況下，加拿大政府有關(guān)部門只好姍姍來遲地亮起允地留學(xué)生校外合法打工的綠燈，希望以此來增強(qiáng)該國留學(xué)教育的吸引力。
現(xiàn)在加拿大的法律不僅允許在留學(xué)生校內(nèi)校外打工每周不超過20小時，而且允許留學(xué)生在畢業(yè)時申請兩年的工作簽證，并且可以在不離開加拿大境內(nèi)的情況下申請技術(shù)移民。
加拿大就業(yè)與學(xué)歷的關(guān)系
有很多學(xué)生及其家長問我“廖老師，我是去學(xué)一個實用的技能好，還是拿一個學(xué)位好？通常，我會立即反問他們“你的目的是什么，是在加國就業(yè)，隨后移民，還是二回國發(fā)展或者繼續(xù)讀碩/讀博？”根據(jù)他們的回答我再給予推薦。在此，我略分享一點我對加拿大就業(yè)與學(xué)歷的關(guān)系的認(rèn)識：
加拿大與某些西方發(fā)達(dá)國家一樣，無論是在工作，農(nóng)業(yè)，還是商業(yè)的職場上，都沒有學(xué)歷高消費的傳統(tǒng)。也就是說，文憑，學(xué)歷不僅不是評判一個人才能的標(biāo)準(zhǔn)。所以，盡管該國政府制定了例如減免學(xué)費，退稅優(yōu)惠，學(xué)生貸款，公司報銷等一整套無微不至的鼓勵措施，可只要經(jīng)濟(jì)形勢一好，年輕人還是攔不住地從校園往職場上跑。
因為，工作經(jīng)驗和工作資歷要比文憑和學(xué)歷值錢。升薪，升職的機(jī)會與工作時間長成正比；而與念書時間長，卻往往沒有直接關(guān)系。
舉兩個例子：一個是我一個學(xué)生在加拿大工作單位的財務(wù)總監(jiān)。
當(dāng)初她坐上這把年收入（包括薪金和各種補貼及股權(quán)分紅，因為此單位系在加拿大上市的股份公司）達(dá)15萬加元（現(xiàn)約合人民幣100余萬元）的交椅，憑的就是十幾年工作業(yè)績和注冊會計師執(zhí)照，而并非什么MBA之類的碩士學(xué)位。
所以，盡管學(xué)費可由公司全報銷，可這位財務(wù)總監(jiān)至今也沒有一點動力去深造一個碩士。
第二個例子也是我學(xué)生在加拿大工作的西人同事。通常他們都把加拿大本土人叫做西人，此人比我的學(xué)生大兩歲。沒受過一天的高等教育，僅在上高中選選修課時，修了一門會計基礎(chǔ)知識。四年前是從收銀員一步一步干起來的。像此西人同事這種至今沒進(jìn)過大學(xué)校門，全憑工作經(jīng)驗和解決實際問題的能力，而在白領(lǐng)崗位不斷升遷的情況，若放在我們這一兩代生存的中國社會里，恐怕連起步的成長環(huán)境都不可能有，除非是什么有背景的子弟。
加拿大高中后階段的教學(xué)方式與中國差異很大，學(xué)生有多種選擇方向，以便因材施教，因志向施教，也為學(xué)生日后無論深造，還是就業(yè)都作出有益的鋪墊。
加拿大的高等教育也與中國人不同，中國人重學(xué)位，認(rèn)為本科比?？坪?，碩士學(xué)位比研究生文憑好，大學(xué)比學(xué)院好。但是加拿大除非想往學(xué)術(shù)方向發(fā)展一般都不看重學(xué)位。專業(yè)的課程比同專業(yè)的本科設(shè)置更為實用，研究生文憑比碩士學(xué)位也更容易找到工作，這也是加拿大獨立技術(shù)移民中為什么一個大專學(xué)生的學(xué)歷分等于兩個本科學(xué)士學(xué)位的學(xué)歷分的原因吧，主要是從就業(yè)難易程度和課程的實用性方面來衡量的。