一般來(lái)說(shuō)，兒童早期發(fā)展，指的是兒童在0到6歲年齡段在健康、體能、語(yǔ)言、認(rèn)知、社交及情感等方面動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。
兒童在家庭、幼兒園或?qū)W前班以及社區(qū)的經(jīng)歷都對(duì)兒童的早期發(fā)展起著十分重要的作用。
研究表明, 到了學(xué)齡時(shí)期, 兒童的大部分重要的大腦聯(lián)結(jié)、語(yǔ)言能力、體能以及認(rèn)知基礎(chǔ)等都已形成。到學(xué)齡階段才開始關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)需求，為時(shí)已晚。
在生命早期接受了高質(zhì)量養(yǎng)育和適當(dāng)智力啟迪的兒童具有較好的認(rèn)知和社會(huì)技能，以及較高水平的積極的學(xué)習(xí)能力。往往能夠以穩(wěn)定的方式繼續(xù)學(xué)業(yè)，不會(huì)輟學(xué)。據(jù)研究報(bào)告顯示，在早期兒童發(fā)展項(xiàng)目上投入的比例是1：17。也就是說(shuō)，每投入一美元，就有17美元的回報(bào)。因此，為實(shí)現(xiàn)兒童公平的人生起點(diǎn)，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與政府合作開展早期兒童教育項(xiàng)目, 為兒童順利進(jìn)入學(xué)校、接受正規(guī)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
早期兒童教育提倡使用尊重兒童個(gè)性、符合兒童需求、適合兒童年齡特點(diǎn)的啟發(fā)式的方法對(duì)兒童進(jìn)行早期的培育。這種方法綜合性強(qiáng)，高投入，但高產(chǎn)出，具有長(zhǎng)期效益，適于家庭參與。
為了有效實(shí)施早期兒童發(fā)展項(xiàng)目，采取三個(gè)方面的策略：
向各級(jí)政府宣傳對(duì)兒童早期教育進(jìn)行投入的重要性,支持政府進(jìn)行實(shí)際情況的調(diào)查研究, 和政策開發(fā)以及宣傳。
在中西部貧困地區(qū)通過(guò)與地方政府、社會(huì)團(tuán)體或社區(qū)組織合作，探索為兒童提供健康、營(yíng)養(yǎng)和教育服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，擴(kuò)大兒童接受早期教育的機(jī)會(huì)， 并引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)理念，通過(guò)開發(fā)專業(yè)指南及培訓(xùn)教師，不斷提高其服務(wù)質(zhì)量。
鼓勵(lì)社區(qū)、媒體以及家長(zhǎng)的參與，依托社區(qū)開展活動(dòng)，廣泛進(jìn)行社會(huì)宣傳，培訓(xùn)家長(zhǎng)、家庭以及兒童保育人員，對(duì)兒童生存、發(fā)育、發(fā)展和心理等方面的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，改變兒童培養(yǎng)的不科學(xué)的行為方式。
兒童在家庭、幼兒園或?qū)W前班以及社區(qū)的經(jīng)歷都對(duì)兒童的早期發(fā)展起著十分重要的作用。
研究表明, 到了學(xué)齡時(shí)期, 兒童的大部分重要的大腦聯(lián)結(jié)、語(yǔ)言能力、體能以及認(rèn)知基礎(chǔ)等都已形成。到學(xué)齡階段才開始關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)需求，為時(shí)已晚。
在生命早期接受了高質(zhì)量養(yǎng)育和適當(dāng)智力啟迪的兒童具有較好的認(rèn)知和社會(huì)技能，以及較高水平的積極的學(xué)習(xí)能力。往往能夠以穩(wěn)定的方式繼續(xù)學(xué)業(yè)，不會(huì)輟學(xué)。據(jù)研究報(bào)告顯示，在早期兒童發(fā)展項(xiàng)目上投入的比例是1：17。也就是說(shuō)，每投入一美元，就有17美元的回報(bào)。因此，為實(shí)現(xiàn)兒童公平的人生起點(diǎn)，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與政府合作開展早期兒童教育項(xiàng)目, 為兒童順利進(jìn)入學(xué)校、接受正規(guī)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
早期兒童教育提倡使用尊重兒童個(gè)性、符合兒童需求、適合兒童年齡特點(diǎn)的啟發(fā)式的方法對(duì)兒童進(jìn)行早期的培育。這種方法綜合性強(qiáng)，高投入，但高產(chǎn)出，具有長(zhǎng)期效益，適于家庭參與。
為了有效實(shí)施早期兒童發(fā)展項(xiàng)目，采取三個(gè)方面的策略：
向各級(jí)政府宣傳對(duì)兒童早期教育進(jìn)行投入的重要性,支持政府進(jìn)行實(shí)際情況的調(diào)查研究, 和政策開發(fā)以及宣傳。
在中西部貧困地區(qū)通過(guò)與地方政府、社會(huì)團(tuán)體或社區(qū)組織合作，探索為兒童提供健康、營(yíng)養(yǎng)和教育服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，擴(kuò)大兒童接受早期教育的機(jī)會(huì)， 并引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)理念，通過(guò)開發(fā)專業(yè)指南及培訓(xùn)教師，不斷提高其服務(wù)質(zhì)量。
鼓勵(lì)社區(qū)、媒體以及家長(zhǎng)的參與，依托社區(qū)開展活動(dòng)，廣泛進(jìn)行社會(huì)宣傳，培訓(xùn)家長(zhǎng)、家庭以及兒童保育人員，對(duì)兒童生存、發(fā)育、發(fā)展和心理等方面的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，改變兒童培養(yǎng)的不科學(xué)的行為方式。