在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
一年級(jí)上冊(cè)《6和7加減法》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一
7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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6和7的加減法是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元6--10的認(rèn)識(shí)和加減法的內(nèi)容。
1、6和7的加減法是在學(xué)好5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)習(xí)的，學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)學(xué)習(xí)6和7的加減法。課本中有一幅情境圖，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)，并清楚調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
2、課本要求學(xué)生掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
3、課本要求老師利用一圖兩式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神及合作意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。
2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
3、利用一圖兩式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
利用一圖兩式的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
1、教師準(zhǔn)備第42頁(yè)情境圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7個(gè)小圓片、7朵花(模型)、7個(gè)三角形等學(xué)具。
1、口算。
2+l=l+2＝3+1＝1+3＝
4+1=1+4=2+3=3+2=
計(jì)算后指定一至二題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。
2、同座對(duì)答。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都會(huì)計(jì)算得數(shù)是2、3、4、5的'加法和5、4、3、2減幾的減法了，從這節(jié)課開(kāi)始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
板書課題：6、7的加減法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。
(1)學(xué)生擺小棒(兩人一組面對(duì)面地坐)。
教師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根，然后要求兩個(gè)學(xué)生都按照從左到右的順序進(jìn)行觀察，并各寫出一個(gè)加法算式。
(2)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫的加法算式。
板書：5+l＝1+5＝
問(wèn)：寫出的兩個(gè)算式相同嗎?
問(wèn)：大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式，為什么兩個(gè)算式不相同?
師：由于每一組的兩個(gè)小朋友坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。
(3)先讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。
(4)引導(dǎo)學(xué)生比較5+1＝6和1+5＝6。
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3、學(xué)習(xí)第42頁(yè)擺一擺的三組例題。
(1)讓學(xué)生自由擺學(xué)具，并說(shuō)出加減法算式。
(2)學(xué)習(xí)擺一擺第一組例題。
學(xué)生擺花，先擺加法算式后擺減法算式，邊擺邊計(jì)算。
讓學(xué)生交流自己擺的過(guò)程和結(jié)果，著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)的。
(3)學(xué)習(xí)擺一擺第二組例題。
②學(xué)生擺小棒算7-2和7-5，并在方框里填得數(shù)。
③引導(dǎo)學(xué)生比較5+2＝7和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的聯(lián)系。
4、學(xué)習(xí)擺一擺第三組例題。
(1)讓學(xué)生擺三角形，邊擺邊寫出加法算式3+3＝6。
(2)讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過(guò)程寫出減法算式6-3＝3。
5、學(xué)習(xí)寫算式。
(1)教師在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的寫法，并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。
(2)學(xué)生練習(xí)寫算式。
(3)學(xué)生交流并互相評(píng)價(jià)所寫的算式。
1、完成第42頁(yè)做一做的練習(xí)。
2、鞏固練習(xí)算式的寫法(教師指定幾個(gè)算式讓學(xué)生練習(xí)寫法)。
1、完成練習(xí)九的第6題，先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
2、做第8題，完成后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己連線的理由。
3、第5題。出示點(diǎn)子圖。
問(wèn)：哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得6？哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得7？
4、第7題，完成后評(píng)價(jià)時(shí)特別注意學(xué)生對(duì)等號(hào)的處理。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么
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2、課本要求學(xué)生掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。
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1、教師準(zhǔn)備第42頁(yè)情境圖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7個(gè)小圓片、7朵花(模型)、7個(gè)三角形等學(xué)具。
1、口算。
2+l=l+2＝3+1＝1+3＝
4+1=1+4=2+3=3+2=
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讓學(xué)生交流自己擺的過(guò)程和結(jié)果，著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)的。
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(2)讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過(guò)程寫出減法算式6-3＝3。
5、學(xué)習(xí)寫算式。
(1)教師在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的寫法，并講解寫算式的要領(lǐng)和要求。
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(3)學(xué)生交流并互相評(píng)價(jià)所寫的算式。
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3、第5題。出示點(diǎn)子圖。
問(wèn)：哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得6？哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得7？
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