作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
十個小印第安人教案反思 中班音樂十個小印第安人反思篇一
本課緊緊抓住唱游課的特點，并在唱游活動中有機地融入人文知識的教學，讓學生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感經(jīng)驗。同時本課嘗試用新的教學理念指導教學，在唱歌教學那一塊，讓學生反復聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調，進一步感受體驗歌曲的情緒和意境。利用情景教學，調動全體學生的參與，同時在活動中促進師生之間相互融洽的關系，培養(yǎng)學生團結、合作的精神。
這是一年級學生，孩子們年紀小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對于新老師來說課堂調控比較難把握。但是經(jīng)過一個學期的調教，孩子們已經(jīng)習慣了初步課堂主體性活動，有了最初的交流合作雛型。
1、能根據(jù)音樂內容、節(jié)奏、情緒有感情地進行唱游活動。
2、通過唱游活動，融入人文知識的教學，拓寬孩子知識面。
3、在活動中啟迪學生的想象力和創(chuàng)造力。
1、讓學生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學習。
2、讓學生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。
1、學生準備：查資料了解印第安民族。
2、教師準備：課件、圖片、鋼琴、錄音機
（一）導入新課
教師化裝成印第安導游姐姐，帶領學生隨音樂走入課室。師：今天帶你們去一個地方旅游，我是你們的導游姐姐，今天跟大家共度愉快時光，希望你們能玩得開心。（展示圖片）
（二）了解印第安民族民俗和文化。
1、居住生活環(huán)境（圖片展示）
2、配飾及愛好（圖片展示）
師：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。
（四）學習歌曲
1、感受音樂，欣賞動畫mv《十個小印第安人》
師：印第安人還有一個愛好，就是在勞動之余喜歡圍著火堆來唱歌跳舞，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會的現(xiàn)場吧?。úシ艅赢媘v）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場的是一群印第安小朋
友呢，快數(shù)數(shù)有幾個？（一個，兩個，三個，四個……啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀！
師：我們印第安小朋友真是可愛極了。你們覺得他們唱的那首歌好聽嗎？想學嗎？（想）
（展示歌譜）
1、讓學生找音，不能重復，并唱出唱名。
571235
2、學生自己完成第一、二小節(jié)。（學會加手號）111111︳35531︳
3、老師彈伴奏，學生裝歌詞進曲中。（邊唱邊指導學生的唱歌狀態(tài)、情緒、音準等。）
4、師：這是一首非?？鞓返膬焊?，表達了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。我們也隨音樂有點肢體配合：
a、跟錄音機唱同時有10排同學依次起立，然后倒向坐下。
b、唱時加入拍腿和拍手動作。
c、加上打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、沙錘
d、讓打擊樂器和拍手拍腿動作同步進行。
5、復聽復唱，跟老師一起學習跑跳步。
師：印第安的小朋友高興的時候最喜歡跳跑跳步，跟導游姐姐
一起來跳跳吧。（最外圍的同學圍著凳子繞圈跑跳）
6、拓展與創(chuàng)編
師：好，我們再來聽聽，你們把你們剛才想到的和想做的做出來好嗎？提醒學生拍手打節(jié)奏、拍腿跺腳打節(jié)拍等（每組可選出1個帶領其他同學律動）。
學生可用打擊樂器伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作。最外圍同學可繼續(xù)用跑跳步進行。（教師巡回指導）
同學們，今天的印第安之旅開不開心？你們今天的表現(xiàn)很不錯，給印第安人留下了非常好的印象，歡迎你們下次再來玩！再見！
十個小印第安人教案反思 中班音樂十個小印第安人反思篇一
本課緊緊抓住唱游課的特點，并在唱游活動中有機地融入人文知識的教學，讓學生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感經(jīng)驗。同時本課嘗試用新的教學理念指導教學，在唱歌教學那一塊，讓學生反復聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調，進一步感受體驗歌曲的情緒和意境。利用情景教學，調動全體學生的參與，同時在活動中促進師生之間相互融洽的關系，培養(yǎng)學生團結、合作的精神。
這是一年級學生，孩子們年紀小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對于新老師來說課堂調控比較難把握。但是經(jīng)過一個學期的調教，孩子們已經(jīng)習慣了初步課堂主體性活動，有了最初的交流合作雛型。
1、能根據(jù)音樂內容、節(jié)奏、情緒有感情地進行唱游活動。
2、通過唱游活動，融入人文知識的教學，拓寬孩子知識面。
3、在活動中啟迪學生的想象力和創(chuàng)造力。
1、讓學生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學習。
2、讓學生了解印第安民俗和文化特點、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當中。
1、學生準備：查資料了解印第安民族。
2、教師準備：課件、圖片、鋼琴、錄音機
（一）導入新課
教師化裝成印第安導游姐姐，帶領學生隨音樂走入課室。師：今天帶你們去一個地方旅游，我是你們的導游姐姐，今天跟大家共度愉快時光，希望你們能玩得開心。（展示圖片）
（二）了解印第安民族民俗和文化。
1、居住生活環(huán)境（圖片展示）
2、配飾及愛好（圖片展示）
師：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。
（四）學習歌曲
1、感受音樂，欣賞動畫mv《十個小印第安人》
師：印第安人還有一個愛好，就是在勞動之余喜歡圍著火堆來唱歌跳舞，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會的現(xiàn)場吧?。úシ艅赢媘v）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場的是一群印第安小朋
友呢，快數(shù)數(shù)有幾個？（一個，兩個，三個，四個……啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀！
師：我們印第安小朋友真是可愛極了。你們覺得他們唱的那首歌好聽嗎？想學嗎？（想）
（展示歌譜）
1、讓學生找音，不能重復，并唱出唱名。
571235
2、學生自己完成第一、二小節(jié)。（學會加手號）111111︳35531︳
3、老師彈伴奏，學生裝歌詞進曲中。（邊唱邊指導學生的唱歌狀態(tài)、情緒、音準等。）
4、師：這是一首非?？鞓返膬焊?，表達了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。我們也隨音樂有點肢體配合：
a、跟錄音機唱同時有10排同學依次起立，然后倒向坐下。
b、唱時加入拍腿和拍手動作。
c、加上打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、沙錘
d、讓打擊樂器和拍手拍腿動作同步進行。
5、復聽復唱，跟老師一起學習跑跳步。
師：印第安的小朋友高興的時候最喜歡跳跑跳步，跟導游姐姐
一起來跳跳吧。（最外圍的同學圍著凳子繞圈跑跳）
6、拓展與創(chuàng)編
師：好，我們再來聽聽，你們把你們剛才想到的和想做的做出來好嗎？提醒學生拍手打節(jié)奏、拍腿跺腳打節(jié)拍等（每組可選出1個帶領其他同學律動）。
學生可用打擊樂器伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作。最外圍同學可繼續(xù)用跑跳步進行。（教師巡回指導）
同學們，今天的印第安之旅開不開心？你們今天的表現(xiàn)很不錯，給印第安人留下了非常好的印象，歡迎你們下次再來玩！再見！