作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
比熱容 教案 比熱容教案第一課時(shí)篇一
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第三節(jié) 比熱容
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，建立比熱容的概念。
2．嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
3．會(huì)進(jìn)行物體吸、放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
1．親身經(jīng)歷參與探究比較不同物質(zhì)的吸熱情況的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，并培養(yǎng)自主合作探究的能力。
2．通過(guò)交流與分析，利用比熱容解釋相關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然規(guī)律的情感，體驗(yàn)自然科學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)知識(shí)于實(shí)踐而又應(yīng)用于實(shí)踐的`辯證關(guān)系。
2．通過(guò)探究活動(dòng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出比熱容的概念并聯(lián)系生活應(yīng)用其分析解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
難點(diǎn)：比熱容概念的建立。
或
教師用：多媒體。
學(xué)生每組：天平、溫度計(jì)、秒表、電加熱器（2）、燒杯（2）、水、食用油。
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
【播放視頻】
情境一：烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽；傍晚，沙子很快涼了下來(lái)，但海水卻還暖暖的。同樣的日照條件，為什么沙子和海水的溫度不一樣?
情境二：糖炒栗子，為什么要加入沙子一起炒呢？
情境三：汽車(chē)水箱中加水有什么作用呢？
【揭示課題】
學(xué)習(xí)了本節(jié)課比熱容的知識(shí)，你就能解釋其中的奧妙了。
（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體現(xiàn)知識(shí)于生活，生活處處有物理知識(shí)。）
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2．嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。
3．會(huì)進(jìn)行物體吸、放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
1．親身經(jīng)歷參與探究比較不同物質(zhì)的吸熱情況的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，并培養(yǎng)自主合作探究的能力。
2．通過(guò)交流與分析，利用比熱容解釋相關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用。
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2．通過(guò)探究活動(dòng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出比熱容的概念并聯(lián)系生活應(yīng)用其分析解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
難點(diǎn)：比熱容概念的建立。
或
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