以下是為大家整理的關(guān)于《高二歷史必修3第三單元第2課》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、課前系統(tǒng)
1、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是《歷史3(必修)》的第3個專題──近代中國的思想解放潮流。課程標(biāo)準(zhǔn)要求為：概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。
《新文化運動》在中國近代占有重要的地位。從近代反抗史的角度看，它是舊革命的總結(jié)和新革命的曙光，它對舊民主主義革命的失敗進行深刻反思，同時帶來了對封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準(zhǔn)備。
從近代探索史的角度看，它是舊思想的發(fā)展，新思想的肇始。在西學(xué)東漸的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業(yè)救國與民主共和，發(fā)展到了新文化運動前期的民主科學(xué)，隨著俄國十月革命的發(fā)生，在新文化運動的后期，更加進步的社會主義思想成為改造中國的思想武器。
與初中內(nèi)容相比，本部分顯然在初中的基礎(chǔ)上，作了進一步的深化。初中教材只是講到了新文化運動興起的時間和標(biāo)志。所以，從這節(jié)課的內(nèi)容編排看，還需要重點講解。
通過本課的學(xué)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立完整的近代思想發(fā)展史的知識結(jié)構(gòu);另一方面對正確認識其發(fā)展規(guī)律具有關(guān)鍵作用。
2、學(xué)情調(diào)查
本課的授課對象是高二學(xué)生，他們思想活躍，對多姿多彩、內(nèi)容豐富的歷史知識十分感興趣，尤其現(xiàn)在的教材圖文并茂，更增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理性思維的能力有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達到一定的廣度;對歷史現(xiàn)象的認識也沒有上升到一定的高度;分析問題還缺乏深度。所以，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。
當(dāng)今的學(xué)生與以往相比，更需要對世界的了解與關(guān)注，真實感受到歷史與生活的聯(lián)系，歷史與個人的聯(lián)系，感受到科技的發(fā)展進步對人類的生活方式方式、交往方式及思維方式產(chǎn)生的巨大影響，想讓歷史貼近自己。由此看來，基礎(chǔ)知識的講述是必要的，但是情感態(tài)度和價值觀的教育理應(yīng)提到更高的層次。
3、教學(xué)目標(biāo)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。
【知識與能力】
通過對新文化運動背景的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)時思想界的混亂，新型知識分子面臨著嚴峻的形勢。
掌握新文化運動的主要內(nèi)容，并通過新舊勢力的論戰(zhàn)說明社會每前進一步都與先進人物的奮斗是分不開的。
新文化運動不可避免地存在著自身的缺陷，但是它對推動中國的思想解放所做出的貢獻是不能抹煞的。
通過對新文化運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力。
【情感、態(tài)度和價值觀】
通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道歷史的進步并不是直線式的，經(jīng)常會有曲折，甚至還出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。那些為國家富強和民族進步做出巨大貢獻的人都具有敏銳的眼光和非凡的勇氣，盡管有這樣和那樣的缺陷和不足，但他們是值得尊敬的。
【重點】
新文化運動的內(nèi)容
【難點】
如何評價新文化運動
4、教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)式，先學(xué)后教，講演結(jié)合、講評結(jié)合，當(dāng)堂鞏固。
5、教學(xué)理念
新課程改革旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進和實施素質(zhì)教育。新課程變成了一種動態(tài)、生長的環(huán)境，是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個因素相互之間的持續(xù)互動的動態(tài)過程。突出學(xué)生的積極主動性，調(diào)動他們參與歷史學(xué)科學(xué)習(xí)與探究的熱情，有利于提高學(xué)生的自學(xué)閱讀能力、語言表達能力、邏輯推理能力、分析綜合能力、評價論證能力。有利于對自主學(xué)習(xí)的體驗和問題意識的提升。
二、課堂系統(tǒng)
1、導(dǎo)入設(shè)計：導(dǎo)入：投影-李大釗的《青春》(配背景音樂)，讓一學(xué)生朗讀，同時展示李大釗的頭像。附：
李大釗：青春[1916年9月]
……自我之青春，……以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。乘風(fēng)破浪，迢迢乎遠矣，復(fù)何無計留春望塵莫及之憂哉?吾文至此，已嫌冗贅，請誦漆園之語，以終斯篇。(原載1916年9月1日“新青年”2卷1號)
(該生必須語調(diào)平緩，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))
教師引導(dǎo)：文章矛頭指向統(tǒng)治中國2000多年之久的傳統(tǒng)禮教，掀起了空前的思想解放運動。從而引出課題。
片頭：運用動畫(強烈的視覺效果，提起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力)
同學(xué)們，前面我們講了資產(chǎn)階級革命派在宣資產(chǎn)階級民主思想時并沒有對封建的正統(tǒng)思想進行徹底地批判，袁世凱篡權(quán)后為復(fù)辟帝制大搞尊孔復(fù)辟。帝國主義、封建余孽和?；庶h也搖旗吶喊，一時中國大地烏云翻滾，袁世凱的倒行逆施引發(fā)了一場偉大的革命運動，新文化運動。
新文化運動興起的背景
【展示】袁世凱復(fù)古(古裝、祭孔、皇帝印等圖片，可選用)，讓學(xué)生體會到思想解放前的社會心態(tài)和政治氛圍。另外還有帝國主義的支持、封建余孽和保皇黨的搖旗吶喊導(dǎo)致思想混亂。
【學(xué)生自答】有關(guān)西方啟蒙思想的傳播。本部分內(nèi)容初中涉及過。
新文化運動的爆發(fā)
【提問】1.時間、地點、2.標(biāo)志(標(biāo)志是什么，然后展示圖片組"標(biāo)志"印證)
一、課前系統(tǒng)
1、教學(xué)內(nèi)容分析
本課是《歷史3(必修)》的第3個專題──近代中國的思想解放潮流。課程標(biāo)準(zhǔn)要求為：概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。
《新文化運動》在中國近代占有重要的地位。從近代反抗史的角度看，它是舊革命的總結(jié)和新革命的曙光，它對舊民主主義革命的失敗進行深刻反思，同時帶來了對封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準(zhǔn)備。
從近代探索史的角度看，它是舊思想的發(fā)展，新思想的肇始。在西學(xué)東漸的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業(yè)救國與民主共和，發(fā)展到了新文化運動前期的民主科學(xué)，隨著俄國十月革命的發(fā)生，在新文化運動的后期，更加進步的社會主義思想成為改造中國的思想武器。
與初中內(nèi)容相比，本部分顯然在初中的基礎(chǔ)上，作了進一步的深化。初中教材只是講到了新文化運動興起的時間和標(biāo)志。所以，從這節(jié)課的內(nèi)容編排看，還需要重點講解。
通過本課的學(xué)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立完整的近代思想發(fā)展史的知識結(jié)構(gòu);另一方面對正確認識其發(fā)展規(guī)律具有關(guān)鍵作用。
2、學(xué)情調(diào)查
本課的授課對象是高二學(xué)生，他們思想活躍，對多姿多彩、內(nèi)容豐富的歷史知識十分感興趣，尤其現(xiàn)在的教材圖文并茂，更增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理性思維的能力有較大提高。但由于他們對知識的掌握還沒有形成體系，沒有達到一定的廣度;對歷史現(xiàn)象的認識也沒有上升到一定的高度;分析問題還缺乏深度。所以，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法，既符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。
當(dāng)今的學(xué)生與以往相比，更需要對世界的了解與關(guān)注，真實感受到歷史與生活的聯(lián)系，歷史與個人的聯(lián)系，感受到科技的發(fā)展進步對人類的生活方式方式、交往方式及思維方式產(chǎn)生的巨大影響，想讓歷史貼近自己。由此看來，基礎(chǔ)知識的講述是必要的，但是情感態(tài)度和價值觀的教育理應(yīng)提到更高的層次。
3、教學(xué)目標(biāo)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】
概述新文化運動的主要內(nèi)容，探討其對近代中國思想解放的影響。
【知識與能力】
通過對新文化運動背景的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)時思想界的混亂，新型知識分子面臨著嚴峻的形勢。
掌握新文化運動的主要內(nèi)容，并通過新舊勢力的論戰(zhàn)說明社會每前進一步都與先進人物的奮斗是分不開的。
新文化運動不可避免地存在著自身的缺陷，但是它對推動中國的思想解放所做出的貢獻是不能抹煞的。
通過對新文化運動的評價，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力。
【情感、態(tài)度和價值觀】
通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道歷史的進步并不是直線式的，經(jīng)常會有曲折，甚至還出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象。那些為國家富強和民族進步做出巨大貢獻的人都具有敏銳的眼光和非凡的勇氣，盡管有這樣和那樣的缺陷和不足，但他們是值得尊敬的。
【重點】
新文化運動的內(nèi)容
【難點】
如何評價新文化運動
4、教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)式，先學(xué)后教，講演結(jié)合、講評結(jié)合，當(dāng)堂鞏固。
5、教學(xué)理念
新課程改革旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面推進和實施素質(zhì)教育。新課程變成了一種動態(tài)、生長的環(huán)境，是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四個因素相互之間的持續(xù)互動的動態(tài)過程。突出學(xué)生的積極主動性，調(diào)動他們參與歷史學(xué)科學(xué)習(xí)與探究的熱情，有利于提高學(xué)生的自學(xué)閱讀能力、語言表達能力、邏輯推理能力、分析綜合能力、評價論證能力。有利于對自主學(xué)習(xí)的體驗和問題意識的提升。
二、課堂系統(tǒng)
1、導(dǎo)入設(shè)計：導(dǎo)入：投影-李大釗的《青春》(配背景音樂)，讓一學(xué)生朗讀，同時展示李大釗的頭像。附：
李大釗：青春[1916年9月]
……自我之青春，……以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。乘風(fēng)破浪，迢迢乎遠矣，復(fù)何無計留春望塵莫及之憂哉?吾文至此，已嫌冗贅，請誦漆園之語，以終斯篇。(原載1916年9月1日“新青年”2卷1號)
(該生必須語調(diào)平緩，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))
教師引導(dǎo)：文章矛頭指向統(tǒng)治中國2000多年之久的傳統(tǒng)禮教，掀起了空前的思想解放運動。從而引出課題。
片頭：運用動畫(強烈的視覺效果，提起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力)
同學(xué)們，前面我們講了資產(chǎn)階級革命派在宣資產(chǎn)階級民主思想時并沒有對封建的正統(tǒng)思想進行徹底地批判，袁世凱篡權(quán)后為復(fù)辟帝制大搞尊孔復(fù)辟。帝國主義、封建余孽和?；庶h也搖旗吶喊，一時中國大地烏云翻滾，袁世凱的倒行逆施引發(fā)了一場偉大的革命運動，新文化運動。
新文化運動興起的背景
【展示】袁世凱復(fù)古(古裝、祭孔、皇帝印等圖片，可選用)，讓學(xué)生體會到思想解放前的社會心態(tài)和政治氛圍。另外還有帝國主義的支持、封建余孽和保皇黨的搖旗吶喊導(dǎo)致思想混亂。
【學(xué)生自答】有關(guān)西方啟蒙思想的傳播。本部分內(nèi)容初中涉及過。
新文化運動的爆發(fā)
【提問】1.時間、地點、2.標(biāo)志(標(biāo)志是什么，然后展示圖片組"標(biāo)志"印證)