以下是為大家整理的關(guān)于《高二阿生物生物呼吸作用教案設(shè)計(jì)》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1． 了解呼吸作用的概念； 2． 理解和掌握有氧呼吸：（1） 有氧呼吸和概念；（2） 有氧呼吸的公式；（3） 有氧呼吸的過程；（4） 有氧呼吸的意義。 3． 理解和掌握無氧呼吸：（1） 無氧呼吸的概念；（2） 無氧呼吸的兩條途徑；（3） 無氧呼吸的過程。 4． 有氧呼吸和無氧呼吸的比較； 5． 呼吸作用和光合作用的比較； 6． 呼吸作用的意義； 能力目標(biāo)：
1． 注意呼吸作用與其它各章節(jié)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)解決呼吸作用與新陳代謝過程之間的具體問題的能力； 2． 通過指導(dǎo)學(xué)生通過列表比較有氧呼吸和無氧呼吸、光合作用和呼吸作用，培養(yǎng)歸納綜合知識要點(diǎn)的能力。 情感目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生通過對有氧呼吸和無氧呼吸、光合作用和呼吸作用的比較，讓學(xué)生認(rèn)識到事物之間都具有聯(lián)系的觀點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)： 1． 說出下列各項(xiàng)的物質(zhì)：終能量來源：太陽能
能源物質(zhì)： 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
主要能源物質(zhì)：糖類
直接能源物質(zhì)：ATP
2． 在光合作用過程中的能量轉(zhuǎn)化是如何進(jìn)行的？ 太陽光 ATP 有機(jī)物 光能 化學(xué)能 化學(xué)能 3． 請學(xué)生預(yù)測，在生物體內(nèi)的有機(jī)物中的能量又是如何到ATP中，而成為生物體內(nèi)可以直接利用的能量的呢？ 導(dǎo)入新課：
第八節(jié) 生物的呼吸作用呼吸作用：
指導(dǎo)學(xué)生模擬光合作用的知識結(jié)構(gòu)，練習(xí)寫出呼吸作用的反應(yīng)式
指生物體的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程?！ ?從以下幾個方面來理解和掌握： A．
從概念中雖然反應(yīng)不出有酶參與，但應(yīng)提示學(xué)生一定要聯(lián)想到有酶
反應(yīng)物； B． 生成物； C． 條件 酶 有機(jī)物 二氧化碳＋其它物質(zhì)＋能量氧化分解 思考題：
根據(jù)學(xué)習(xí)過的ATP的知識，在此過程中是否有ATP形成？那么生物體內(nèi)的呼吸作用究竟是如何進(jìn)行的呢？根據(jù)是否有氧參與，把其分為有氧呼吸和無氧呼吸一．有氧呼吸（一） 概念：（指導(dǎo)學(xué)生看書P75－76）指細(xì)胞在有氧的參與下，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。注意：指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面重點(diǎn)掌握，以便和無氧呼吸相區(qū)別： ①氧?、趶氐籽趸纸狻、鄞罅磕芰俊、芩ǘ?反應(yīng)式：
回憶線粒體的作用
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、條件，指導(dǎo)學(xué)生寫出反應(yīng)式 酶 有機(jī)物＋氧氣 二氧化碳＋水＋大量能量 線粒體?。ㄈ?與體外的燃燒的區(qū)別和聯(lián)系：聯(lián)系：滴水不漏消耗氧，使有機(jī)物氧化，終生成二氧化碳和水，等量有機(jī)物通過兩種氧化作用所放出的能量也是相同的； 區(qū)別：體外燃燒： 其中碳、氫直接和氧結(jié)合，并驟然釋放大量能量，轉(zhuǎn)變成光和熱，致使溫度迅速升高；有氧呼吸： 有機(jī)物是通過酶的作用在氧的氧化下，逐步形成了二氧化碳和水，而且能量也是逐步釋放的，是在常溫常壓和有水的條件下進(jìn)行的，這樣不會使溫度迅速上升而損害機(jī)體，同時使釋放的能量能得到有效的利用。 ?。ㄋ模?BR> 強(qiáng)調(diào)“主要”二字，為有氧呼吸第一步在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行埋下伏筆
場所：主要是葉綠體（五） 地位：是高等動物和植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式，因此，通常所說的呼吸作用就是指有氧呼吸；（六） 過程：無論是有氧呼吸的概念，還是有氧呼吸的反應(yīng)式，都只能反映出有氧呼吸的反應(yīng)物、生成物。其實(shí)，有氧呼吸和光合作用一樣，都是非常復(fù)雜的變化過程，所以，為了更好的理解和掌握，我們把有氧呼吸分為三個階段，因?yàn)槠咸烟鞘羌?xì)胞進(jìn)行有氧呼吸常用的物質(zhì)，下面我們就以葡萄糖為例來講述：總反應(yīng)式： 酶 C6H12O6+6H2O+6O2 6 CO2+6H2O+能量 1．
回憶：還原劑氫在什么地方學(xué)過？光合作用的光反應(yīng)
第一階段： 物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 1葡萄糖 2丙酮酸＋還原劑氫［H］＋少量能量（2ATP） 1C6H12O6 2C3H4O3?。?［H］＋2ATP
聯(lián)系有氧呼吸主要場所，承上作用
場 所： 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 說明： 1． 能進(jìn)入線粒體的只有氧氣和丙酮酸，所以，葡萄糖必須在細(xì)胞質(zhì)中被分解為丙酮酸，而且，丙酮酸只有在有氧存在的情況下才能進(jìn)入線粒體，如果沒有氧，它就在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中參與無氧呼吸，此處又為講解無氧呼吸埋下伏筆。 2．此階段有的課本上稱之為“糖酵解”。 2． 第二階段： 物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 1丙酮酸 1二氧化碳＋還原劑氫［H］＋少量能量（2ATP） 2C3H4O3 6CO2＋20［H］＋2ATP 說明：
其實(shí)在此過程中是有六個水分子參與了反應(yīng)，但是課本中沒講，所以，也就不提為好?。?！ 場 所： 線粒體基質(zhì) 說明：
此階段又稱“三羧酸循環(huán)” 3． 第三階段：物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 還原劑氫［H］＋氧 水＋大量能量（34ATP） （4＋20）24［H］＋6O2 12H2O＋34ATP 場 所： 線粒體內(nèi)膜 說明：
注意：老課本中的儲存量為1255kj
又稱為“氧化磷酸化” （七） 放能總量： 儲存：1161kj 形成38個ATP 1molC6H12O6 2870kj ?。ɡ寐?0.45%） 熱能：1709kj 散失。 (散失率59.55%) （八） 圖解： 6CO2 第 二
線粒體 2ATP 階 段
2ATP 基 質(zhì)
C6H12O6 C3H4O4
4［H］ 4［H］＋20［H］ ?。 ?2H2O＋34ATP 6O2 6O2
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 第一階段 第三階段
二．無氧呼吸: 1. 概念：一般是指細(xì)胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。說明：在生物界，無氧呼吸有兩種情況：一種是只能進(jìn)行無氧呼吸，如乳酸細(xì)菌、破傷風(fēng)桿菌等，在它們的體內(nèi)就沒有有氧呼吸的酶，所以，它們只能進(jìn)行無氧呼吸；另一種情況是兩種呼吸作用都可進(jìn)行，但是以有氧呼吸為主，在暫時缺氧的情況下，也可以進(jìn)行短暫的無氧呼吸，來彌補(bǔ)有氧呼吸的供能不足。 2. 場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 3. 階段：第一階段： 和有氧呼吸的第一階段相同。 葡萄糖 丙酮酸＋還原劑氫［H］＋少量能量（2ATP） 1C6H12O6 2C3H4O3?。?［H］＋2ATP 第二階段： 根據(jù)不同植物體內(nèi)所含酶的不同，其產(chǎn)物也不同。 1． 高等植物： 酶 2C3H4O3 2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋少量能量（2ATP） 2．高等動物和人、土豆塊莖、甜菜塊根： 酶 2C3H4O3 2C3H6O3（乳酸）＋能量 說明： 土豆和甜菜的其它部位在進(jìn)行無氧呼吸時的產(chǎn)物仍然是酒精； 思考題：
指導(dǎo)學(xué)生分析，在有氧呼吸過程中，水是產(chǎn)生在那一階段？在無氧呼吸過程中，為什么沒有水的產(chǎn)生？ 3 放能總量： 61.08kj儲存于ATP中 1molC6H12O6 196.65kj 其它以熱能形式散失； 思考題：
1．為什么有氧呼吸和無氧呼吸所放的能量有差異？ 因?yàn)樵跓o氧呼吸的產(chǎn)物中，如酒精、乳酸中尚存有部分能量。 2． 旱生植物為何不能長期淹沒在水中，而且時間長了會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象？酒精對細(xì)胞有毒害作用，而且無氧呼吸供能少，不能滿足細(xì)胞生命活動的需要。 3． 人在劇烈運(yùn)動后，為什么會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象？人在劇烈運(yùn)動時，有氧呼吸所產(chǎn)生的能量不足以維持需要，通過無氧呼吸來彌補(bǔ)，產(chǎn)生了乳酸在肌肉中積累，而肌肉中并沒有能夠分解乳酸的酶，必需到肝臟中才能有酶分解乳酸?！ ?．農(nóng)作物栽培上的松土增產(chǎn)原理是什么？
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1． 了解呼吸作用的概念； 2． 理解和掌握有氧呼吸：（1） 有氧呼吸和概念；（2） 有氧呼吸的公式；（3） 有氧呼吸的過程；（4） 有氧呼吸的意義。 3． 理解和掌握無氧呼吸：（1） 無氧呼吸的概念；（2） 無氧呼吸的兩條途徑；（3） 無氧呼吸的過程。 4． 有氧呼吸和無氧呼吸的比較； 5． 呼吸作用和光合作用的比較； 6． 呼吸作用的意義； 能力目標(biāo)：
1． 注意呼吸作用與其它各章節(jié)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)解決呼吸作用與新陳代謝過程之間的具體問題的能力； 2． 通過指導(dǎo)學(xué)生通過列表比較有氧呼吸和無氧呼吸、光合作用和呼吸作用，培養(yǎng)歸納綜合知識要點(diǎn)的能力。 情感目標(biāo)：
通過指導(dǎo)學(xué)生通過對有氧呼吸和無氧呼吸、光合作用和呼吸作用的比較，讓學(xué)生認(rèn)識到事物之間都具有聯(lián)系的觀點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)： 1． 說出下列各項(xiàng)的物質(zhì)：終能量來源：太陽能
能源物質(zhì)： 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
主要能源物質(zhì)：糖類
直接能源物質(zhì)：ATP
2． 在光合作用過程中的能量轉(zhuǎn)化是如何進(jìn)行的？ 太陽光 ATP 有機(jī)物 光能 化學(xué)能 化學(xué)能 3． 請學(xué)生預(yù)測，在生物體內(nèi)的有機(jī)物中的能量又是如何到ATP中，而成為生物體內(nèi)可以直接利用的能量的呢？ 導(dǎo)入新課：
第八節(jié) 生物的呼吸作用呼吸作用：
指導(dǎo)學(xué)生模擬光合作用的知識結(jié)構(gòu)，練習(xí)寫出呼吸作用的反應(yīng)式
指生物體的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的過程?！ ?從以下幾個方面來理解和掌握： A．
從概念中雖然反應(yīng)不出有酶參與，但應(yīng)提示學(xué)生一定要聯(lián)想到有酶
反應(yīng)物； B． 生成物； C． 條件 酶 有機(jī)物 二氧化碳＋其它物質(zhì)＋能量氧化分解 思考題：
根據(jù)學(xué)習(xí)過的ATP的知識，在此過程中是否有ATP形成？那么生物體內(nèi)的呼吸作用究竟是如何進(jìn)行的呢？根據(jù)是否有氧參與，把其分為有氧呼吸和無氧呼吸一．有氧呼吸（一） 概念：（指導(dǎo)學(xué)生看書P75－76）指細(xì)胞在有氧的參與下，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。注意：指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面重點(diǎn)掌握，以便和無氧呼吸相區(qū)別： ①氧?、趶氐籽趸纸狻、鄞罅磕芰俊、芩ǘ?反應(yīng)式：
回憶線粒體的作用
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、條件，指導(dǎo)學(xué)生寫出反應(yīng)式 酶 有機(jī)物＋氧氣 二氧化碳＋水＋大量能量 線粒體?。ㄈ?與體外的燃燒的區(qū)別和聯(lián)系：聯(lián)系：滴水不漏消耗氧，使有機(jī)物氧化，終生成二氧化碳和水，等量有機(jī)物通過兩種氧化作用所放出的能量也是相同的； 區(qū)別：體外燃燒： 其中碳、氫直接和氧結(jié)合，并驟然釋放大量能量，轉(zhuǎn)變成光和熱，致使溫度迅速升高；有氧呼吸： 有機(jī)物是通過酶的作用在氧的氧化下，逐步形成了二氧化碳和水，而且能量也是逐步釋放的，是在常溫常壓和有水的條件下進(jìn)行的，這樣不會使溫度迅速上升而損害機(jī)體，同時使釋放的能量能得到有效的利用。 ?。ㄋ模?BR> 強(qiáng)調(diào)“主要”二字，為有氧呼吸第一步在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行埋下伏筆
場所：主要是葉綠體（五） 地位：是高等動物和植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式，因此，通常所說的呼吸作用就是指有氧呼吸；（六） 過程：無論是有氧呼吸的概念，還是有氧呼吸的反應(yīng)式，都只能反映出有氧呼吸的反應(yīng)物、生成物。其實(shí)，有氧呼吸和光合作用一樣，都是非常復(fù)雜的變化過程，所以，為了更好的理解和掌握，我們把有氧呼吸分為三個階段，因?yàn)槠咸烟鞘羌?xì)胞進(jìn)行有氧呼吸常用的物質(zhì)，下面我們就以葡萄糖為例來講述：總反應(yīng)式： 酶 C6H12O6+6H2O+6O2 6 CO2+6H2O+能量 1．
回憶：還原劑氫在什么地方學(xué)過？光合作用的光反應(yīng)
第一階段： 物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 1葡萄糖 2丙酮酸＋還原劑氫［H］＋少量能量（2ATP） 1C6H12O6 2C3H4O3?。?［H］＋2ATP
聯(lián)系有氧呼吸主要場所，承上作用
場 所： 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 說明： 1． 能進(jìn)入線粒體的只有氧氣和丙酮酸，所以，葡萄糖必須在細(xì)胞質(zhì)中被分解為丙酮酸，而且，丙酮酸只有在有氧存在的情況下才能進(jìn)入線粒體，如果沒有氧，它就在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中參與無氧呼吸，此處又為講解無氧呼吸埋下伏筆。 2．此階段有的課本上稱之為“糖酵解”。 2． 第二階段： 物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 1丙酮酸 1二氧化碳＋還原劑氫［H］＋少量能量（2ATP） 2C3H4O3 6CO2＋20［H］＋2ATP 說明：
其實(shí)在此過程中是有六個水分子參與了反應(yīng)，但是課本中沒講，所以，也就不提為好?。?！ 場 所： 線粒體基質(zhì) 說明：
此階段又稱“三羧酸循環(huán)” 3． 第三階段：物質(zhì)轉(zhuǎn)化： 還原劑氫［H］＋氧 水＋大量能量（34ATP） （4＋20）24［H］＋6O2 12H2O＋34ATP 場 所： 線粒體內(nèi)膜 說明：
注意：老課本中的儲存量為1255kj
又稱為“氧化磷酸化” （七） 放能總量： 儲存：1161kj 形成38個ATP 1molC6H12O6 2870kj ?。ɡ寐?0.45%） 熱能：1709kj 散失。 (散失率59.55%) （八） 圖解： 6CO2 第 二
線粒體 2ATP 階 段
2ATP 基 質(zhì)
C6H12O6 C3H4O4
4［H］ 4［H］＋20［H］ ?。 ?2H2O＋34ATP 6O2 6O2
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜 第一階段 第三階段
二．無氧呼吸: 1. 概念：一般是指細(xì)胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。說明：在生物界，無氧呼吸有兩種情況：一種是只能進(jìn)行無氧呼吸，如乳酸細(xì)菌、破傷風(fēng)桿菌等，在它們的體內(nèi)就沒有有氧呼吸的酶，所以，它們只能進(jìn)行無氧呼吸；另一種情況是兩種呼吸作用都可進(jìn)行，但是以有氧呼吸為主，在暫時缺氧的情況下，也可以進(jìn)行短暫的無氧呼吸，來彌補(bǔ)有氧呼吸的供能不足。 2. 場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。 3. 階段：第一階段： 和有氧呼吸的第一階段相同。 葡萄糖 丙酮酸＋還原劑氫［H］＋少量能量（2ATP） 1C6H12O6 2C3H4O3?。?［H］＋2ATP 第二階段： 根據(jù)不同植物體內(nèi)所含酶的不同，其產(chǎn)物也不同。 1． 高等植物： 酶 2C3H4O3 2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋少量能量（2ATP） 2．高等動物和人、土豆塊莖、甜菜塊根： 酶 2C3H4O3 2C3H6O3（乳酸）＋能量 說明： 土豆和甜菜的其它部位在進(jìn)行無氧呼吸時的產(chǎn)物仍然是酒精； 思考題：
指導(dǎo)學(xué)生分析，在有氧呼吸過程中，水是產(chǎn)生在那一階段？在無氧呼吸過程中，為什么沒有水的產(chǎn)生？ 3 放能總量： 61.08kj儲存于ATP中 1molC6H12O6 196.65kj 其它以熱能形式散失； 思考題：
1．為什么有氧呼吸和無氧呼吸所放的能量有差異？ 因?yàn)樵跓o氧呼吸的產(chǎn)物中，如酒精、乳酸中尚存有部分能量。 2． 旱生植物為何不能長期淹沒在水中，而且時間長了會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象？酒精對細(xì)胞有毒害作用，而且無氧呼吸供能少，不能滿足細(xì)胞生命活動的需要。 3． 人在劇烈運(yùn)動后，為什么會出現(xiàn)肌肉酸痛現(xiàn)象？人在劇烈運(yùn)動時，有氧呼吸所產(chǎn)生的能量不足以維持需要，通過無氧呼吸來彌補(bǔ)，產(chǎn)生了乳酸在肌肉中積累，而肌肉中并沒有能夠分解乳酸的酶，必需到肝臟中才能有酶分解乳酸?！ ?．農(nóng)作物栽培上的松土增產(chǎn)原理是什么？