在高考所有學(xué)科中，語文學(xué)科是能力和分數(shù)之間充滿變數(shù)的學(xué)科，語文水平與語文考試成績并不完全劃等號。語文學(xué)科的能力特點與其他學(xué)科有明顯不同，從高一開始，語文學(xué)習(xí)和考試就是在錘煉語文素養(yǎng)，就是在訓(xùn)練高考語文的能力點，高一年級語文試卷的能力點與高三的試卷能力點并無二致，高一學(xué)生可以做高考題，高三學(xué)生做高一試題不見得得高分。語文考試能力點和成績的這個特點，決定了語文學(xué)科在復(fù)習(xí)應(yīng)考中可以有特殊的應(yīng)對方法。如能在最后的三個月，掌握學(xué)科規(guī)律和方法，強化訓(xùn)練，成績有較大幅度是完全可能的。
在學(xué)科復(fù)習(xí)和考試中，可以從復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，積累材料，研究試題特點，摸索解題技巧幾個方面入手。按照高考試卷試題順序具體操作如下：
(一)基礎(chǔ)知識
1.字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個錯誤選項中所錯的點應(yīng)該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時在兩個選項間取舍的時候可以此為依據(jù)。常見字標音正確的可能性小，生僻字一般不會標錯音。
如果是考音近字的話，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會考一些常見的誤讀字，所以，想當然的讀音往往是錯誤的。
2.字形
看到一個詞語首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實詞辨析主要是要分析詞義，有相同語素又有不同語素的詞語，重點是分析理解不相同的語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。有時在最后兩個無法辨析時，可以傾向與選擇較為不常見那個詞語。
虛詞辨析的時候主要注意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4.成語辨析
首先要把握成語的意思，注意不要望文生義;其次注意成語的感情色彩，褒貶不能弄錯;第三注意成語的使用范圍、搭配對象，同時注意成語的詞性。
5.語病
先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語病。對于并列短語要重點分析，可將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證是否恰當。
6.標點或修辭
特別注意問號、分號、頓號、冒號、書名號、省略號、引號。選項中問號使用正確的情況很少，分號前后至少要有一個逗號，冒號有說明和總結(jié)的作用。
(二)科技文閱讀
千萬別認為科技文閱讀是”雞肋“，這是必須拿分的試題，所以必須給以重視。在做題的時候盡可能在原文中找到選項的出處，逐一加以對照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
(三)文言文閱讀
閱讀時可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，幫助理解文章內(nèi)容。
文言實詞主要靠積累，但如果碰到一些自己實在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時候把握兩條原則：一是越是和現(xiàn)代漢語解釋相同的字錯的可能性就越大，二是把解釋代入句中去揣測。
(四)文言文翻譯、詩詞鑒賞、名句默寫、文學(xué)常識
文言文翻譯，先找出句中的動詞，并加以解釋，再依靠動詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩詞鑒賞要先回憶作者的風格和所處的朝代，分析詩題中的人和事，理解詩的大意，詩的最后兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。
詩詞鑒賞的表述：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
名句默寫要按規(guī)定默寫，要求默寫三句就寫三句，不要多做。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，后面記起來了在默。這道題目千萬注意不要自己生造詩句，一來不可能造對，二來可能會留給閱卷老師不好的印象，使一些可能的分數(shù)失去。文學(xué)常識題也是如此。
(五)文學(xué)作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
詞句理解題，找出詞句解釋相對應(yīng)的內(nèi)容，用答案來替代原詞句，使上下文保持一致。
信息篩選題，從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容，或摘錄，或概括。
要點歸納概括題，認真分析題干要求，不漏點。從文中找出相對應(yīng)內(nèi)容，或歸納或概括。表述不能有語病。
鑒賞評價題，找到相應(yīng)的語句體會，要有身臨其境的感覺。
特別注意的是，在回答之前先要弄清每道題目在考什么，然后針對考點加以回答。另外，這些題目中基本上是2分一點，所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點。
現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內(nèi)容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強調(diào)的分句等。
重點句子往往是引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強調(diào)的分句等。
所以要做好資料整理，把之前做過的各類現(xiàn)代文閱讀練習(xí)根據(jù)高考特點劃分成記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說等大類。然后根據(jù)不同文體的要求與考點，總結(jié)歸納出?？碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。研究總結(jié)試題問答之間的關(guān)系，明確所問為何，所答應(yīng)從何處入手，從幾個角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫”等角度，各類試題的常規(guī)問法以及答法。如“作者為什么這樣寫”、“作者這樣寫的意圖是什么”、“作者這樣寫取得了什么效果”、“這樣寫有什么作用”，幾種問法，答案的組織各有側(cè)重。
(六)語言綜合運用題
這是高考試卷中創(chuàng)新的一組題目，幾乎每年都會有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目，關(guān)鍵是要審清題目，運用所掌握的語言知識認真回答，要點就是九個考點：擴、壓選、仿、變、簡明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn)，其根還是以上幾點，再怎么新，萬變不離其宗。
(七)寫作
正確認識現(xiàn)階段的增分點就是作文，積累材料，分析材料(包括一些題目)。明確各類問題基本的寫法，爭取不出現(xiàn)原則性錯誤。
只要你想寫好，你就能夠做得到。高考作文有時靠運氣，但運氣總是青睞有準備的人。
考場作文常見問題：
1.置原材料于不顧，另起爐灶。
2.材料單一，排列無序，缺乏新意，缺乏個性。
凡作文舉例遠就是屈原、司馬遷、王昭君、李白、項羽、李清照、蘇軾，近則是毛澤東、周恩來、鄧小平、牛頓、居里夫人、愛迪生、比爾蓋茨。
教材中有很多鮮活生動準確的材料可以來用，另為要關(guān)注現(xiàn)實生活，視野一定放開，有實例，有名言警句，有詩詞名篇，又有優(yōu)美歌詞、小說戲劇。
因此，充實素材庫，并且加以整理分類，多料一用，一材多用。拿到一篇作文題目，首先聯(lián)想自己掌握的相關(guān)的材料，必然有話可說。
3 文體特點不鮮明，結(jié)構(gòu)欠精致。
4 書寫潦草，結(jié)構(gòu)不順暢，段落長短懸殊不協(xié)調(diào)。
同時了解閱卷老師看什么，認真研究評分細則，知道老師看卷打分的依據(jù)。
1.行文是否扣題：標題切合題意開頭迅速點題，結(jié)尾不忘扣題，中間適當點題
2.思路是否清晰：小標題顯示思路使用排比顯示思路，用標志性的語句顯示思路
3.表達是否精彩：善用成語，巧引名言詩句，妙用歌詞，活用修辭
4.文章是否出新：見解新穎，材料新穎，構(gòu)思精巧嚴謹，文體別致(不是另類)
幾個需要注意的技術(shù)問題：
1.審題一定要把握住話題解析的導(dǎo)向性，揣摩命題者想讓你表達什么樣的觀點。
因為雖說符合話題即可，但事實上每個命題者都會將自己的價值傾向暴露在對話題的解析中，近四年的高考作文都是如此，所以考生無十足把握，絕不可輕易地反彈琵琶，是順著命題者的思維走。行文中對活題作闡述時，不要隨意更改話題中的敏感字眼，否則容易引起偏題之嫌。如“誠信”不能寫成“誠實”，“寬容”不能寫成“理解”，“父輩”不能寫成“父親”。必須認真推敲這些詞語的含義。
2.擬題既不能“原地踏步”(即不變一字，就用話題作為文章的標題)，也不能與話題風馬牛不相及。
所擬的標題具有明確的導(dǎo)向性，即要讓閱卷老師一望文章的標題就看出和話題有關(guān)并能據(jù)此大概猜出你作文的內(nèi)容。反之，如果閱卷老師一望你的標題便感覺與試卷上的話題風馬牛不相及，就說明這是一個極差的題目，那就非常危險了。另外有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規(guī)定無標題扣2分，但實際結(jié)果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別了以閱卷，其分數(shù)差別一般都在8分以上，這是因為閱卷教師對無標題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數(shù)等級。
3.不能在文章開頭一字不漏地抄錄試卷上用于引出話題的材料，不能把開頭一二小節(jié)寫得平平淡淡。(注意：話題作文，試題所給材料可用可不用。材料作文，試題所給材料必須在文章中有所體現(xiàn)，它承擔著引出觀點的作用,并且在行文過程中也要時時照應(yīng)，處處關(guān)心)
如果說標題是“眼睛”，那么開頭就是“一張臉”，閱卷老師對此甚為關(guān)注，通常都會認真閱讀。一般說來，改作文時，開頭一二小節(jié)讀過去后，對于這篇作文的基本的印象分就已經(jīng)出來了。既然如此，考生無論如何都得在開頭下一番大功夫，要“一亮相”便獲“滿堂彩”?；蛴妹跃?，或用排比，或設(shè)置懸念，以此來打造一個精美的“鳳頭”。而如果考生開頭就引述一二百字的話題材料，可能會給閱卷老師留下一個無所作為的差印象。(關(guān)于此點，后面還有相應(yīng)的材料)
4.亮觀點不能“猶抱琵琶半遮面”，不搞“圖窮匕現(xiàn)”，更不能做“斯諾克”讓老師來*。
開篇后盡早表達你對話題的認識(旗幟鮮明，快人快語，擊中要害，干脆利落)，是吸引閱卷老師注意力的一個雖小但非常重要的細節(jié)，千萬不可忽略。特別注意，亮明觀點的句子一定要用肯定句的方式，一定不能用“我們不能如何如何”。
5.編故事不能簡單地模仿原話題材料的情節(jié)，不能與原話題材料失去內(nèi)在的聯(lián)系。
有些同學(xué)作文時圖省事，不動腦筋，只是簡單地模仿話題材料的故事情節(jié)再編一個類似的故事。這要不得，這相當于對話題材料擴寫，屬于套做，不能體現(xiàn)自己對話題的深刻認識，分數(shù)肯定不會高。
6.一定要體現(xiàn)文體特征
記敘文必須有一個相對完整的故事情節(jié)。讓閱卷人知道你講述了一件比較實在的事情;必須有一個或兩個相對清晰、生動的人物形象，讓閱卷人感受到人物的內(nèi)心、外在的生氣：尤其要注重細節(jié)描與，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語，如果要發(fā)表議論，應(yīng)當少而精，點到為止。議論文中舉例不能多，每個例子不能超過80個字。
議論文自當以分析、議論為主。但很多考生常犯的毛病就是用敘述事例代替議論分析，寫作時僅提個觀點，然后舉幾個例子就算寫成了。這樣的文章沒有深刻的分析論證，不叫議論文。在一篇典范的議論文中，舉例以3--5個為宜，而且要簡潔，一般不寫細節(jié)，對事例不能描述，只能評述。
散文式的議論文(或議論式的散文)形式相對自由，既可以評述材料，也可以抒情、描寫方式表述材料。
過于個性化的格式，比如 “實話實說式”、“白云黑土式”、“病例”、“說明書"，"幸運五十二”、“鏘鏘三人行”、“開心辭典”，尤其是話題是什么，其文章主人公就叫什么(我叫危機、我叫誠信、我叫執(zhí)著……)，不受歡迎，甚至遭遇反感。
7.不能寫敏感的政治人物、事件，不要寫中學(xué)生式的愛情故事。
中學(xué)生對世界、對生活、對事物的認識還不太全面、不夠深刻，對于敏感的政治人物、復(fù)雜的政治事件不易形成客觀的、辯證的評判，因而不寫為妙。中學(xué)生式的愛情在當前還不可能被閱卷老師所接受，只會招致反感，一定不能寫。少寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄。
8.作文語言嚴禁文白夾雜，嚴禁使用看不懂的方言、網(wǎng)絡(luò)術(shù)語，少用長句多用短句。因為閱卷老師都是文科畢業(yè)，所以理科考生不要用物理、化學(xué)中深奧的名詞術(shù)語，不混雜英文。作文中出現(xiàn)的人物不能用“約翰、彼特”類的洋名字，用這些洋名字留給閱卷老師的印象只能足“不倫不類、玩世不恭”。
9.應(yīng)試作文一定要看清字數(shù)的要求。
限字數(shù)的，不要超過;限最低字數(shù)的，一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。字數(shù)不足往往被認為文章內(nèi)容單薄，分數(shù)很難上檔次。字數(shù)太多，洋洋灑灑千字以上，也會給閱卷者一種臃腫的感覺。一般應(yīng)在850—900字之間。
10.卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒。書寫一定清楚規(guī)范，字體占格2/3
標點符號的書寫要規(guī)范，絕對不能圖省事都點一點。
有幾個標點的書寫還需特別注意：
①一行之首不要出現(xiàn)句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號，可以把這些符號擠在前一行的末尾;
②引號、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字，后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末;
③省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。