以下是為大家整理的關于優(yōu)秀教師年度工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
2014年又是新的一年了，對于未來的教育工作，我的目標計劃如下：
追求目標
1. 打磨第二輪小學語文工作室學員的閱讀、作文課堂教學，讓她們在科研目標引領下進行課堂教學實踐。
2. 策劃編寫與推廣《經(jīng)典誦讀》;
3. 啟動課外閱讀課題研究，形成調(diào)查分析報告和目標訓練系列。
4. 指導校級《自主建構閱讀教學》的培訓活動。
具體工作內(nèi)容
一、 培育骨干隊伍
1.充分發(fā)揮第一輪成熟型骨干教師的作用，充分調(diào)動大家的積極性，開展展示課，在縣校兩級解讀《自主建構的閱讀教學》一書，并為她們提供縣級語文教學展示的平臺。
2.精心打造第二輪小學語文工作室骨干教師隊伍，通過課堂研磨、課題研究、課程開發(fā)等方式提升她們的理論素養(yǎng)和教學實踐能力。
3.悉心培育第一、二輪優(yōu)青工程對象——施燕和姚維敏，讓她們在課題研究、課程開發(fā) 、課堂教學等方面日趨成熟。
二、 課題研究
1. 開展縣級重點課題“構建“生態(tài)閱讀”體系，促進學生課外閱讀的實踐研究”的研究，形成小學生課外閱讀目標體系和調(diào)研分析報告。
2. 積極推進“關注文本表達、提高學生言語能力”的市級研究活動，撰寫《基于文本表達的教學設計案例解析》，導引教師發(fā)展。
三、課程開發(fā)與實施
1.繼續(xù)深入推進《小學作文專題性序列訓練》區(qū)域課程，一是在語文工作室課堂教學研磨活動加大這方面研究力度。二是把出版的《想學能學的習作教學》一書提供給全體語文教師，讓她們在學習中提升。
三是積極倡導在跨校聯(lián)合體和學校主動有效課堂教學練武、比武中增加作文教學的內(nèi)容。
2.與德育室一起改變《經(jīng)典誦讀》，拓展經(jīng)典范圍，豐富經(jīng)典內(nèi)涵。編寫1—5年級學生走進中華經(jīng)典讀本;2013學年推廣使用，通過教師培訓、文本解析、組織經(jīng)典誦讀活動等方式，讓誦讀成為學生的習慣。
三、 教師培訓
進行《自主建構閱讀教學》教師的一級、二級培訓，讓第一輪工作室學員在解讀中進一步建構教學理論和實踐，讓骨干教師在解讀中深入理解文本內(nèi)容，讓一線教師在閱讀活動中提高認識、轉(zhuǎn)化教學行為，在教學的工作中，充分發(fā)揮自己的教育精神。
以上即是對于未來一年里的工作計劃。相信在未來的工作中，我們能把自己的工作做到好。
2014年又是新的一年了，對于未來的教育工作，我的目標計劃如下：
追求目標
1. 打磨第二輪小學語文工作室學員的閱讀、作文課堂教學，讓她們在科研目標引領下進行課堂教學實踐。
2. 策劃編寫與推廣《經(jīng)典誦讀》;
3. 啟動課外閱讀課題研究，形成調(diào)查分析報告和目標訓練系列。
4. 指導校級《自主建構閱讀教學》的培訓活動。
具體工作內(nèi)容
一、 培育骨干隊伍
1.充分發(fā)揮第一輪成熟型骨干教師的作用，充分調(diào)動大家的積極性，開展展示課，在縣校兩級解讀《自主建構的閱讀教學》一書，并為她們提供縣級語文教學展示的平臺。
2.精心打造第二輪小學語文工作室骨干教師隊伍，通過課堂研磨、課題研究、課程開發(fā)等方式提升她們的理論素養(yǎng)和教學實踐能力。
3.悉心培育第一、二輪優(yōu)青工程對象——施燕和姚維敏，讓她們在課題研究、課程開發(fā) 、課堂教學等方面日趨成熟。
二、 課題研究
1. 開展縣級重點課題“構建“生態(tài)閱讀”體系，促進學生課外閱讀的實踐研究”的研究，形成小學生課外閱讀目標體系和調(diào)研分析報告。
2. 積極推進“關注文本表達、提高學生言語能力”的市級研究活動，撰寫《基于文本表達的教學設計案例解析》，導引教師發(fā)展。
三、課程開發(fā)與實施
1.繼續(xù)深入推進《小學作文專題性序列訓練》區(qū)域課程，一是在語文工作室課堂教學研磨活動加大這方面研究力度。二是把出版的《想學能學的習作教學》一書提供給全體語文教師，讓她們在學習中提升。
三是積極倡導在跨校聯(lián)合體和學校主動有效課堂教學練武、比武中增加作文教學的內(nèi)容。
2.與德育室一起改變《經(jīng)典誦讀》，拓展經(jīng)典范圍，豐富經(jīng)典內(nèi)涵。編寫1—5年級學生走進中華經(jīng)典讀本;2013學年推廣使用，通過教師培訓、文本解析、組織經(jīng)典誦讀活動等方式，讓誦讀成為學生的習慣。
三、 教師培訓
進行《自主建構閱讀教學》教師的一級、二級培訓，讓第一輪工作室學員在解讀中進一步建構教學理論和實踐，讓骨干教師在解讀中深入理解文本內(nèi)容，讓一線教師在閱讀活動中提高認識、轉(zhuǎn)化教學行為，在教學的工作中，充分發(fā)揮自己的教育精神。
以上即是對于未來一年里的工作計劃。相信在未來的工作中，我們能把自己的工作做到好。