以下是為大家整理的關(guān)于13年小學(xué)四年級上冊語文期中試卷的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、在括號里準確地填寫漢字。
wēi’é diān zhuó miáo huì cū cāo zūn xún
( ) （ ） （ ） ( ) ( )
qiān xū bù fá huāng wú dǐ cháng gōng jìng
( ) （ ） （ ） ( ) ( )
二、給帶點的字選擇正確讀音，用“√”
河畔（bàn pàn） 妄想（wàng wǎng） 提供（gòng gōng）
屏氣（bǐng píng） 著陸（zhuó zháo） 戛然而止（jiá gá）
三、辨字組詞。
姿（ ） 芒（ ） 謹（ ） ?。?）
資（ ） 茫（ ） 謙（ ） 鍵（ ） 四、把詞語補充完整。
千（ ）一（ ） （ ）（ ）滿目 （ ）（ ）天工
小心（ ）（ ） （ ）馳（ ）往 身（ ）（ ）境
五、按要求寫詞語。
1、寫出三個表示“看”的詞語。
2、寫出三個描寫天氣的四字詞語。
六、選擇帶點字正確意思。
算：○1計算數(shù)目 ○2推測 ○3認作，當做
1、我算他今天該去山東了。 （ ）
2、這件事算我倒霉。 （ ）
3、算一算這道題患病答案應(yīng)該是多少。 （ ）
七、用“然”字擴詞，填在合適的地方。
1、我們開辟了一塊地種花生，過了幾個月，（ ）有了收獲。
2、昨天，天氣晴朗，誰知今天（ ）下起了大雨。。
3、花生的好處（ ）很多，但是有一樣是很可貴的。
4、今天在學(xué)校門口，我和一個朋友（ ）相遇在一起。
八、連一連。
溝水 叮咚 造型優(yōu)美的 湖面
泉水 汩汩 回旋別致的 立交橋
溪水 淙淙 巍峨雄偉的 九曲橋
河水 潺潺 碧波粼粼的 石拱橋
九、按要求，寫句子。
1、給句子換個說法。
這種巨大的痛苦，叫人怎么能忍受？
2、改成“把”字句。
飛船在火箭的推送下升上了天空。
3、用修改符號在原句上修改病句。
這篇作文中不正確的錯別字太多了。
4縮句。
窗外飛快地閃過一個高大挺拔的身影。
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、孔子是我國 時代的大教育家， 、 是孔子受到學(xué)生敬重的重要原因。
2、十年樹木， ； ，我終身難忘。
3、中國節(jié)，它代表著 ，代表著 ，代表著中國人 。也帶著東方的神韻，滲透了 ， 。
自讀自悟
一、課內(nèi)閱讀。
1、《草原》一文中的“萬古長青、千山一碧、翠色欲流”三個詞從不同方面描寫了草原的“綠”，其中描寫綠得范圍廣的詞語是 ，描寫綠的程度深的詞語是 ，描寫綠的時間長的詞語是 。
2、《落花生》一課通過記敘 、 和 ，告訴我們
的道理。
二、課外閱讀
魚目混珠
古時候，有個名叫滿意的人，收藏著一顆極為罕見的大珍珠，許多人好奇地想見識一下這顆珍珠的模樣，只是滿意從來不肯讓人看。
每當人們對滿意表示羨慕時 滿意的鄰居壽量總是輕蔑地對人們說 有顆珍珠算什么 我也有 而且比滿意那顆還要好 可是，他也象滿意一樣，從來不肯讓人看他的珍珠。
人們雖然從來也沒有見過他們的珍藏的珍寶，但對此都深信不疑。于是，大家對兩位珍珠主人羨慕不已。
后來，他們忽然同時患病。醫(yī)生看過他們的病后，告訴他們說，他們得的是同一種病。治這種病需要珍珠的粉末配制一種藥。兩人聽了，治病心切，都把自己深藏不露的珍珠拿了出來。人們聽說他們拿出了珍珠，當然不肯放過這個一飽眼福的機會，紛紛趕來觀看。只見滿意那顆珍珠晶瑩圓潤，十分迷人。而壽量那顆呢，原來不過是一顆稍大些的魚眼睛。
1、給畫“ ”的句子加上標點。
2、根據(jù)解釋在文中找出合適的詞。
○1覺得新奇而感興趣。 （ ）
○2非常稀少，難得遇見。 （ ）
○3絲毫也不懷疑。 （ ）
3、在正確的解釋后面畫“√”。
《魚目混珠》這則成語告訴我們：
○1魚目和珍珠很像，不容易區(qū)別。 （ ）
○2不能把魚目當成珍珠去騙人。 （ ）
○3拿魚目冒充珍珠，比喻以次充好，以假亂真。 （ ）
筆下生花
人類發(fā)明了橋，使道路更加通暢。這些橋，各有各的造型，各有各的作用，各有各的故事。請從下面兩個題目中選一個寫下來。
1、 我熟悉的橋
2、 我心中的橋
一、在括號里準確地填寫漢字。
wēi’é diān zhuó miáo huì cū cāo zūn xún
( ) （ ） （ ） ( ) ( )
qiān xū bù fá huāng wú dǐ cháng gōng jìng
( ) （ ） （ ） ( ) ( )
二、給帶點的字選擇正確讀音，用“√”
河畔（bàn pàn） 妄想（wàng wǎng） 提供（gòng gōng）
屏氣（bǐng píng） 著陸（zhuó zháo） 戛然而止（jiá gá）
三、辨字組詞。
姿（ ） 芒（ ） 謹（ ） ?。?）
資（ ） 茫（ ） 謙（ ） 鍵（ ） 四、把詞語補充完整。
千（ ）一（ ） （ ）（ ）滿目 （ ）（ ）天工
小心（ ）（ ） （ ）馳（ ）往 身（ ）（ ）境
五、按要求寫詞語。
1、寫出三個表示“看”的詞語。
2、寫出三個描寫天氣的四字詞語。
六、選擇帶點字正確意思。
算：○1計算數(shù)目 ○2推測 ○3認作，當做
1、我算他今天該去山東了。 （ ）
2、這件事算我倒霉。 （ ）
3、算一算這道題患病答案應(yīng)該是多少。 （ ）
七、用“然”字擴詞，填在合適的地方。
1、我們開辟了一塊地種花生，過了幾個月，（ ）有了收獲。
2、昨天，天氣晴朗，誰知今天（ ）下起了大雨。。
3、花生的好處（ ）很多，但是有一樣是很可貴的。
4、今天在學(xué)校門口，我和一個朋友（ ）相遇在一起。
八、連一連。
溝水 叮咚 造型優(yōu)美的 湖面
泉水 汩汩 回旋別致的 立交橋
溪水 淙淙 巍峨雄偉的 九曲橋
河水 潺潺 碧波粼粼的 石拱橋
九、按要求，寫句子。
1、給句子換個說法。
這種巨大的痛苦，叫人怎么能忍受？
2、改成“把”字句。
飛船在火箭的推送下升上了天空。
3、用修改符號在原句上修改病句。
這篇作文中不正確的錯別字太多了。
4縮句。
窗外飛快地閃過一個高大挺拔的身影。
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、孔子是我國 時代的大教育家， 、 是孔子受到學(xué)生敬重的重要原因。
2、十年樹木， ； ，我終身難忘。
3、中國節(jié)，它代表著 ，代表著 ，代表著中國人 。也帶著東方的神韻，滲透了 ， 。
自讀自悟
一、課內(nèi)閱讀。
1、《草原》一文中的“萬古長青、千山一碧、翠色欲流”三個詞從不同方面描寫了草原的“綠”，其中描寫綠得范圍廣的詞語是 ，描寫綠的程度深的詞語是 ，描寫綠的時間長的詞語是 。
2、《落花生》一課通過記敘 、 和 ，告訴我們
的道理。
二、課外閱讀
魚目混珠
古時候，有個名叫滿意的人，收藏著一顆極為罕見的大珍珠，許多人好奇地想見識一下這顆珍珠的模樣，只是滿意從來不肯讓人看。
每當人們對滿意表示羨慕時 滿意的鄰居壽量總是輕蔑地對人們說 有顆珍珠算什么 我也有 而且比滿意那顆還要好 可是，他也象滿意一樣，從來不肯讓人看他的珍珠。
人們雖然從來也沒有見過他們的珍藏的珍寶，但對此都深信不疑。于是，大家對兩位珍珠主人羨慕不已。
后來，他們忽然同時患病。醫(yī)生看過他們的病后，告訴他們說，他們得的是同一種病。治這種病需要珍珠的粉末配制一種藥。兩人聽了，治病心切，都把自己深藏不露的珍珠拿了出來。人們聽說他們拿出了珍珠，當然不肯放過這個一飽眼福的機會，紛紛趕來觀看。只見滿意那顆珍珠晶瑩圓潤，十分迷人。而壽量那顆呢，原來不過是一顆稍大些的魚眼睛。
1、給畫“ ”的句子加上標點。
2、根據(jù)解釋在文中找出合適的詞。
○1覺得新奇而感興趣。 （ ）
○2非常稀少，難得遇見。 （ ）
○3絲毫也不懷疑。 （ ）
3、在正確的解釋后面畫“√”。
《魚目混珠》這則成語告訴我們：
○1魚目和珍珠很像，不容易區(qū)別。 （ ）
○2不能把魚目當成珍珠去騙人。 （ ）
○3拿魚目冒充珍珠，比喻以次充好，以假亂真。 （ ）
筆下生花
人類發(fā)明了橋，使道路更加通暢。這些橋，各有各的造型，各有各的作用，各有各的故事。請從下面兩個題目中選一個寫下來。
1、 我熟悉的橋
2、 我心中的橋